護理業(yè)務(wù)查房人工肘關(guān)節(jié)置換術(shù)共49張幻燈片

1、6、紀(jì)律是自由的第一條件。黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?？涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。馬克思護理業(yè)務(wù)查房 人工肘關(guān)節(jié)置換術(shù)護理業(yè)務(wù)查房 人工肘關(guān)節(jié)置換術(shù)6、紀(jì)律是自由的第一條件。黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?？涿兰~斯10、

2、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。馬克思護理業(yè)務(wù)查房 人工肘關(guān)節(jié)置換術(shù)人工肘關(guān)節(jié)置換術(shù)手術(shù)室保定德潤醫(yī)院coponentp人工時關(guān)節(jié)置換木的發(fā)展簡史1927年,有醫(yī)生用橡皮覆蓋金屬做成肱骨遠端1937年, Virgen研制了第一個金屬做的近端尺骨1942年, Boerema曾嘗試設(shè)計全肘人工關(guān)節(jié),他用不銹鋼加工關(guān)節(jié),并用螺釘和鋼絲固定,但未能推廣1965年,Bar報告第一例用鈷鉻鉬合金做成肱骨遠端,并用于臨床近年來，隨著我國改革開放的不斷發(fā)展，社會競爭的不斷加劇，高等教育改革的不斷深入，高校教職工的思想狀況發(fā)生了較大變化，面對教職工思

3、想中存在的一些不容忽視的問題，創(chuàng)新教職工思想政治工作顯得尤為迫切和必要。 一、創(chuàng)新高校教職工思想政治教育工作的必要性 1.當(dāng)前高校教職工思想中存在一些突出的問題 第一，思想多元化趨勢明顯。教職工中存在的思想多元化趨勢比較明顯，在個別教職工中存在信仰缺失現(xiàn)象。雖然絕大多數(shù)職工信仰共產(chǎn)主義，但仍有部分教職工信仰宗教，或什么也不信，有的教職工追捧實用主義，有的信奉享樂主義，有的信奉拜金主義，更為明顯的多元化趨勢不容忽視。第二，思想矛盾特征突出。大部分教職工在認識上比較清楚，認為政治理論學(xué)習(xí)十分重要，但卻不能嚴(yán)格約束自己，部分教職工對政治理論學(xué)習(xí)能不參加就不參加，或者應(yīng)付了事。第三，個人為中心凸顯。教

4、職工中以個人為中心的思想較為嚴(yán)重。同時，比以往更加關(guān)注家庭。這種以個人和小家庭為中心的思想如不加以正確的引導(dǎo)，容易使教職工逐漸產(chǎn)生自私自利的個人主義思想，從而導(dǎo)致思想和行為上的偏差，由此忽視必須加以高度重視。第四，重理論，輕實踐。當(dāng)前高校教職工中存在的一個普遍的、應(yīng)引起重視的問題就是重視理論學(xué)習(xí)和理論知識的傳授，但卻忽視實踐積累和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，致使自身和所教學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐相脫節(jié)，這不僅影響了自身的成長和進步，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、調(diào)查能力、溝通能力等也產(chǎn)生了不良的影響。 2.當(dāng)前高校教職工思想政治教育工作急待創(chuàng)新 在教育內(nèi)容上，受傳統(tǒng)“泛政治”化的影響，長期以來，教職工思

5、想政治教育有著濃厚的政治色彩，主要表現(xiàn)為把思想政治教育等同于政治教育，把思想政治教育內(nèi)容窄化為政治教育，重政治教育，輕品德培育和心理素質(zhì)培養(yǎng)。這種教育把教職工當(dāng)作熱衷于政治的群體，并以此為基點設(shè)計教育內(nèi)容。其實并非如此，許多教職工對政治不感興趣，也就對這種以政治教育為主的思想政治教育內(nèi)容不感興趣，但他們對個人素養(yǎng)的培育和提高卻十分關(guān)注。 在教育方法上，傳統(tǒng)的教職工思想政治教育以理論教育法為主。理論教育法是思想政治教育最常用、最基本的方法，簡單地說就是通過基本原理、思想觀念的傳授和學(xué)習(xí)以及宣傳進行教育的方法。理論與實踐相結(jié)合是我們黨的一項優(yōu)良傳統(tǒng)，曾在歷史上發(fā)揮過巨大的作用。但是，當(dāng)前在教職工思

6、想政治教育過程中，這不僅實踐被輕視，甚至忽略了，而且只剩下理論學(xué)習(xí)或形式上的實踐了。 在教育形式上，傳統(tǒng)的教職工思想政治教育與傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式一樣，在教育形式上以聽報告、講座，看文件等理論“灌輸”為主?！肮噍敗笔剿枷胝谓逃Ｊ皆谝欢ǖ臍v史時期發(fā)揮過巨大的作用，但隨著社會歷史的發(fā)展和受教育主體思想的變化，這種教育方法呈現(xiàn)出越來越多的弊端。它不顧受教育者的主體作用和主觀能動性，教育形式非常呆板，對具有較高學(xué)歷層次和較強思想意識的高校教職工，這種教育方法效果不明顯，往往是事倍功半，達不到教育者的理想預(yù)期，也經(jīng)常會使受教育者反感。 二、創(chuàng)新高校教職工思想政治教育工作的措施 1.創(chuàng)新思想

7、政治教育工作模式 傳統(tǒng)的教職工思想政治工作模式與傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治工作模式一樣，以“灌輸”為主。但隨著社會的發(fā)展和受教育主體思想的變化，這種教育形式呈現(xiàn)出越來越多的弊端。這就要求思想政治工作者既要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，更要面對新時代，開拓新思路，探究新模式，不斷對思想政治教育內(nèi)容和形式進行創(chuàng)新，運用適應(yīng)時代發(fā)展需要的思想政治教育模式，使思想政治教育工作真正落到實處。 2.完善思想政治教育工作制度 當(dāng)前，隨著高校的大量擴招和大眾化教育的不斷推進，許多高校合并重組，規(guī)模擴大，教職工人數(shù)不斷增加，成份更加復(fù)雜。要在這種新情況下搞好教職工的思想政治工作，僅靠理論和實踐學(xué)習(xí)是不行的，還必須依靠不斷完善的

8、校規(guī)校紀(jì)和各方面的規(guī)章制度來規(guī)范教職工的言行，這樣教職工的思想政治工作才能做到位、做得實。首先，要加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要高度重視教職工思想政治教育工作，堅持校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政工團齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)機制。校黨委主要負責(zé)把握全校思想政治工作的方向，黨委宣傳部總體協(xié)調(diào)，各分黨委、黨總支、直屬黨支部根據(jù)本單位實際情況具體實施。其次，規(guī)范落實。落實制度，最有效的方法就是提高管理手段和管理方法。再次，建立和完善評價機制。教職工思想政治工作要做到有計劃、有考勤、有記錄、有分析、有總結(jié)，由宣傳部統(tǒng)一協(xié)調(diào)，黨委定期組織檢查，從而幫助教職工不斷提高理論修養(yǎng)水平。同時，把教職工思想政治工作的評價結(jié)果同各單位及其責(zé)任人的切身

9、利益相聯(lián)系，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為教職工評聘的必備條件，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決制。 3.豐富思想政治教育工作內(nèi)容 受傳統(tǒng)“泛政治”化的影響，長期以來，教職工思想政治教育有著濃厚的政治色彩，主要表現(xiàn)為把思想政治教育等同于政治教育，把思想政治教育內(nèi)容窄化為政治教育，重政治教化輕品德培育和心理素質(zhì)培養(yǎng)。這種教育認為教職工天然地?zé)嶂杂谡危鋵嵅⒎侨绱?，許多教職工對政治不感興趣，但對個人素養(yǎng)的培育和提高十分關(guān)注。因此，創(chuàng)新教職工思想政治工作，應(yīng)在豐富教育內(nèi)容上下功夫，既要包括高層次的政治教育，也要包括知識教育、思想教育、品德教育、心理健康教育、法制紀(jì)律教育等，形成一個有機的整體。 4.變教育對

10、象為實踐活動主體 當(dāng)前教職工思想政治教育中的實踐活動很少，形式單一，經(jīng)常講形式，走過場，教育內(nèi)容不連貫、不系統(tǒng)，教職工參與積極性不高，教育效果不明顯。創(chuàng)新教職工思想政治工作，應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)各基層單位結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容開展實踐活動，如每年確定一個實踐活動月，根據(jù)校內(nèi)各單位的實際情況和需求，以思想政治教育為目的，把理論教育和實踐教育結(jié)合在一起，為教職工安排不同內(nèi)容和風(fēng)格的實踐活動，讓教職工在實踐中自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展，變思想政治教育對象為實踐活動主體，提高政治理論學(xué)習(xí)的針對性和實效性。 5.貼近教職工生活 要搞好教職工的思想政治教育工作，首先應(yīng)滿足教職工的物質(zhì)利益需求。教職工也是社會人，那

11、種憑想象認為他們能夠耐得住寂寞，對物質(zhì)需要和外在名利毫不在乎，只對事業(yè)成功感興趣的思想政治教育，只能是空中樓閣，忽視教職工正當(dāng)合理的物質(zhì)利益需求是不可取的。其次，教職工的需求是多方面的，應(yīng)在實踐中把思想教育同學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科及職工個人發(fā)展結(jié)合起來，在生活上關(guān)心職工，主動幫助職工解決住房、子女入學(xué)、求醫(yī)、個人進修等方面的困難，使他們沒有后顧之憂，使得政治理論真正成為職工前進的燈塔和不竭的動力，這樣思想教育才能真正落到實處。再次，人的思想活動是一個長期而復(fù)雜的過程，思想政治工作者應(yīng)有長期教育意識，隨時幫助教職工解決各種生活和思想上的問題，努力做到在教育中解決問題，在解決問題中深化教育。 6.走進教

12、職工心靈 高校教職工作為一個特殊群體，除具備良好的師德、專業(yè)素養(yǎng)以外，還應(yīng)具備健康的心理品質(zhì)，它在教育工作中，尤其是培養(yǎng)學(xué)生健康心理方面起著積極的促進作用。隨著競爭的不斷加劇，教職工的心理壓力不斷增大，出現(xiàn)失眠、焦慮、抑郁、恐懼、偏執(zhí)、幻覺、妄想等心理障礙的傾向和機率大大增加，如不及時加以疏導(dǎo)，極容易引發(fā)更為嚴(yán)重的心理問題。應(yīng)高度重視，密切關(guān)注，將教職工思想政治教育工作與心理健康教育工作相結(jié)合，通過完善配套設(shè)施，公布熱線咨詢電話，建立教職工心理健康專門網(wǎng)站，對全校教職工心理健康狀況進行普查，建立教職工個人心理健康檔案，定期聘請專家開設(shè)心理健康專題講座等方式，將教職工的心理健康問題真正納入到日常

13、的管理工作當(dāng)中。 Thinking about the Creative High Education School Teachers and Employees Thoughts Political Education Work Abstract:With the reform of the higher education continuously,the high education school teachers and workers thought condition take place greatly, this text discussed the problem that

14、thoughts to reflect in the high education school teachers and workers, the innovation teachers and the workers new method of thoughts political work. 在幼兒音樂教育中，民族音樂教育是其中重要的一個組成部分，民族音樂教育應(yīng)成為幼兒音樂教育的重要內(nèi)容之一。 隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，“一園一特色”項目的創(chuàng)建活動是幼兒園新一輪發(fā)展的基本思路。園特色活動的建設(shè)，是幼兒園發(fā)展的生命力，是教育的活招牌，同時也體現(xiàn)在它的文化價值、教育價值上。把民族音樂引進課

15、堂，建設(shè)特色園藝術(shù)文化，受到小朋友們和家長的歡迎。在這樣的現(xiàn)實背景下，通過開展民族音樂教育，培養(yǎng)幼兒的民族審美觀，加強幼兒的民族意識和民族精神，對學(xué)習(xí)和了解中國的傳統(tǒng)文化有著重要的意義。 一、開展民族音樂教育存在的問題 1.一般幼兒教師認為，民族音樂教育不適合幼兒園的小朋友，覺得更適合更高一級年齡段幼兒的教學(xué)活動。 2.長期以來，教師用來進行音樂教育的內(nèi)容多為簡單易懂、朗朗上口的兒童音樂作品，甚至引用一些優(yōu)秀的外國音樂作品，但是對中國的民族音樂卻了解、運用甚少。只追求音樂作品的新奇獨特，而忽視兒童的年齡特點和欣賞能力，忽視了兒童文化思想、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)等。 二、多種途徑開展民族音樂教育 （一）

16、活動內(nèi)容的選擇。 從幼兒年齡身心發(fā)展特點和個體差異入手，選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的民族音樂作品，借助形象、具體、生動、富有兒童情趣和地方特色的表達物，讓幼兒感受民族音樂作品的魅力所在。 1.選擇具有趣味性和游戲性的民族音樂作品。把民族音樂教育寓于愉快的音樂感受和音樂表現(xiàn)之中，在“樂”“趣味”中調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 2.選擇具有本土特色的民族音樂作品。民族音樂作品具有很強的地方性，幼兒可以從富有地方特色的音樂欣賞中感受到熟悉與親切，從而激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感。 3.對本土民族音樂作品重新處理。地方音樂作品比較偏向成人化，曲子冗長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，幼兒不易理解，所以教育活動也很難適用。因此，需要深刻分析

17、音樂作品本身的特點，進行重新設(shè)計，使幼兒容易喜愛和理解，教師組織活動也便于開展。 （二）活動策略的選擇。 1.趣味游戲性策略。趣味性和游戲性是音樂教育方法中最具特色的一個方面，在民族音樂教育中，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展及年齡階段的特點，在活動的設(shè)計和組織中，創(chuàng)造性地采用趣味和游戲的方式貫串于教學(xué)活動的始終，使幼兒在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。 2.直觀圖譜演示策略。有效的圖譜必須是形象具體的，符合幼兒自覺行動思維，能為幼兒理解和接受。為此，教師在民族音樂教育中，科學(xué)設(shè)計符合作品內(nèi)容、直觀形象、簡潔、易于幼兒理解的圖譜，將音樂作品直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，能幫助幼兒更好地體驗和感受音樂。 3.整合策略。在幼兒園

18、民族音樂教育中，教師應(yīng)將音樂融合到幼兒一日生活及其他領(lǐng)域教育中，將抽象的作品內(nèi)容變得形象、生動、有趣，從而既提升幼兒生活中藝術(shù)活動的質(zhì)量，又促進幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。 三、以趣促學(xué)，以創(chuàng)促美 通過選擇富有趣味性、游戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂熏陶，并學(xué)會創(chuàng)造性地表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒的審美意識和表現(xiàn)力。 通過民族音樂教育，可以了解到具有本土特色的民族音樂作品蘊涵著豐富的教育價值。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實踐感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！币虼?，選擇富有趣味性、游

19、戲性、地方性的民族音樂作品并開展相關(guān)的音樂教育活動，使幼兒獲得民族音樂的熏陶，并學(xué)會創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)，對于培養(yǎng)幼兒的審美意識和表現(xiàn)力有著十分重要的意義。同時，對于幼兒教師的組織能力提升及教育思路的開拓，也都有促進作用。人工肘關(guān)節(jié)置換術(shù)手術(shù)室保定德潤醫(yī)院coponentp人工時關(guān)節(jié)置換木的發(fā)展簡史1927年,有醫(yī)生用橡皮覆蓋金屬做成肱骨遠端1937年, Virgen研制了第一個金屬做的近端尺骨1942年, Boerema曾嘗試設(shè)計全肘人工關(guān)節(jié),他用不銹鋼加工關(guān)節(jié),并用螺釘和鋼絲固定,但未能推廣1965年,Bar報告第一例用鈷鉻鉬合金做成肱骨遠端,并用于臨床人工肘關(guān)節(jié)置換術(shù)的發(fā)展簡史兔繼起, Mckee、 Shiers和Dee,對幾種人工肘進行修改,但這種剛性的鉸鏈結(jié)構(gòu),易導(dǎo)致松動70年代初,意識到設(shè)計一個滿意的人工肘,必須考慮到肘關(guān)節(jié)的的生物力學(xué)近年來許多醫(yī)生發(fā)展了半限制型人工肘和表面置換人時這些新型假體的間世,大大降低了假體松動的發(fā)生率開創(chuàng)了人工肘關(guān)節(jié)置換新的歷史半限型 Coonrad- Morrey人工肘假體是永久性連接裝置,避免了脫位這個并發(fā)癥,是一種理想的人工肘假體2013年9月1日,我院成功實施人工肘關(guān)節(jié)置換術(shù)兩例主要內(nèi)容手術(shù)概述手術(shù)護理色手術(shù)概述1、肘關(guān)節(jié)的解剖2、手術(shù)適應(yīng)癥熟3、手術(shù)入路4、術(shù)前準(zhǔn)備5、手術(shù)步驟手術(shù)概述(肘關(guān)節(jié)解剖)