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1、學會心理求助盲行志愿者A：蒙住雙眼，轉3圈，然后獨自一人回座位去，不可以尋求幫助。志愿者B：蒙住雙眼，轉3圈，不能主動求助，而是等待下面的同學主動提供幫助，然后回座位去。志愿者C：蒙住雙眼，轉3圈，然后指定下面的同學D尋求幫助，回到座位上去。簡短情景劇要求：1.根據(jù)要求創(chuàng)作出簡單的情景對話2.情景對話要包括主要人物、出現(xiàn)的問題、求助的過程情景一劉明是一位剛踏入初中的男生，突然從小學的學習模式轉換到初中的模式，他感到十分不適應。在巨大的學習壓力之下，伴隨出現(xiàn)了與同學之間處理關系的內(nèi)心煩惱和現(xiàn)實人際困擾。因為學習不好，因此他常常感到自己像一只丑小鴨，平時說話的時候也低聲下氣，這樣導致了同學們越來越

2、不喜歡與之相處，而且還有點看不起他，仿佛劉明成了“差生”的代名詞。面對煩惱，劉明決定找班主任談談，希望班主任可以幫助自己。情景二張小月昨晚與媽媽吵架了，今天一天上課都不專心，想著與媽媽發(fā)生的矛盾，下課也只是趴在桌子上一言不發(fā)。同桌小蕾察覺到小月的不開心決定主動詢問小月發(fā)生了什么事情，小月也想將自己內(nèi)心的糾結像好朋友傾訴一下。情景三李菲菲與好朋友娜娜因為一件小事發(fā)生了爭執(zhí)，兩人開始冷戰(zhàn)，決定與對方絕交。但是自這件事以后，菲菲失去了娜娜這個好朋友，每天放學再也沒有人陪伴自己了。菲菲覺得很難過，在家吃飯也不太想吃，寫作業(yè)也總不如以前專心。菲菲決定和媽媽說說這件事情，向媽媽尋求幫助。情景四 劉楠初中第

3、一次大考時，數(shù)學考試只考了65分，小學時數(shù)學考試從來不低于85分，如此大的落差讓劉楠感到特別地難過，覺得自己太笨了。低落的心情讓劉楠一天都心不在焉，上課也老是走神，多次被老師點名批評。劉楠覺得自己不能繼續(xù)這樣了，他想要改變，于是他決定向同桌亮亮尋求幫助。人物遇到的問題求助對象劉明學習不適應、人際關系困擾、自卑心理班主任張小月與媽媽吵架（與父母的交往困擾）好朋友小蕾李菲菲與好朋友吵架（同伴人際交往沖突）媽媽劉楠考試失敗、心理落差同桌亮亮我們可以向誰求助？向同輩求助 自我調節(jié)；找好朋友傾訴向經(jīng)驗豐富者求助 與父母長輩溝通；向班主任、信任的老師求助向專業(yè)者求助 找心理老師聊天；心理咨詢；團體輔導；專業(yè)書籍心理求助

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