第4節(jié)噪聲的危害和控制(二)

1、第4節(jié)噪聲的危害和控制教學目標一、知識與技能.了解噪聲的來源和危害.知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識.二、過程與方法1.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路.2通過學習控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力.3.培養(yǎng)學生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.三、情感態(tài)度與價值觀.通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛、保護我們賴以 生存的 地球村”的環(huán)境意識，提高學生的道德修養(yǎng).通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學生參與社會實踐的興趣 .教學重點教學要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲， 聯(lián)系實際，提高 學生保護環(huán)境的意識.教學難點噪聲的等級.教學

2、方法討論法、閱讀法、實驗法.教學用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視.課時安排1課時教學過程一、引入新課師聲音多種多樣.優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音 噪聲刺 耳難聽，讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出 .近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康 .噪 聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當代社會的四大污染. 關于噪聲，同學們想了解哪些問題呢？生甲噪聲從哪里來？生乙噪聲的波形有什么特點？生內(nèi)什么樣的聲音是噪聲？生丁噪聲有什么危害？生戊用什么辦法可以減弱噪聲？師同學們有很濃厚的求知欲，

3、這很好.這節(jié)課我們就學習與噪聲有關的 一些知識.二、進行新課師請同學們閱讀42頁噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題：.從物理學的角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以驗證你的說法？.從環(huán)境保護的角度看，什么是噪聲？.城市噪聲的主要來源有哪些？.你能舉出生活中噪聲的實例嗎？生帶著問題有目的地閱讀，并分組討論.師巡回指導，鼓勵學生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際.師生共同活動（學生匯報討論結果，教師進行補充講解）問題1:從物理學的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.這個理論可從下面的演示實驗得到證實.演示觀察噪聲的波形.師利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.生仔細觀察

4、.實驗結果：鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則， 音叉聲音的波形有規(guī) 則.問題2:從環(huán)境保護的角度看，凡是令人心煩意亂，雜亂的聲音都屬于噪聲.例如，優(yōu)美動聽的音樂有時也會變?yōu)樵肼?。問題3:城市噪聲的來源是非常多的.(1)交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、 機械運轉(zhuǎn)聲等.(2)工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲 .(3)施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲 .問題4:(1)自習課上，教室里很安靜，不小心學習用具掉到地上發(fā)出的聲音.(2)來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲.(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動機發(fā)出的聲

5、音.(4)家里電冰箱起動時的聲音.(5)小商販的叫賣聲.(6)在家里穿著高跟鞋走動時發(fā)出的聲音.(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.(8)鄰居電視機過大的聲音.(9)數(shù)學課上有人偷聽音樂的聲音.師聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝(decibel,符號是dB)為單位 來表示.請同學們觀看些聲強的分貝數(shù)和人們相應的感覺”錄像，然后回答下 面的問題：.人剛能聽到的最微弱的聲音是 dB;較為理想的安靜環(huán)境為 dB;干 擾談話、影響工作效率的聲強為 dB;聽力會受到嚴重影響的聲強為 dB 以上；能引起雙耳失去聽力的聲強為 dB.為了保護聽力，聲音不能超過 dB;為了保證工作和學習，聲音不能超 過 d

6、B;為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 dB.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？生帶著問題觀看錄像.師生共同活動：1.0;3040;70;90;150.2.90;70;503.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面(1)心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.(2)生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不 清、休克或死亡.(3)高強度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?，噪聲導致工作設備疲勞”以至斷裂等.師噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要.請同學們閱讀44頁控制噪聲，并回答下面的問題：.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段是什么？.控

7、制噪聲的三種途徑是什么？.請同學們設計一個簡單的實驗來證實控制噪聲的三種途徑.課本44頁圖2.4-3中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？生閱讀并展開激烈的討論.師巡回指導，鼓勵學生暢所欲言，積極主動地參與討論.師生共同活動：問題1:聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：(1)聲源的振動產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.(3)鼓膜的振動.問題2:控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱).(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱).(3)防止它進入人耳(在人耳處減弱).問題3:我們可以設計這樣的實驗，實驗可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起(在發(fā)聲處減弱噪聲)(2)將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中(在傳播過程中減弱)(3)用棉花塞住耳朵(在人耳處減弱).問題4:摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲.三、小結本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容：.噪聲的來源及其波形的特點.從物理學和環(huán)境保護的角度看，噪聲分別指什么.噪聲的危害.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲， 應該采取什么控制措施？在 活動課上和