心理咨詢師(三級)考試輔導(dǎo)060416

1、心理咨詢(xn l z xn)師（三級）考試輔導(dǎo)華夏(Huxi)心理教育中心2006-4-16共一百零九頁考試(kosh)輔導(dǎo)內(nèi)容及安排一、考試規(guī)程(guchng)二、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三、職業(yè)道德四、基礎(chǔ)理論五、案例選擇題（小案例）六、專業(yè)案例分析（大案例）七、復(fù)習(xí)安排共一百零九頁國家(guji)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1.1 職業(yè)名稱：心理咨詢師1.2 職業(yè)定義：運用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識，遵循心理學(xué)原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。1.3 職業(yè)等級：本職業(yè)共設(shè)三個等級，分別為：心理咨詢師三級（國家職業(yè)資格三級）、心理咨詢師二級（國家職業(yè)資格二級）、心理咨詢師一級（國家職業(yè)資格

2、一級）。1.4 職業(yè)環(huán)境(hunjng)條件：常溫、安靜的心理咨詢室。1.5 職業(yè)能力：具備觀察能力、邏輯思維能力、表達(dá)能力、人際溝通能力、自我控制能力。共一百零九頁復(fù)習(xí)(fx)備考指導(dǎo)思想思路清晰知己知彼前后(qinhu)比對合理安排學(xué)會取舍共一百零九頁職業(yè)道德(zh y do d)1題型介紹：職業(yè)道德知識(zh shi)：參考職業(yè)道德教材。案例分析：結(jié)合案例，回答職業(yè)道德問題。個人情況表述：按自己相應(yīng)情況或社會贊許適中的選項回答，注意前后的一致性，可選擇零星社會贊許偏差較大，但又屬人之常情的答案。共一百零九頁案例(n l)分析題舉例：請結(jié)合下列案例，回答第1-2題，單選 日立公司是日本著名

3、三大公司之一，暑氣逼人的夏天，該廠不但沒有冷氣設(shè)備，甚至電扇都很少開，廠里還規(guī)定，用不著的電燈必須熄滅，休息(xi xi)時一些職工在微暗的角落里聊天，沒有人打開電燈，在日立總部也是這樣1、看了上述案例，你總的感受是（ ）（A）日立公司的制度十分苛刻（B）日立公司太小氣（C）節(jié)儉有助于降低成本（D）日立精神值得學(xué)習(xí)，但不能學(xué)習(xí)其做法共一百零九頁案例(n l)分析題舉例：2、結(jié)合日立公司和我國企業(yè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為（ ）（A）節(jié)儉(jijin)的程度一般反映了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況（B）節(jié)儉并不一定有利于提高企業(yè)競爭力（C）任何時候都應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)儉（D）企業(yè)經(jīng)營狀況好，就無需節(jié)儉參考答案： C C共一百零九頁?？?/p>

4、內(nèi)容(nirng)歷史標(biāo)志概念定義特點趨勢組成分類說明(shumng)舉例復(fù)習(xí)時看到相應(yīng)關(guān)鍵詞一定要提高警惕！共一百零九頁歷史(lsh)標(biāo)志類關(guān)鍵詞1： 第一個，某某人首先，最，認(rèn)為示例(shl)：馮特于1879年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個實驗心理學(xué)研究室。P5。皮亞杰是兒童心理發(fā)展領(lǐng)域最杰出的代表人物。P187。共一百零九頁歷史(lsh)標(biāo)志類關(guān)鍵詞2： 某某人創(chuàng)立了，發(fā)展了，修訂了，改進(jìn)(gijn)了示例：奧地利的弗洛伊德建立了精神分析學(xué)說。P7。共一百零九頁歷史(lsh)標(biāo)志類關(guān)鍵詞3： 是的標(biāo)志，出現(xiàn)標(biāo)志著示例：延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力(nngl)的初步成熟。P1

5、98。嬰兒自我意識的發(fā)展是嬰兒從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的一個具有關(guān)鍵意義的標(biāo)志。P202。共一百零九頁概念(ginin)定義類關(guān)鍵詞：是；被稱作；是指示例：興奮是指神經(jīng)活動(hu dng)由靜息狀態(tài)或較弱的活動(hu dng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)為活動(hu dng)的狀態(tài)或較強的活動(hu dng)狀態(tài)。P18。凱利的歸因理論也被稱為三維理論，協(xié)變原則被他認(rèn)為是最全面的歸因原則。P124。共一百零九頁特點(tdin)趨勢類關(guān)鍵詞：有如下特點，的趨勢是，需要注意的是示例：模仿隨個體的發(fā)展而發(fā)展。其大致的趨勢是：從無意模仿到有意模仿；從游戲模仿當(dāng)生活實踐模仿；從對外部特征(tzhng)的模仿到對內(nèi)部實質(zhì)內(nèi)容的模

6、仿。P167。學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點，。P212。共一百零九頁組成(z chn)分類類關(guān)鍵詞1：由組成；包括示例：神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突、軸突三部分組成。P12。暗示有三個環(huán)節(jié)(hunji)，即暗示者、暗示信息和被暗示者。P167。共一百零九頁組成(z chn)分類類關(guān)鍵詞2：分為，有以下，示例：參照點有兩種，一種是絕對零點；另一種是相對零點，如海拔高度。P325。神經(jīng)元分為感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）、運動神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）、中間(zhngjin)神經(jīng)元（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）三種。P12。共一百零九頁說明(shumng)舉例類可能正向出題或反向出題。關(guān)鍵詞：如，例如絕對零點，如測量輕重；相對零點，如海拔高度

7、。P325。伴有身體不適感的植物性神經(jīng)功能障礙。如出汗、口干、嗓子發(fā)堵、胸悶氣短、呼吸困難(h x kn nn)、豎毛、心悸、臉上發(fā)紅發(fā)白、惡心嘔吐、尿急、尿頻、頭暈、全身尤其是兩腿無力等。P305。共一百零九頁基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)(fx)指導(dǎo)基礎(chǔ)心理學(xué)是最基礎(chǔ)學(xué)科，延伸出發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)及變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)等操作技能課程以心理咨詢整體邏輯為依據(jù)，掌握心理咨詢的過程和方法學(xué)會在復(fù)習(xí)(fx)過程中分析考試共一百零九頁基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)(fx)指導(dǎo)以基礎(chǔ)心理學(xué)為藍(lán)本，掌握心理過程和人格對照基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)習(xí)發(fā)展心理學(xué)，掌握生命全程的心理過程和人格發(fā)展的階段性按照(nzho)基礎(chǔ)心理學(xué)思路復(fù)習(xí)社會心理學(xué)，掌

8、握個體與與他人交往過程中的心理過程與人格發(fā)展對照基礎(chǔ)心理學(xué)復(fù)習(xí)變態(tài)心理學(xué)，掌握個題的異常心理過程與異常人格特征共一百零九頁基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)(fx)指導(dǎo)變態(tài)心理學(xué)健康心理學(xué)和心理診斷技能對照復(fù)習(xí)，診斷技能偏向方法，變態(tài)與健康偏向內(nèi)容和判斷標(biāo)準(zhǔn)咨詢心理學(xué)與心理咨詢技能對照學(xué)習(xí)，掌握咨詢師特征、咨詢過程和基本咨詢方法。心理測驗(cyn)學(xué)與心理測驗(cyn)技能對照學(xué)習(xí)，掌握量表的基本屬性、功能及使用方法共一百零九頁基礎(chǔ)心理學(xué)知識(zh shi)概覽基礎(chǔ)(jch)心理學(xué)是：研究正常成人心理現(xiàn)象最普遍、最一般規(guī)律的學(xué)科緒論（概述、本質(zhì)、簡史、方法）心理活動的生理基礎(chǔ)（結(jié)構(gòu)和功能）心理過程（知、情、意）人格

9、（傾向性、特征）共一百零九頁基礎(chǔ)心理學(xué)知識(zh shi)概覽心理現(xiàn)象心理過程人格(rng)認(rèn)知情緒情感意志傾向性人格特征需要、動機能力、氣質(zhì)、性格感覺、知覺、記憶、思維、言語共一百零九頁社會心理學(xué)知識(zh shi)概覽概述社會化與自我社會知覺與歸因社會動機與社交情緒態(tài)度溝通與人際關(guān)系社會影響愛情(iqng)、婚姻和家庭共一百零九頁發(fā)展心理學(xué)知識(zh shi)概覽概述對象、簡史、研究方式、討論問題各階段(jidun)心理發(fā)展規(guī)律嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期青年期、中年期、老年期共一百零九頁變態(tài)(binti)心理學(xué)與健康心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)正常心理與異常心理（三原則）常見異常心理癥狀常見精神障

10、礙心理健康與心理不健康（三標(biāo)準(zhǔn)、十標(biāo)準(zhǔn)）健康心理學(xué)心理不健康狀態(tài)(zhungti)分類（1、2、3）壓力與健康共一百零九頁心理測量學(xué)知識(zh shi)概覽概述(i sh)心理測驗的指標(biāo)（常模、信效度、難度、區(qū)分度）心理測驗編制的程序心理測驗的使用共一百零九頁咨詢心理學(xué)知識(zh shi)概覽概述基本理論對象、任務(wù)、分類和程序(chngx)咨詢方法介紹不同年齡階段的咨詢婚姻、家庭問題性心理咨詢共一百零九頁基礎(chǔ)理論答題原則：會做的題要做對。模棱兩可的題，靠第一感覺。難得實在看不明白的題，拋棄！有些題目確實是出的不好，語言不夠通順，邏輯也不夠嚴(yán)密(ynm)。沒做對責(zé)任不在大家！注意題目中的小陷阱。

11、共一百零九頁專業(yè)實務(wù)復(fù)習(xí)(fx)指導(dǎo)掌握心理咨詢的邏輯和基本過程，掌握診斷的基本方法(fngf)、咨詢的基本技術(shù)、基本療法、以及測驗的基本使用和基本解釋了解各考試形式可能的考核內(nèi)容共一百零九頁專業(yè)實務(wù)復(fù)習(xí)(fx)指導(dǎo)基本咨詢過程建立咨詢關(guān)系初診接待(jidi)與資料的搜集、整理初步診斷并確認(rèn)三類問題制定咨詢的目標(biāo)與方案個體咨詢方案的實施使用四大類測驗進(jìn)行心理評估共一百零九頁心理診斷(zhndun)技能共一百零九頁初診(chzhn)接待與資料的搜集、整理如何進(jìn)行初診接待攝入性談話正確使用心理測驗一般(ybn)臨床資料的整理與評估了解求助者的既往史，尋找有價值的資料共一百零九頁初診(chzhn)接

12、待的步驟做好咨詢準(zhǔn)備工作，儀態(tài)大方禮貌的接待方式和禮貌語言間接詢問求助者，不可直接逼問明確表明態(tài)度，能否提供幫助說明保密原則簡要說明心理咨詢的性質(zhì)說明權(quán)利和義務(wù)(yw)協(xié)商確定使用哪種方式共一百零九頁初診(chzhn)接待重要問題：危機的處理對心理問題的表現(xiàn)形式分類由表及里的邏輯分類方法（1）問題的嚴(yán)重程度（2）問題的一般原因(yunyn)（3）問題的特殊原因共一百零九頁初診(chzhn)接待的注意事項避免緊張情緒語速適中，吐字清楚，避免使用方言、使用專業(yè)術(shù)語應(yīng)說明(shumng)其內(nèi)涵外延反復(fù)說明保密原則理解測量、咨詢的功能限制，不做多余承諾注意儀態(tài)，不吸煙，不做下意識動作共一百零九頁可能(

13、knng)出現(xiàn)考試題型（一）基礎(chǔ)知識題目舉例：咨詢師在初診時為了獲得良好的第一印象，應(yīng)注意避免（）。（A）良好的儀態(tài)（B）禮貌的接待方式（C）禮貌語言(yyn)（D）直接逼問 答案：D共一百零九頁攝入性談話(tn hu)確定談話的目標(biāo)、內(nèi)容、范圍確定提問方式傾聽控制談話方向常用的四種方法對談話內(nèi)容進(jìn)行(jnxng)歸類結(jié)束談話共一百零九頁控制會談(hutn)的方向釋義：征得患者同意后，把患者的話重復(fù)一下并作解釋，解釋完以后，立即順便提出另一個問題。中斷：在談話中暫時休息一下，當(dāng)患者因情緒激動或思維障礙而喋喋不休時，不能強行讓他停止說話?？梢裕赫埑闊?，給倒水，請取東西，或者換個地方繼續(xù)談。時間到

14、了可以中止，下次(xi c)再來。情感的反射作用：有意識的激一下患者，使他把談話方向轉(zhuǎn)到某類話題。引導(dǎo)：由原來的話題經(jīng)由一段中介而引出新話題。共一百零九頁可能考察的題目(tm)類型（二）基礎(chǔ)知識舉例：當(dāng)求助者因情緒激動喋喋不休時，咨詢者替她倒一杯水，咨詢者運用(ynyng)的方法是（）。（A）釋義（B）中斷（C）引導(dǎo)（D）沉默 答案：B共一百零九頁關(guān)于(guny)談話法傾聽會談中聽比說更重要談話的態(tài)度永遠(yuǎn)的中立性原則區(qū)分與鑒別辨識程度和真?zhèn)握勗挿ǖ姆N類4種方法、2個提綱怎樣提問題要求和對錯誤的識別(shbi)談話內(nèi)容的選擇7條原則共一百零九頁使用(shyng)攝入性談話的注意事項態(tài)度(ti d

15、u)保持中性提問中避免失誤不講題外話不能用指責(zé)、批判阻止或扭轉(zhuǎn)求助者不應(yīng)給出絕對性結(jié)論結(jié)束語要誠懇，不能生硬共一百零九頁正確使用(shyng)心理測驗選擇適合求助者使用的心理測驗征得求助者同意，方能使用心理測驗向上級咨詢師申請(shnqng)使用心理測驗在咨詢過程中使用心理測驗的目的有：驗證、量化、探索、前后對照不準(zhǔn)使用任何形式和方法濫用心理測驗。共一百零九頁可能(knng)出現(xiàn)的考題形式（一）基礎(chǔ)知識（二）案例選擇如涉及測驗(cyn)濫用：問：咨詢師給求助者施測：韋氏成人智力測驗、EPQ、MMPI、SCL-90、SAS、SDS是否正確？共一百零九頁一般臨床資料(zlio)的整理整理一般(yb

16、n)資料整理個人成長史資料整理目前精神、身體和社會交往狀態(tài)證明材料可靠性按材料性質(zhì)進(jìn)行分類整理（環(huán)境、認(rèn)知、情緒、行為）共一百零九頁可能(knng)出現(xiàn)的考試題型（一）基礎(chǔ)知識（二）案例選擇題（三）案例分析題如：對求助者目前(mqin)身心和社會功能狀態(tài)進(jìn)行整理等。共一百零九頁了解既往史、尋找有價值(jizh)資料詢問(xnwn)是否去過醫(yī)療機構(gòu)？詢問是否去過心理咨詢機構(gòu)？共一百零九頁初步(chb)診斷確定關(guān)鍵點：是原因、有內(nèi)在聯(lián)系、持久、形式變性質(zhì)不變確定是否屬于本職工作形成初步印象，分析一般心理健康水平（十標(biāo)準(zhǔn)、測驗）一般心理(xnl)問題的診斷嚴(yán)重心理問題的診斷提出心理評估報告共一百零九

17、頁關(guān)鍵點的內(nèi)涵(nihn)是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者(huzh)與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。形式持續(xù)變化而本身性質(zhì)不變。共一百零九頁確定是否(sh fu)屬于本職工作使用三原則進(jìn)行判斷根據(jù)具有典型意義的特異行為表現(xiàn)定性通過“求醫(yī)行為”來判定根據(jù)自知力來判斷不屬于心理咨詢范圍(fnwi)的要及時轉(zhuǎn)介共一百零九頁三原則可能(knng)考察的題型（一）基礎(chǔ)知識（二）案例選擇（三）案例分析(fnx)大重點！共一百零九頁形成(xngchng)初步印象，分析一般心理健康水平使用“心理健康水平(shupng)評估的十項指標(biāo)”，對求助著心理健康水平(shupng)進(jìn)行衡量。選擇有效測驗工具對問題進(jìn)行量化系統(tǒng)評估。

18、初步區(qū)分：一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、神經(jīng)癥性心理問題共一百零九頁心理(xnl)不健康分類一般心理(xnl)問題嚴(yán)重心理問題神經(jīng)癥性心理問題共一百零九頁診斷(zhndun)的思路、方法找到主導(dǎo)癥狀根據(jù)三原則，判斷是否屬于精神障礙（即區(qū)分病與非?。?。大致確認(rèn)為何種精神疾病。判斷心理沖突類型(lixng)，常形沖突vs變形沖突，判斷是否為神經(jīng)癥。根據(jù)主導(dǎo)癥狀，確認(rèn)神經(jīng)癥類型。根據(jù)持續(xù)時間、泛化程度、痛苦程度及功能受損情等情況，確定一般心理問題、嚴(yán)重心理問題。共一百零九頁三原則(yunz)三原則(yunz)是：統(tǒng)一性原則（同一性）一致性原則穩(wěn)定性原則 背離三原則之一者，便可認(rèn)為可疑精神病癥狀。共一百

19、零九頁判斷(pndun)典型的精神病性障礙如出現(xiàn)幻覺、妄想，精神活動脫離現(xiàn)實精神分裂癥明顯而持久的心境高漲(gozhng)或心境低落心境障礙非精神病性功能性障礙，屬于心因性障礙，但非應(yīng)激障礙神經(jīng)癥共一百零九頁判斷(pndun)典型的精神病性障礙由心理、社會因素引起異常心理反應(yīng)(fnyng)而導(dǎo)致的精神障礙應(yīng)激相關(guān)障礙人格特征偏離正常人格障礙與心理因素有關(guān)，表現(xiàn)為生理活動異常心理生理障礙以解離（精神）癥狀和轉(zhuǎn)換（軀體）癥狀為主癔癥共一百零九頁神經(jīng)癥是一組心因性障礙，人格、心理社會因素是主要治病因素，并非應(yīng)激障礙屬于功能性障礙，非器質(zhì)性有精神、軀體兩方面特征有人格特質(zhì)基礎(chǔ)，但非人格障礙各亞型有特征

20、性的臨床相可逆，與環(huán)境壓力成正相關(guān)社會功能(gngnng)相對良好有自知力共一百零九頁神經(jīng)癥的判定(pndng)符合上述判斷(pndun)標(biāo)準(zhǔn)心理沖突屬于變形心理沖突符合神經(jīng)癥各亞型診斷標(biāo)準(zhǔn)病程精神痛苦程度社會功能受損程度共一百零九頁判斷(pndun)神經(jīng)癥和疑似神經(jīng)癥心理沖突屬于變形心理沖突，即神經(jīng)癥性心理沖突，同時(tngsh)符合神經(jīng)癥及亞型診斷標(biāo)準(zhǔn)，即可診斷為神經(jīng)癥，并確認(rèn)亞型。（恐怖癥、焦慮癥、強迫癥、軀體形式障礙、神經(jīng)衰弱）心理沖突屬于變形心理沖突，病程、痛苦程度、社會功能受損傷尚未達(dá)到診斷標(biāo)準(zhǔn)，則可診斷為可疑神經(jīng)癥。共一百零九頁心理診斷與心理咨詢(xn l z xn)工作范疇從教

21、材意義上說，可明確定性的具有精神病學(xué)診斷意義的“精神障礙”均不屬于(shy)心理咨詢范疇。就考試意義上講，首先要會識別、其次要會做基本分析、再次要了解某些常見問題的處理方法。共一百零九頁心理診斷與心理咨詢工作(gngzu)范疇在實踐應(yīng)用層面，針對嚴(yán)重的精神病性障礙或長期神經(jīng)癥患者，須及時轉(zhuǎn)診，以免貽誤。精神病性障礙的緩解期、較輕神經(jīng)癥或求助者認(rèn)知、情緒均相對正?；騿栴}較輕的情況下，可以做嘗試心理咨詢以幫助求助者緩解由于沖突(chngt)帶來的緊張和痛苦。共一百零九頁心理(xnl)不健康的三個類型區(qū)分引發(fā)原因持續(xù)時間痛苦程度（功能是否受損）泛化程度注意(zh y)心理沖突的性質(zhì)有鑒別意義。共一百

22、零九頁提出(t ch)心理評估報告臨床資料的核實。評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)(zhungti)。導(dǎo)致心理問題的原因分析。綜合確定求助者心理問題的性質(zhì)及產(chǎn)生原因，寫出報告。共一百零九頁心理咨詢(xn l z xn)技能共一百零九頁建立良好(lingho)的咨詢關(guān)系尊重(znzhng)溫暖真誠共情積極關(guān)注共一百零九頁制定咨詢(zxn)目標(biāo)與方案確定(qudng)咨詢目標(biāo)制定咨詢方案共一百零九頁確定咨詢(zxn)目標(biāo)全面把握求助者有關(guān)資料，列出全部問題：who,what,when,where,why, which,how。注意：年齡、性格、問題、文化特征。判斷問題的類型和嚴(yán)重程度選擇優(yōu)先解決

23、的問題說明(shumng)有效目標(biāo)的基本要素近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合共一百零九頁有效咨詢目標(biāo)(mbio)的特點具體可行(kxng)積極雙方可接受屬心理學(xué)性質(zhì)可評估多層次統(tǒng)一共一百零九頁制定咨詢(zxn)方案劃分咨詢階段 診斷階段、咨詢階段、鞏固階段制定咨詢方案 咨詢的目標(biāo)(mbio)、雙方責(zé)任權(quán)利義務(wù)、次數(shù)與時間安排、咨詢方法過程原理、效果及評價手段、咨詢費用、相關(guān)說明共一百零九頁可能出現(xiàn)(chxin)的考試題型（一）基礎(chǔ)知識（二）案例(n l)選擇（三）案例分析如何制定咨詢方案共一百零九頁個體(gt)心理咨詢方案的實施參與性技術(shù)影響性技術(shù)識別和處理阻抗識別和處理移情陽性(yngxng)強化法（

24、行為療法）合理情緒療法（認(rèn)知療法）共一百零九頁參與性技術(shù)(jsh)傾聽詢問鼓勵與重復(fù)內(nèi)容反應(yīng)與情感反應(yīng)具體化參與性概述非言語(yny)行為共一百零九頁影響(yngxing)性技術(shù)面質(zhì)解釋指導(dǎo)內(nèi)容表達(dá)與情感表達(dá)自我(zw)開放影響性概述非言語共一百零九頁識別(shbi)與處理阻抗阻抗的表現(xiàn)形式程度上（沉默、寡言、贅言）內(nèi)容上（理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈?、假提問題）方式上（外歸因、健忘、順從、控制(kngzh)話題、最終暴露）關(guān)系上（不認(rèn)真履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客、送禮等）共一百零九頁阻抗(zkng)的原因成長中的苦惱開始(kish)新行為結(jié)束舊行為功能性的行為失調(diào)失調(diào)行為能填補心理需求的

25、空白失調(diào)行為能夠掩蓋更深層次的心理矛盾和沖突對抗咨詢或咨詢師尋求贊同自我標(biāo)榜被動求助共一百零九頁對抗阻抗(zkng)的要點解除(jich)戒備心理正確診斷和分析以誠懇幫助對方的態(tài)度對待阻力共一百零九頁處理(chl)沉默與多話來自咨詢師判斷(pndun)的沉默求助者沉默的六種類型：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型咨詢師帶來的多話風(fēng)格求助者多話的七種類型：宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型共一百零九頁識別和處理(chl)移情正移情和負(fù)移情移情和反移情移情和依賴處理移情宣泄(xunxi)與分析、轉(zhuǎn)診共一百零九頁簡易行為矯治陽性(yngxng)強化法程序(chngx)

26、：明確治療的靶目標(biāo)監(jiān)控靶行為設(shè)計新的行為結(jié)果實施強化共一百零九頁行為主義的基本(jbn)理論經(jīng)典(jngdin)條件反射操作性條件反射社會觀察學(xué)習(xí)共一百零九頁合理情緒(qng x)療法程序：心理診斷階段：尋找(xnzho)ABC領(lǐng)悟階段：明白RET的原理修通階段：與不合理信念辯論、合理情緒訓(xùn)練、家庭作業(yè)、其他再教育階段：鞏固共一百零九頁合理(hl)情緒療法的原理ABC理論常見的不合理信念（絕對化要求、過分概括化、糟糕至極）合理情緒療法的目標(biāo)：自我關(guān)懷、自我指導(dǎo)、寬容、接受不確定性、變通(bin tng)性、參與、敢于嘗試、自我接受共一百零九頁個體心理咨詢(xn l z xn)方案的實施階段小結(jié)

27、與效果鞏固咨詢(zxn)關(guān)系的結(jié)束咨詢效果的評估案例記錄整理與保管咨詢關(guān)系的匹配必要的轉(zhuǎn)介共一百零九頁咨詢效果的初步(chb)判定評估的時間點評估的維度 求助者自我評估 其生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實 周圍人對其改善狀況的評定 咨詢前后測驗結(jié)果的比較 咨詢師的評定咨詢效果(xiogu)的階段性、全程性分析共一百零九頁可能(knng)出現(xiàn)的考試題型（一）基礎(chǔ)知識（二）案例選擇題（三）案例分析題 如：如何對咨詢效果(xiogu)進(jìn)行評估共一百零九頁可能考察(koch)的題目（二）案例選擇題求助者：我爸我媽都不理解我，總是說很討厭我，我難過死了。咨：你覺得自己沒被家人理解，很難過是么？舉例：心理咨詢師

28、在對話中使用的技術(shù)是（）。 (A)內(nèi)容反應(yīng)(B)面質(zhì)(C)情感(qnggn)反應(yīng)(D)共情 方法：注意對話的上下文，及雙方行為等。共一百零九頁心理測驗(cyn)技能共一百零九頁心理(xnl)測驗技能智力測驗 (WAIS-RS/CRT/中國比內(nèi))人格測驗 (mmpi/16pf/epq)心理與行為問題(wnt)評估 (scl-90/sas/sds)應(yīng)激及相關(guān)問題評估 (les/ssq/應(yīng)對方式)共一百零九頁案例(n l)選擇題考察內(nèi)容：心理診斷、測驗、咨詢技能考察方式：單選題、多選題題目數(shù)量(shling)：100題這部分題目是實務(wù)考試的重點題目可能有超綱題目，要擴(kuò)展復(fù)習(xí)心理診斷內(nèi)容是歷年考試的重

29、點、測量比重較小。共一百零九頁案例(n l)選擇題案例及題目類型一：求助者資料、主訴(zh s)、心理測驗結(jié)果問題1、2、3咨詢中的方法、效果等。問題1、2、3共一百零九頁案例(n l)選擇題案例及題目類型二：基本資料（第一次咨詢過程）問題1、2、3第二次咨詢（問話、收集資料、心理測驗等）問題1、2、3第三次咨詢（目標(biāo)討論、方案制訂(zhdng)等）問題1、2、3第四次咨詢（咨詢過程的貫徹、方法的使用等）問題1、2、3第五次咨詢（咨詢結(jié)束、小結(jié)及評估等）問題1、2、3共一百零九頁可能考察的項目心理(xnl)診斷初診接待的操作是否正確語言、行為是否符合職業(yè)道德（咨詢時間、地點、責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)、

30、保密原則等）資料的收集判斷(pndun)求助者的主要癥狀：焦慮、抑郁、強迫等。 對求助者問題進(jìn)行初步診斷：精神病、神經(jīng)癥、神經(jīng)癥樣心理問題、嚴(yán)重心理問題、一般心理問題。共一百零九頁可能考察(koch)的項目心理測驗根據(jù)求助者的基本問題，需要做何種心理測驗測驗的施測過程是否(sh fu)正確（指導(dǎo)語、測試環(huán)境、記分等） 對測驗結(jié)果的分析（粗分、標(biāo)準(zhǔn)分、剖析圖）共一百零九頁可能考察的項目(xingm)心理測驗首先(shuxin)檢查測驗分?jǐn)?shù)有效性，再進(jìn)行分析。注意得分兼顧，不要光看一個高分。注意細(xì)節(jié)：如mmpi是問399題的，還是566題的。Scl-90是1-5計分，還是0-4計分的。做好轉(zhuǎn)換工作

31、。注意不能只通過量表（測驗）測驗的結(jié)果，就直接做出診斷。智力測驗要注意不同分測驗的意義和特殊性。共一百零九頁可能考察的項目(xingm)心理咨詢心理咨詢的目標(biāo)、階段、方法(fngf)、評估心理咨詢過程中所使用的技術(shù)：參與性技術(shù)、影響性技術(shù)掌握基本療法理論及應(yīng)用舉例目標(biāo)的有效性、階段的劃分、咨詢效果的評估是考試重點。共一百零九頁專業(yè)(zhuny)案例分析案例呈現(xiàn)內(nèi)容：一般(ybn)背景資料主訴近期行為表現(xiàn)咨詢師通過與求助者交流得到的有關(guān)求助者問題的信息共一百零九頁專業(yè)案例(n l)分析可能考察內(nèi)容：A） 對求助者目前身心和社會功能狀態(tài)進(jìn)行整理。B） 該求助者的主要癥狀是什么？C） 心理咨詢師還要

32、了解哪些資料？D）你對本案例(n l)的初步印象是什么？共一百零九頁專業(yè)(zhuny)案例分析可能考察的內(nèi)容：E） 依據(jù)(yj)本案例，你認(rèn)為需要使用何種量表對求助者進(jìn)行心理測驗？F） 本案最可能的診斷是什么？ G）診斷的依據(jù)是什么？ H）如何對咨詢效果進(jìn)行評定？共一百零九頁專業(yè)案例(n l)分析對求助者目前身心和社會功能狀態(tài)進(jìn)行整理1） 精神狀態(tài)：感知覺、注意品質(zhì)、記憶、思維狀態(tài)；情緒、情感表現(xiàn)；意志行為(xngwi)（自控能力、言行一致性等）； 人格完整性、相對穩(wěn)定性2）身體狀態(tài)：有無軀體異常感覺；求助者近期體檢報告3） 社會功能狀態(tài)：工作動機與考勤狀態(tài)；社會交往狀況（接觸是否良好）共一百

33、零九頁專業(yè)案例(n l)分析該求助者的主要癥狀是什么？情緒（內(nèi)心體驗）方面：如焦慮等。行為方面：如回避、退縮(tu su)等。社會功能方面：如與不敢和人說話，與同事關(guān)系較差等。 共一百零九頁專業(yè)(zhuny)案例分析心理咨詢師還要了解哪些資料？ 既往病史、家族史等：軀體、精神檢查是否正常，有無重大疾病和遺傳疾病史。有無診治、咨詢歷史，效果如何。案例中有關(guān)求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態(tài)等方面缺乏的資料。心理測驗結(jié)果(ji gu)：根據(jù)案例提供線索，確定需要量表測量結(jié)果(ji gu)。對照診斷依據(jù)，找出案例中所缺乏的能夠做出明確診斷的資料。 共一百零九頁專業(yè)案例(n l)分析依據(jù)本案例，你認(rèn)為需要使用何種量表對求助者進(jìn)行心理測驗？ 1）選擇(xunz)直接與臨床表現(xiàn)有關(guān)的量表，量化問題嚴(yán)重程度。如判斷求助者焦慮情緒的程度，可選用SAS等。2）用與臨床表現(xiàn)有密切關(guān)系的問卷和量表，探求引發(fā)臨床表現(xiàn)的內(nèi)在因素。如探索求助者焦慮的人格因素，選擇EPQ等。共一百零九頁專業(yè)案例(n l)分析3）選用病因探索性量表，探究遠(yuǎn)期影響因素。如選用“生活事件量表”了解兩年以內(nèi)的重大事件等等。4）為排除其他疾病而使用量表。臨床表現(xiàn)超出(choch)心理問題范疇，鑒定其是否存在精神