2022屆四川省德陽(yáng)市東湖博愛中學(xué)中考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

1、2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ）A籠統(tǒng) 賭博 共商國(guó)是 斷章取義B挺撥 編輯 張馳有度 不可名狀C滄桑 穎慧 道貌岸然 再接再勵(lì)D遷徒 菲薄 兩全其美 鳩占鵲巢2下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A中國(guó)不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

2、行動(dòng)者。B通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我對(duì)中國(guó)博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。C大魚海棠在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。D防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面，多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。3下列句中加點(diǎn)的注音和畫線詞語(yǔ)的書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）A初春時(shí)節(jié)，細(xì)雨連連，被雨水洗滌過(guò)的花兒，更顯得鮮妍（yn）明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人。B陽(yáng)光明媚，綠意一直蔓延到窗下的草坪，每一株嫩莖都迎風(fēng)伸展。再細(xì)看那朵花，一簇（z）簇、一團(tuán)團(tuán)地盛開著，在陽(yáng)光的照耀下，愈發(fā)透亮。C閱讀，讓我們走進(jìn)自然，感受春風(fēng)的和煦（x）；讓我們走進(jìn)理性，領(lǐng)悟思想的透徹。閱讀能使我們安靜下來(lái)，目光澄（chng）

3、澈，心靈純凈。D宋城的表演真是氣勢(shì)磅薄，令人震撼（hn），不管是宋皇宮的輝煌，岳家軍的錚錚鐵骨，還是白蛇許仙的千古絕唱，都令人嘆（tn）為觀止。4下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A冬天來(lái)了，寒風(fēng)呼嘯，看著小草在秋風(fēng)中瑟縮地發(fā)抖，不禁讓人心理感到觸目傷懷。B大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，不僅令孩子們笑得前仰后合，還惹得一向嚴(yán)肅的大人們?nèi)炭〔唤為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋、上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。D業(yè)主希望解除雙方的物業(yè)管理合同，而面對(duì)法院起草的協(xié)議書，物業(yè)公司卻置若罔聞。5下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字注音和劃線詞語(yǔ)的書寫全部正確的一項(xiàng)是A白

4、云山有“川中小青城”之稱，由108個(gè)山頭組成，峰巒疊障，連綿起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深壑（h）縱橫交錯(cuò)，懸崖絕壁隨處可見。B微笑著，去唱生活的歌謠。不要報(bào)怨生活給予了太多的磨難，不必報(bào)怨生命中有太多的曲(q）折。C生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁（pn）中彰顯英姿；生命是那峽谷中的河，在川流不息中見證頑強(qiáng)。D風(fēng)靡各大城市的共享單車給大眾出行帶來(lái)的便利不言而喻，但一些問(wèn)題也隨之而來(lái)，亂停亂放，已成為城市“爛瘡（chung）疤”，與共享的初衷背道而馳。6綜合實(shí)踐活動(dòng)：材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是

5、“fi”。材料二：有人對(duì)某中學(xué)高二年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fi”，6人認(rèn)為讀“fi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fi”，因?yàn)椤熬p紅”一詞在課內(nèi)學(xué)過(guò)。材料三：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“編造同事誹聞被判罰3000元?！弊ⅲ骸罢u”讀“fi”，意思是說(shuō)別人的壞話。綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有哪些？小明的爸爸也把“緋聞”讀作“fi聞”，他幫爸爸糾正讀音。請(qǐng)你把他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。小明： A_爸爸：??？真不好意思，我一直都讀錯(cuò)了啊！太尷尬了！小明： B_生活中不

6、少人常把“沉淀”念成“沉dng”，把“酗酒”念成“xing酒”，把“玷污”念成“zhn污”這又是什么原因呢？2018年5月4日，北大校長(zhǎng)林建華在北大120周年校慶致辭時(shí)，把“鴻鵠(h)志”念成了“鴻浩(ho)志”。此事一出，引起軒然大波。有網(wǎng)友認(rèn)為校長(zhǎng)無(wú)知，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?根據(jù)提示默寫但愿人長(zhǎng)久，_。 （水調(diào)歌頭蘇軾）_，日暮聊為梁父吟。 （登樓杜甫）_，斜暉脈脈水悠悠。 （望江南溫庭筠）永結(jié)無(wú)情游，_。 （月下獨(dú)酌李白）蒹葭萋萋，_。 （詩(shī)經(jīng) 蒹葭）_，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。 （得道多助 失道寡助）江山代有才人出，_。 （論詩(shī)趙翼）_，相信吧！快樂的日子將會(huì)來(lái)臨 。 （假如生活欺騙了你普希金）

7、8運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成后面小題“看見過(guò)螞蚱吧？獨(dú)自一個(gè)兒也蹦得怪遠(yuǎn)的，可是教個(gè)小孩子逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來(lái)。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃凈，誰(shuí)也沒法兒治它們！你說(shuō)是不是？”這幾句話是駱駝祥子中_(人物)說(shuō)的。A祥子 B劉四爺 C老馬 D曹先生在簡(jiǎn)愛)中，_(人名)竭力要求簡(jiǎn)愛嫁給他做一名傳教士的妻子，簡(jiǎn)愛為此深感苦惱，不得不祈求上天幫助。在冥冥中，簡(jiǎn)愛聽到了三聲召喚，于是下定決心，重返_(地名)，但那里已變成一堆坍塌的廢墟。二、閱讀9閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。醉眠唐庚山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。余花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又

8、忘筌。唐庚，北宋詩(shī)人。經(jīng)宰相張商英推薦，授提舉京畿常平。商英罷相，庚亦被貶，謫居惠州。此詩(shī)為唐庚被貶后所作。簟：竹涼席。便：便當(dāng)、適宜?！巴堋保和浴?本詩(shī)中采用虛實(shí)結(jié)合寫法的一句是：_，_。2下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A此詩(shī)明是寫醉眠，實(shí)則抒發(fā)自己政治上遭受打擊后的苦澀心情。B首句點(diǎn)明居所之環(huán)境，與世隔絕，恍若置身遠(yuǎn)古時(shí)代。夏日天長(zhǎng)，時(shí)間顯得格外漫長(zhǎng)。C尾聯(lián)借夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈落差，抒發(fā)乍得復(fù)失的惆悵之情，很值得玩味。D此詩(shī)寫景、抒情、議論，融為一體，渾然無(wú)跡，語(yǔ)淡而意遠(yuǎn)，余韻悠然，兼有唐詩(shī)的神采和宋詩(shī)的理趣。3請(qǐng)賞析“世味門常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)的妙處。10閱讀下面文字，完

9、成下列小題。若夫淫雨靠霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼.登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦游泳；岸芷汀蘭，郁都青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍全，靜彩沉璧，漁歌互答，此樂何板！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂.然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自岳陽(yáng)樓記

10、）歐陽(yáng)修，幼敏悟過(guò)人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑且如此，天下固可知?！弊誀枺鍪虏桓液鲆矊W(xué)者求見，所與言，未嘗及文章惟談吏事。謂文章止以潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之。或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢而民受其弊，吾所謂寬者，不為茍急；簡(jiǎn)直不為繁碎耳。（節(jié)選自宋史）嶷（y）然有聲；

11、人品超群而享有聲譽(yù)。機(jī)阱：陷阱。枉直乖錯(cuò)：枉直，冤枉正直；乖錯(cuò)，謬誤，錯(cuò)亂。意即冤假錯(cuò)案。寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。便：安逸，安適。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字。去國(guó)懷鄉(xiāng) 去：_春和景明 景：_及冠，嶷然有聲 及：_方謫夷陵時(shí) 謫：_2用“/”劃分句子的朗讀節(jié)奏。（限兩處）先 天 下 之 憂 而 憂3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。不以物喜，不以己悲。荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下可知矣！4選出下列加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)（ ）A或問(wèn)“為政寬簡(jiǎn)何也？” 或以為死，或以為亡（陳涉世家）B雖機(jī)阱在前 雖雞狗不得寧焉（捕蛇者說(shuō)）C因取舊案反覆觀之 前人之述備矣（岳陽(yáng)樓記）D讀書輒成誦 飲少輒醉（醉翁亭記）5范仲淹和歐陽(yáng)修這兩位同

12、時(shí)代的封建文人，有著相同的被貶經(jīng)歷，且都有著“心憂天下”的政治情懷，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分別談?wù)勊麄兊膹恼枷搿?1閱讀下面的文章，完成下面小題。合歡，合歡李曉東很多年以后，我才知道，那是合歡。小城況味，多是從悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當(dāng)母親牽著我的手慢慢走進(jìn)不知名的巷道時(shí)，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來(lái)，我學(xué)會(huì)了描摹那種情緒：憂傷。事實(shí)上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時(shí)裝的味道。母親齊耳的短發(fā)，剛剛遮住耳朵，當(dāng)她俯下身子給我整理衣服的時(shí)候，我

13、看見清晨的陽(yáng)光投在她的脖頸上，讓她的耳朵有了透明的質(zhì)感，粉嘟嘟的耳垂讓我忍不住伸手去摸。母親笑一笑，隨手拂過(guò)臉頰的發(fā)梢，一段白皙的脖頸上也落下一片陽(yáng)光。這是七月，母親去小城開會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷里隔三五步就見一棵槐樹，粗壯的樹干一個(gè)人不能環(huán)抱，濃密深綠的樹葉，漏著點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光?；笔a披拂處，是一個(gè)個(gè)門庭，層層剝落的朱漆，銹跡斑斑的門環(huán)，半掩著的木門，褪了色的對(duì)聯(lián)，簇?fù)碇粭l碎石鋪地，僅容我和母親并排行走的小徑，重重疊疊的屋檐從爬滿青苔的高墻上伸出來(lái)，把天空切割成一條窄窄的藍(lán)色，隨著我們的腳步晃啊晃。小巷盡頭，豁然洞開，一個(gè)一眼看不到頭的大院子，水

14、泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進(jìn)一間，一開門，隱隱的霉味兒裹挾著熱浪撲面而來(lái)。母親推開淺綠色的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒有見過(guò)的樹，開著我從來(lái)沒有見過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽(yáng)隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。我雀躍而出，跑到屋后，見十來(lái)棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰

15、，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒剩衲穗僦粯?。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。又五年，我讀到了史鐵生的合歡樹，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過(guò)合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒?，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？我真正認(rèn)識(shí)合

16、歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺十年前的那樹回來(lái)了。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一

17、顧。又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。史鐵生的合歡樹講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫小說(shuō)以及三十歲以后

18、出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細(xì)致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。1閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對(duì)合歡的情感變化。九歲在大院看到合歡花時(shí)：_又五年后在家讀到史鐵生的合歡樹時(shí)：_十九歲在羊城遇見合歡花時(shí)：_“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)：_。2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？3結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)你賞析第段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。4請(qǐng)結(jié)合全文，分析文章第段畫線句子的作用。5下列句子表達(dá)的意思與本文中心主旨無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A盡管世界很

19、大很大，時(shí)光很快很快，年少的腳步、美好甜蜜的夢(mèng)在飛沙走石的人生里程里，仍舊是一道永駐心田的風(fēng)景。B對(duì)于異鄉(xiāng)游子來(lái)說(shuō)，越是走過(guò)山山水水，越是經(jīng)過(guò)流年歲月，越是發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的模樣才是記憶里一幀永遠(yuǎn)無(wú)法超的水墨丹青。C母親在，時(shí)光如蜜；母親不在，時(shí)光黯然。所以請(qǐng)您放慢步伐，愿您永遠(yuǎn)被歲月溫柔以待。D我們有時(shí)候孤獨(dú)地在這個(gè)世界尋找著另一個(gè)自己，尋找相似的經(jīng)歷，尋找生命的知音。12像鳥兒一樣振翅高飛趙廣立人類憑借著雙手和智慧，在“鳥師傅”的幫忙下，已經(jīng)可以讓各種各樣的飛行器飛上天空。然而這些飛行器中，唯獨(dú)沒有一款飛行器可以像鳥兒一樣自由自在地翱翔天空。 德國(guó)一家在自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域耕耘90年的費(fèi)斯托公司填補(bǔ)了這

20、項(xiàng)空白。馬庫(kù)斯和其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出的一款“機(jī)器鳥”，不僅能夠和真的鳥兒一樣振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動(dòng)作，盤旋飛行。 這只鳥以銀鷗的外形仿照制作，擁有復(fù)雜的杠桿和氣動(dòng)裝置，但總重量只有450克這也是它能夠振翅高飛的關(guān)鍵因素。 真實(shí)的銀鷗體形厚重，成年銀鷗體長(zhǎng)約60厘米，雄鷗輕者約為830克，最重可達(dá)1770克，翼展約為1米。而馬庫(kù)斯團(tuán)隊(duì)所仿造的機(jī)器鳥體長(zhǎng)為1.6米，翼展長(zhǎng)達(dá)兩米，而體重只有450克。之所以輕，是因?yàn)樗w都是碳纖維材料這對(duì)工程師們而言曾是一個(gè)問(wèn)題：怎么把它造得非常輕，輕到它掉下來(lái)的時(shí)候不會(huì)傷到人。此外，采用輕型結(jié)構(gòu)顯然也更加節(jié)能。 在這只機(jī)器鳥的“肚子”里有一個(gè)馬達(dá)和相應(yīng)的齒輪結(jié)

21、構(gòu)工程師們正是利用齒輪來(lái)轉(zhuǎn)換馬達(dá)的動(dòng)力。同時(shí)，在馬達(dá)上還裝有3個(gè)霍爾傳感器，這3個(gè)傳感器可以通過(guò)對(duì)電磁信號(hào)的檢測(cè)“告知”機(jī)器鳥翅膀所在的位置。如果馬達(dá)可以讓這對(duì)經(jīng)過(guò)空氣動(dòng)力學(xué)設(shè)計(jì)的翅膀上下拍打的話，那么機(jī)器鳥就可以像鳥兒一樣飛起來(lái)了。但是如何協(xié)調(diào)這種拍打翅膀的運(yùn)動(dòng)，讓機(jī)器鳥看上去真的是在自由飛行呢？馬庫(kù)斯的團(tuán)隊(duì)選擇了分裂式翼，通過(guò)分裂式的翅膀設(shè)計(jì)，可以使機(jī)器鳥通過(guò)上層翼得到升力，通過(guò)下層翼得到推進(jìn)力，這樣，智能飛鳥就可以撲打著翅膀飛上飛下了。工程師們還通過(guò)復(fù)雜的控制單元，實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機(jī)器鳥獲得爬升、俯沖和盤旋的能力。據(jù)了解，這款如鳥兒般飛翔的機(jī)器鳥并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到

22、運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品。馬庫(kù)斯和其團(tuán)隊(duì)為什么要這么做？盡管機(jī)器鳥的具體用途還不得而知至少可用于偵查但其中涉及的智能機(jī)電和電缸技術(shù)、流體機(jī)械技術(shù)、智能控制和反饋控制以及狀態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)等，有望運(yùn)用于自動(dòng)化驅(qū)動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。 每年愚人節(jié)前夕，費(fèi)斯托公司總會(huì)宣布推出新款仿生機(jī)器人。除機(jī)器鳥、蝴蝶之外，仿生蜻蜓、仿生水母、仿生袋鼠、仿生螞蟻費(fèi)斯托動(dòng)物機(jī)器人家族越來(lái)越壯大。擁有這么多仿生動(dòng)物，費(fèi)斯托公司并不打算用它們大賺一筆，而是堅(jiān)持宣揚(yáng)他們“基于自然生物模型，發(fā)展技術(shù)概念和工業(yè)應(yīng)用”的理念。 （選自中國(guó)科學(xué)報(bào)，有刪改）1下列各項(xiàng)對(duì)“機(jī)器鳥”的概括介紹，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“機(jī)器鳥”由碳纖維材料構(gòu)成，

23、不但輕盈，而且更加節(jié)能。B“機(jī)器鳥”不僅能夠振翅而飛，還能做出俯沖和爬升的動(dòng)作，盤旋飛行。C“機(jī)器鳥”能像鳥兒一樣振翅高飛的關(guān)鍵因素是因?yàn)樗捏w型輕盈。D工程師們通過(guò)實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，讓機(jī)器鳥的翅膀可以上下拍打，從而使它飛了起來(lái)。2下列各項(xiàng)對(duì)文中畫線句子的作用，表述最全面準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了真實(shí)的銀鷗的外形特點(diǎn)。B突出強(qiáng)調(diào)了真實(shí)的銀鷗體形厚重，體長(zhǎng)和翼展短。C突出說(shuō)明了“機(jī)器鳥”體長(zhǎng)、翼展長(zhǎng)和重量輕。D科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了“機(jī)器鳥”的特點(diǎn)，引出下文的介紹。3分析下面句子，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合句子作簡(jiǎn)要分析。 據(jù)了解，這款如鳥兒般飛翔的機(jī)器鳥并非直接用于工業(yè)制造，也不能起到運(yùn)輸

24、作用，只是一款概念展示品。13閱讀下面的文字，回答下列小題。爸爸教我們讀詩(shī)琦君爸爸是個(gè)軍人。幼年時(shí)，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著“喀嚓、喀嚓”的馬靴，威風(fēng)凜凜地去司令部開會(huì)，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我對(duì)大我三歲的哥哥說(shuō)：“爸爸為什么不穿長(zhǎng)袍馬褂呢？”爸爸一穿上長(zhǎng)袍馬褂，就會(huì)坐轎子回家，在大廳停下來(lái)，笑容滿面地從轎子里出來(lái)，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩(shī)給我們聽，講故事給我們聽。一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：“砰砰砰，孫傳芳的兵倒下去了?！卑职峙氖执笮?，我卻跺腳喊：“不要砰砰砰的開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的

25、故事給我聽?！薄鞍Q”是爸爸的坐騎白馬。它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸騎了它飛奔起來(lái)，像騰云駕霧一般。所以爸爸非常寵愛它，給他取名叫“白鶴”。一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬(wàn)分。馬上背起爸爸教他的對(duì)子：“天半朱霞，云中白鶴，湖邊青雀，陌上紫騮?！蔽也幌矚g背對(duì)子，也沒見過(guò)青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩(shī)，也學(xué)著他唱：“慈母手中線，游子身上衣”“床前明月光，疑是地上霜”我偏著頭想了一下，問(wèn)爸爸：“床前明月怎么會(huì)像霜呢？屋子里怎么會(huì)下霜呢？”爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“屋子里會(huì)下霜，霜有時(shí)還會(huì)積在老人的額角上呢。你看二叔額角上，不是有雪白的霜嗎？”哥哥搶著說(shuō)：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比方老人家頭發(fā)

26、白了跟霜一樣呀！”爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說(shuō)：“你真聰明，我再教你們兩句詩(shī)：“風(fēng)吹古木晴天雨，月照沙洲夏夜霜?！彼忉尩溃骸帮L(fēng)吹在老樹上，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以詩(shī)人說(shuō)是晴天雨，夏夜霜。你們說(shuō)有趣不有趣？”哥哥連連點(diǎn)頭，深深領(lǐng)會(huì)的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說(shuō)：“原來(lái)讀詩(shī)像猜謎，好好玩??！我長(zhǎng)大以后，也要作謎語(yǔ)一樣的詩(shī)給別人猜。爸爸卻接著說(shuō)：“作詩(shī)并不是作謎語(yǔ)。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字寫出來(lái)，卻又不明白說(shuō)穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩(shī)了?！蔽衣牪淮蠖?。十歲的哥哥卻比我能領(lǐng)會(huì)得多。

27、他就搖頭晃腦地唱起來(lái)了。調(diào)子唱的跟爸爸的一模一樣。在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三歲就去世了。如果他能長(zhǎng)大成人的話，一定是位大詩(shī)人呢！光陰已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)。爸爸和哥哥在天堂里，一定時(shí)常一同吟詩(shī)唱和，不會(huì)感到寂寞吧！我是多么多么地想念他們??！1選文中的“爸爸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2在“爸爸”眼中，什么樣的詩(shī)是“好詩(shī)”？請(qǐng)用自己的話概括。3下面兩句在抒情方式上有什么不同？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)句分析（2）句。爸爸和哥哥在天堂里，一定時(shí)常一同吟詩(shī)唱和，不會(huì)感到寂寞吧！我是多么多么地想念他們啊！4“家風(fēng)”又稱門風(fēng)，指的是家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚、生活作風(fēng)。結(jié)合選文，分析琦君家的家風(fēng)。三、語(yǔ)言表述

28、14下面這則應(yīng)用文有三處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。通知全體共青團(tuán)員：三月份是學(xué)雷鋒活動(dòng)日，茲定于3月7日下午在我校多功能報(bào)告廳舉行學(xué)雷鋒詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)全體共青團(tuán)員務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。此致敬禮共青團(tuán)委員會(huì)2019年3月5日_四、寫作15以下作文，任選其一。作文題目：我們都是追夢(mèng)人 作文閱讀下面的文字，按要求作文。2018年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物之劉傳健，幾乎成了家喻戶曉的英雄機(jī)長(zhǎng)。他憑借頑強(qiáng)的意志、過(guò)硬的本領(lǐng)，在萬(wàn)米高空，把駕駛窗前擋風(fēng)玻璃脫落、座艙失壓的飛機(jī)安全著陸，確保了119名旅客的生命安全，成就了他英雄機(jī)長(zhǎng)的傳奇。其實(shí)，成就英雄機(jī)長(zhǎng)的背后，是他的堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)與不懈追求！平凡生活著的我們，也可以演繹自己

29、的傳奇。每天堅(jiān)持奔跑的少年；揮灑汗水追夢(mèng)的同學(xué)；食堂做義工不怕臟的女孩；夜以繼日默默耕耘的老師們；校門口為你風(fēng)雨無(wú)阻站崗的保安大家都在用執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)演繹自己的傳奇！這段材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考或感悟？請(qǐng)自選角度，寫一篇文章。要求：可以先自己的經(jīng)歷、感受。也可以寫你的所見所聞、所思所悟。題目自擬，文體不眼（詩(shī)歌，戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。不得抄襲、套作。文中不劑出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】A詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字。B挺拔，張弛有度；C再接再厲；D遷徙。2、A【解析】B.缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；C.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“突破”改為“實(shí)現(xiàn)”；D.否定詞誤用，

30、刪去“不”；故選A。3、C【解析】C注音和畫線詞語(yǔ)的書寫全部正確。A鮮妍（yn）。B簇（c）簇。D磅礴。4、B【解析】試題分析：A.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。與“心理感到”重復(fù)累贅，使用不當(dāng)。B.忍俊不禁：忍不住笑。使用正確。C.無(wú)所不為：什么事都干得出。多含貶義。褒貶誤用。D.置若罔聞：放在一邊，好像沒有聽見似的。指不去過(guò)問(wèn)或不予關(guān)心。與語(yǔ)境不符。據(jù)此，答案為B。5、D【解析】試題分析：A.峰巒疊障峰巒疊嶂。B.報(bào)怨抱怨。C.馳騁（pn）（chng）；D.正確。據(jù)此，答案為D。6、（1）受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。課內(nèi)外知識(shí)不能有機(jī)結(jié)合受形似字“誹”詞義和讀音的影響。（2）A：爸爸，這

31、個(gè)詞我在課本里學(xué)過(guò)，應(yīng)該讀緋fi聞。 B：爸爸，沒關(guān)系的，中國(guó)的漢字博大精深，誰(shuí)都不可能把所有的漢字都認(rèn)得?。。?）受形聲字的聲旁的影響，問(wèn)題出在“只認(rèn)半邊字”上。（4）示例：北京大學(xué)是中國(guó)人心目中的教育圣地，作為北大的校長(zhǎng)在校慶上讀錯(cuò)字，輿論嘩然自在情理之中。但因一字之錯(cuò)就將校長(zhǎng)定性為“無(wú)知”，不免有失偏頗。術(shù)業(yè)有專攻，林校長(zhǎng)是著名化學(xué)家，專業(yè)知識(shí)基底深厚，我們對(duì)于這樣專業(yè)性的人才應(yīng)該抱有一種寬容的態(tài)度，使之能在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)創(chuàng)造更高的價(jià)值。相信林校長(zhǎng)也一定會(huì)以此為鑒，提升文字功底，破除“才不配位”的質(zhì)疑。 【解析】（1）對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料

32、內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問(wèn)題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。從材料一可知，許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fi”，學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來(lái)自平時(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目。從材料二和材料三可知，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”，“誹”的讀音、含義和“緋”非常相近，這也是造成“緋”字讀錯(cuò)的原因。據(jù)此概括即可。（2）此題考查學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話的能力，要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)作答。A處要有稱呼，并寫出“緋”的正確讀音。B處應(yīng)該對(duì)爸爸的錯(cuò)誤讀法表示理解，并且勸慰他。（3）此題考查學(xué)生對(duì)造字方法的了解以及分析問(wèn)題的能力。從材料中所舉的幾個(gè)例子可以看出，人們誤讀的原因

33、是只讀形聲字的一部分。（4）此題要求針對(duì)北大校長(zhǎng)讀出錯(cuò)字發(fā)表觀點(diǎn)，可以持理解的態(tài)度，也可持批判的態(tài)度，關(guān)鍵在于理由充分，語(yǔ)句通順，注意觀點(diǎn)不可過(guò)于偏激。如果認(rèn)為他讀錯(cuò)字可以理解，可從他所處年代漢字讀音不規(guī)范的角度來(lái)闡述理由；如果認(rèn)為他讀錯(cuò)字不可以理解，可從他身份和影響力的角度來(lái)闡述理由。7、千里共嬋娟 可憐后主還祠廟 過(guò)盡千帆皆不是 相期邈云漢 白露未晞 域民不以封疆之界 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合

34、適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：嬋娟，邈，晞。8、C 圣約翰； 桑菲爾德(莊園) 【解析】試題分析：閱讀名著要在閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)名著的文學(xué)常識(shí)、主要內(nèi)容、人物形象及歷史意義等內(nèi)容進(jìn)行梳理和記憶。（1）文本中的這幾句話是駱駝祥子中老馬說(shuō)的，當(dāng)時(shí)祥子在街上喪膽游魂的走，遇見了小馬兒的祖父。故答案為C。（2）根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)進(jìn)行填寫作答。小說(shuō)的故事情節(jié)大致是：羅徹斯特向她求婚，簡(jiǎn)愛答應(yīng)了，并高興地準(zhǔn)備婚禮，但是在婚禮上卻發(fā)現(xiàn)羅徹斯特已經(jīng)有合法妻子，而且他的妻子受過(guò)精神創(chuàng)傷，是一個(gè)精神病患者。簡(jiǎn)愛傷心地逃離了桑費(fèi)爾德莊園。她身無(wú)分文，并且遺失了包裹，沿途乞討，最后暈倒

35、在傳教士圣約翰家門前，被圣約翰和他的兩個(gè)妹妹救醒。并且?guī)椭业浇處煹墓ぷ?。后?lái)圣約翰發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)愛是他的表妹，簡(jiǎn)愛的叔父把所有遺產(chǎn)留給了她，她又把遺產(chǎn)平分給了她和她的三位表親戚。表兄圣約翰向她求婚，但簡(jiǎn)愛沒答應(yīng)。簡(jiǎn)愛再次回到桑費(fèi)爾德莊園，發(fā)現(xiàn)整個(gè)莊園已是一片廢墟。羅徹斯特的妻子跳樓而死，羅徹斯特被燒瞎了雙眼并失去了一只手，孤苦無(wú)依。據(jù)此可填寫作答。二、閱讀9、1夢(mèng)中頻得句拈筆又忘筌2D3“門常掩”寫出了詩(shī)人被貶謫居，處境微妙，達(dá)官貴人避之惟恐不及的生活現(xiàn)狀?？此戚p描淡寫，實(shí)則飽含辛酸?！笆牢丁倍郑憩F(xiàn)了世態(tài)炎涼，人情冷暖?！棒∫驯恪睂懗隽嗽?shī)人高臥而眠，不問(wèn)世事的隨緣自適，怡然曠達(dá)的心境。與詩(shī)題中

36、的“眠”相照應(yīng)?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)寫作手法的理解。要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析其虛寫和實(shí)寫的詩(shī)句作答。詩(shī)人既樂于與花鳥為友，不妨夢(mèng)中攜侶同游，吟詩(shī)留賞。然而這神游時(shí)的快意，一回到現(xiàn)實(shí)中便煙消云散，所得的佳句竟寫不出來(lái)。寫其夢(mèng)境為“虛”，回到現(xiàn)實(shí)為“實(shí)”。故“夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌”采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。據(jù)此作答。2試題分析：考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容和寫作手法的理解。這首詩(shī)通篇用白描手法寫景敘事，事顯而情隱?！笆牢丁倍譃槿?，貫前領(lǐng)后。在其映照之下，則“眠”前的獨(dú)酌雖貌似自得，實(shí)際上卻是詩(shī)人在人世間深感寂寞的寫照。這里既無(wú)三兩知已開懷暢飲的場(chǎng)面，也無(wú)田家父老提壺過(guò)飲的交往。而“眠”后在夢(mèng)中

37、興高采烈的尋覓追求，又分明是詩(shī)人不甘寂寞苦作掙扎的努力。雖然力求擺脫寂寞，而又終于不得不歸于寂寞。據(jù)此，詩(shī)文并未采用議論的表達(dá)方式，故答案為D。3試題分析：考查詩(shī)詞中表現(xiàn)手法及其作用。古詩(shī)中常見的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、對(duì)比映襯、借古諷今、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、聯(lián)想與想象、引用典故等。此外還有夸張、烘托和反襯等。作答時(shí)要根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容判斷運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。本題可以從情境交融和照應(yīng)的角度結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析作答。10、1 （1）離開 （2）日光 （3）等到 （4）降職或遠(yuǎn)調(diào) 2先/天下之憂/而憂3（1）不因?yàn)橥馕锖妥约禾幘车淖兓脖＃?）拿荒涼偏遠(yuǎn)的

38、小鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，尚且像這樣，天下就可以知道是什么樣了！4C5甲文范仲淹在比較了“遷客騷人”的悲喜之后，直接道出了“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟，并以“先天下之憂而優(yōu)，后天下之樂而樂”展示了他以天下為己任的政治抱負(fù)（或“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的“憂國(guó)憂民”的政治情懷）；乙文歐陽(yáng)修有一種寬而不苛，簡(jiǎn)而不繁的從政思想，使百姓安居樂業(yè)，幸福安康。【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，去：離開。一詞多義詞，景：

39、日光。2本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：在天下人憂之前先憂。故句子劃分為：先/天下之憂/而憂。3本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不

40、離句。注意以下關(guān)鍵詞：以：因?yàn)?。如此：像這樣。4A有人。B即使。C代詞，案件檔案/助詞，的。D就。5考查對(duì)文章中心主旨的理解。甲文，先是通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。乙文，歐陽(yáng)修為政“不見治跡，不求聲譽(yù)”，而是注重從百姓實(shí)際考慮，順應(yīng)百姓的愿望和要求，寬簡(jiǎn)施治在對(duì)寬簡(jiǎn)的具體理解上，歐陽(yáng)修認(rèn)為要寬而不縱容，簡(jiǎn)而不粗略，并不局限于教條化?！军c(diǎn)睛】甲文，像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通

41、行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，

42、吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？乙文，幼年時(shí),歐陽(yáng)修就聰 敏過(guò)人,讀書過(guò)目不忘.等到成年時(shí),更是超群出眾,卓有聲譽(yù).在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿,一邊細(xì)細(xì)閱讀,一邊心中暗暗思慕.歐陽(yáng)剛開始在滁州任職,自號(hào)為醉翁,晚年更改為六一居士

43、.他天賦剛直不阿,見義勇為,即使有陷阱在前面,都一往無(wú)前即使身受其害都不回頭.即使被貶謫多次,他的志向也一樣不變.(歐陽(yáng)修)剛被貶到夷陵的時(shí)候,沒有消遣的地方,就拿來(lái)以前的案件檔案反復(fù)察看,發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不計(jì)其數(shù),于是仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣,天下的（冤假錯(cuò)案）就可想而知了”.從此,遇到案件就不敢大意了。有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見,歐陽(yáng)修與他們交談,從來(lái)不談文章,只說(shuō)政事,(歐陽(yáng)修)說(shuō)文章只能用來(lái)自己修身養(yǎng)性,而政事是可以用來(lái)幫別人的.(歐陽(yáng)修)凡是去作過(guò)官的地方,沒有杰出的政績(jī),不追求聲譽(yù),政策寬松不擾民,所以到過(guò)的地方人民都認(rèn)為他平易近人.有人問(wèn)他：“您治理地方政策寬松簡(jiǎn)明但辦事從

44、不拖拉不理,為什么呢?”他回答說(shuō)：“把放縱當(dāng)成寬松,把簡(jiǎn)陋當(dāng)成簡(jiǎn)明,那么政事就會(huì)得不到及時(shí)處理因而人民受苦,我所說(shuō)的寬松,是為了不苛刻武斷；簡(jiǎn)明,是為了不繁瑣罷了?！?1、1 喜悅（歡喜、高興、陶醉） 失望（遺憾） 陌生（疏離） 感傷（哀傷、憂傷） 2使用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)中心主旨，對(duì)美好時(shí)光流逝和母親老去的哀傷；合歡是貫穿全文的線索；合歡象征了母親；“合歡”與文章“憂傷”的基調(diào)形成反差，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)“我”內(nèi)心深處的悲傷。內(nèi)涵豐富、耐人尋味。3運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予合歡花香以人的姿態(tài)神氣，生動(dòng)形象地寫出羊城街頭的合歡花香給人以傲慢感（疏離感，不夠親切），表現(xiàn)了“我”在異鄉(xiāng)城市的格格不入和

45、對(duì)故鄉(xiāng)深切的懷念。4這段寫了母親在合歡花下美好年輕的場(chǎng)景，是作者想象（幻想）的；與前文母親年輕時(shí)在合歡樹下的場(chǎng)景相照應(yīng)，與現(xiàn)實(shí)中母親生病躺在床上形成對(duì)比，突出地表現(xiàn)了母親的衰老以及“我”的哀傷。5D【解析】1考查對(duì)情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。九歲在大院看到合歡花時(shí)，看到盛開的合歡花，“我”雀躍而出，心生歡喜；又五年后在家讀到史鐵生的合歡樹時(shí)，“史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望”可知人物情感是“失望”；十九歲在羊城遇見合歡花時(shí)，在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，此時(shí)的

46、合歡花是讓“我”感到陌生；“我”已是母親的年紀(jì)在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，窗外是合歡，床上是母親。然而母親再也站不起來(lái)了，可知此時(shí)“我”的情感是“傷感”的。2考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。“合歡樹”是我最早的人生記憶，以“合歡”為線索，串起文章的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)童年憂傷的美好回憶；將合歡與母親連在一起，合歡是母愛的象征，永遠(yuǎn)珍藏懷念?！昂蠚g”內(nèi)涵豐富，在倉(cāng)促茫然的青年時(shí)代，我漂泊外鄉(xiāng)，合歡是親情的溫馨慰藉和故鄉(xiāng)的思念。如今人到中年，而母親老病，對(duì)母愛有了更深切的體會(huì)，表達(dá)了深深的眷戀。文末“我知道

47、了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡”，是對(duì)母親的感激與歉疚。3考查對(duì)具有表現(xiàn)力詞語(yǔ)的品析。加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“居高臨下、不屑一顧”一般用來(lái)形容人的姿態(tài)，這里用來(lái)形容羊城街頭的合歡花香給人疏離感，不夠親切，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)深切的懷念。4此段是作者的想象虛寫，“我”人到中年，而母親老病在床，表現(xiàn)了對(duì)母愛的眷戀與回憶。然后從結(jié)構(gòu)上分析作用：呼應(yīng)前文“母親年輕時(shí)在合歡樹下”，從內(nèi)容上分析作用：豐富了母親的形象，突出了主題，使文章充滿了濃郁的抒情氛圍，烘托了“我”的哀傷的情感。5D. 我們有時(shí)候孤獨(dú)地在這個(gè)世界尋找著另一個(gè)自己，尋找相似的經(jīng)歷，尋找生命的知音。在文中沒有體現(xiàn)，屬于無(wú)中生有?！军c(diǎn)睛】散文中的賞

48、析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。12、1D2C3語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密；“據(jù)了解”交代了信息的來(lái)源，表明機(jī)器鳥并非用于工業(yè)制造和運(yùn)輸作用，只是一款概念展示品，是有事實(shí)依據(jù)的。語(yǔ)言生動(dòng)形象；“如鳥兒般飛翔”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地介紹了機(jī)器鳥的特點(diǎn)。【解析】1本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，總結(jié)歸納說(shuō)明內(nèi)容，了解說(shuō)明方法及其作用，理清說(shuō)明的順序，分析說(shuō)明的語(yǔ)言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做

49、出回答。D項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，原文是“工程師們還通過(guò)復(fù)雜的控制單元，實(shí)現(xiàn)翅膀的扭轉(zhuǎn)，這樣才能讓機(jī)器鳥獲得爬升、俯沖和盤旋的能力”。2本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明句子表達(dá)作用的分析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，從說(shuō)明方法的角度具體全面分析其作用即可。仔細(xì)閱讀畫線句子，可以看出，通過(guò)列舉數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，突出地說(shuō)明了“機(jī)器鳥”的體長(zhǎng)、翼展長(zhǎng)和重量輕特點(diǎn)。C項(xiàng)表述最全面。3此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的理解。分析說(shuō)明文的語(yǔ)言，主要是抓住準(zhǔn)確性和生動(dòng)性這兩個(gè)最突出特點(diǎn)，準(zhǔn)確性多以加點(diǎn)詞語(yǔ)（即修飾限制詞語(yǔ)）能否刪掉為主要形式，常見的起修飾限制作用的詞語(yǔ)有：“在一定范圍內(nèi)”、“僅”、“大多數(shù)”、“很可能”、“大約”、“

50、通常情況下”、“一般”等。生動(dòng)性多是以文中運(yùn)用的修辭手法或生動(dòng)的字、詞、短語(yǔ)、句子有何表達(dá)作用的形式出現(xiàn)。這句話中，“據(jù)了解”體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，“如鳥兒般飛翔”體現(xiàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性。結(jié)合句意具體分析即可。13、1他親切、開朗，十分愛孩子。這從他愿意陪伴孩子，并且在一起時(shí)大家都很快樂可以看出。他文學(xué)修養(yǎng)高，會(huì)培養(yǎng)孩子。從他教孩子唱詩(shī)、賞詩(shī)、對(duì)詩(shī)有見地，給自己的坐騎起名“白鶴”可以看出。他能武能文。從他一身戎裝威風(fēng)凜凜能打仗，回家教孩子們唱詩(shī)、賞詩(shī)可以看出。2寫真實(shí)感受；表達(dá)含蓄；語(yǔ)言優(yōu)美；耐人尋味。3句（1）是間接抒情，句（2）是直接抒情。句（2）中兩個(gè)程度副詞“多么”構(gòu)成反復(fù)，突出了“我”對(duì)已故爸

51、爸和哥哥的思念之情，使得表達(dá)更強(qiáng)烈、更感人。4“尚文”“詩(shī)書傳家”或“親慈子孝”等?！窘馕觥?本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“笑容滿面地從轎子里出來(lái)，牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩(shī)給我們聽，講故事給我們聽。”看出爸爸是一個(gè)和藹可親，十分愛孩子的人；通過(guò)寫爸爸教孩子唱詩(shī)、賞詩(shī)、對(duì)詩(shī)有見地看出爸爸是一個(gè)有文化修養(yǎng)，注重因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)孩子的人；爸爸上馬能打仗，下馬會(huì)讀詩(shī)，賞詩(shī)，看出爸爸是一個(gè)文武兼?zhèn)涞娜恕?根據(jù)文章爸爸對(duì)詩(shī)有見地的分析“作詩(shī)并不是

52、作謎語(yǔ)。而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字寫出來(lái)，卻又不明白說(shuō)穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩(shī)了?！弊约杭右愿爬纯?。3抒情方式上有：直接抒情。直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。如第句。間接抒情。中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩(shī)人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事抒情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。如第句。句連用“多么多么”，運(yùn)用反復(fù)修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)已故爸爸和哥哥的思念。4文中的父親雖是軍人，但回到家里，教孩子讀詩(shī)、賞詩(shī)，評(píng)價(jià)什么樣的詩(shī)是“好詩(shī)”，可知父親注重文化熏陶，

53、以“詩(shī)文”為家風(fēng)。三、語(yǔ)言表述14、（1）應(yīng)寫明具體的時(shí)間 （2）刪掉“此致，敬禮” （3）刪掉“務(wù)必” 【解析】考查應(yīng)用文通知的擬寫。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知 ”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上 通知的主要內(nèi)容。稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。)正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法。落款：分兩行寫在正文右下方，