中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個人研修計劃作業(yè)

1、 中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個人研修計劃教師姓名學校莊里鎮(zhèn)大蔡莊小學任教學科語文任教學段小學職稱一級教師自診教學問題點雖然在日常教學中會用到一些多媒體教學資源，但技術(shù)不嫻熟，更多的網(wǎng)絡(luò)資源沒有很好地利用到語文課堂上，對于課題研究，學術(shù)論文等方面也要有所提高，所以今后在這些方面仍需努力。信息技術(shù)的強大互動功能不但能讓學生直觀觀察結(jié)果，還可讓學生走上講臺講臺，在白板上自由操作，使學生積極主動地參與知識的形成過程，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，起到了事半功倍的效果。重點研磨課荷葉圓圓信息化教學能力提升目標使自己由網(wǎng)絡(luò)知識的初學者向中高級狀態(tài)轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程的現(xiàn)代化實施者

2、，逐步提高我校教學質(zhì)量水平；不斷進行教學研究，努力探索和研究學生特點、促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。2.以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革為重點，憑借現(xiàn)代化教學手段以促進師生共同發(fā)展為目的。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題。應(yīng)用信息技術(shù)，有效運用工具及資源，互動性強。在主界面上切換自由，方便調(diào)取菜單上所需資源，如白板書寫，圖形結(jié)合等功能，學生學習情趣飽滿。選擇微能力點（根據(jù)學校推薦能力點，參考微能力點學分指標，選擇20學分微能力點，線上選學課程，課堂實踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學分微能力點測評證據(jù)，參與校本應(yīng)用等級考核。）計劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級考核的

3、微能力點名稱（每人需達到20學分，詳見附件）編號維度微能力所屬環(huán)境學分A1學情分析技術(shù)支持的學情分析多媒體教學環(huán)境4分A3教學設(shè)計演示文稿設(shè)計與制作多媒體教學環(huán)境4分A9學法指導(dǎo)學生信息道德培養(yǎng)多媒體教學環(huán)境6分B7學法指導(dǎo)家校交流與合作混合學習環(huán)境7分了解能力要求研讀安徽省中小學教師信息技木應(yīng)用能力提升工程2.0微能力評價標準，提煉所選擇微能力點的要求，了解校本應(yīng)用等級考核評價標準A1:能力點要求:能從多個方面分析學情，精準確定教學目標?？己藰藴?講解內(nèi)容完整，遇輯清晰對結(jié)果的分析客觀、合理;視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定。要求：1、利用信息技術(shù)在課堂中或課堂外開展測驗與練習方法，從而豐富測驗與練習

4、的活動形式，提高測驗與練習活動的評價反饋效率。2、及時診斷學習情況，為教學策略調(diào)整和差異化學習支持提供依據(jù)。評價標準：1、結(jié)合教育教學實踐對工具的應(yīng)用情境做了分析，分享工具應(yīng)用策略，圖文并茂。2、對練習過程進行了描述，流程清晰，考慮了實施條件和師生準備等因素。B7家校交流與合作要求：1、利用信息技術(shù)開展家校交流與合作活動，從而及時向家長傳遞學校信息，促進家校雙方及時、深度溝通，全面了解學生情況。2、拓展家長參與學校教育的機會，提高家長參與的積極性，并幫助家長理解學校教育觀念。評價標準：1、選擇一種常用的與家長進行溝通的技術(shù)工具，介紹其基本功能以及特點，結(jié)合教育教學實踐分析其應(yīng)用情境與應(yīng)用策略，

5、結(jié)合圖文呈現(xiàn)。2、分享一次所實施的家校交流與合作活動，包括活動形式、家長參與方式、所選工具及應(yīng)用、活動效果、教師反思等。A3演示文稿設(shè)計與制作要求：1、根據(jù)教育教學需要設(shè)計與制作演示文稿，從而靈活運用多媒體素材，提升教學內(nèi)容的解釋力。2、有序推進課堂教學環(huán)節(jié)的展開，豐富師生互動方式。評價標準：1、演示文稿邏輯清晰，媒體內(nèi)容表現(xiàn)形式有助于內(nèi)容表達，符合學生認知特點。2、結(jié)合教學主題和教學情景對演示文稿應(yīng)用過程進行設(shè)計，說明內(nèi)容組織以及媒體優(yōu)化的過程。A9學生信息道德培養(yǎng)要求：1、在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生合理合法的使用數(shù)字工具和資源。2、尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私。評價標準;1、方案詳細、完整，主題明確。2、圖文并茂，描述清晰。附件1 三種信息化教學環(huán)境說明A.多媒體教學環(huán)境在簡易多媒體教學環(huán)境和交互多媒體教學環(huán)境中實施，重點支持“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學B.混合學習環(huán)境在多媒體計