《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題I保護(hù)生物多樣性一、教材分析本節(jié)課是濟南版初中生物學(xué)教材八年級下冊第六單元第三章生物的多樣性的內(nèi)容。認(rèn)識生物的多樣性是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價值觀的教育。保護(hù)生物的多樣性是一項艱巨的任務(wù)，涉及到方方面面的問題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，課堂中教師可引導(dǎo)學(xué)生對教材知識進(jìn)行必要拓展。使學(xué)生更清楚的了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，認(rèn)可參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動，為以后投身保護(hù)生物多樣性的光榮使命埋下種子。二學(xué)生分析在學(xué)生已經(jīng)理解生物的多樣性含義的基礎(chǔ)上，通過搜集與調(diào)查相關(guān)的信息資料，了解

2、現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及對環(huán)保的重大意義，認(rèn)識保護(hù)生物多樣性任務(wù)是艱巨的,也是刻不容緩的，從而積極參與到保護(hù)生物的多樣性的宣傳和行動中。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：舉例說明生物多樣面臨威脅的原因,能說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。過程與方法：加強小組合作學(xué)習(xí)意識，鍛煉學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)愛護(hù)生物的情感,提高保護(hù)生物多樣性的意識。四、教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境移動學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1首先使用視頻剪輯及配音技術(shù)，將從網(wǎng)絡(luò)上下載的關(guān)于“生物多樣性

3、對生物圈的重要性”進(jìn)行剪輯、整合，并進(jìn)行音樂和解說的配音，作為本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。2使用多媒體課件,進(jìn)行已滅絕或瀕臨滅絕動植物的圖片展示，并配以相關(guān)音樂，自動播放，點燃學(xué)生保護(hù)生物多樣性的欲望。3使用電子遙控設(shè)備對多媒體進(jìn)行操控，既能照顧到大多數(shù)學(xué)生，又能使課堂進(jìn)度緊跟自己的思路，使課堂更加連貫。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）結(jié)合視頻介紹生物多樣性的意義導(dǎo)入播放生物多樣性的意義視頻（同學(xué)們，我們生活在一個生物多樣性十分豐富的生物圈內(nèi)。從中我們獲得了很多益處：在每天的生活中，清晨雄雞會

4、為我們報曉，舒適的被褥和衣服很多都來自植物。我們一日三餐也離不開面粉、大米、蔬菜、肉類、水果。我們?nèi)粘Ｓ玫降你U筆、紙張、課桌都來自植物的某些-茂密的森林和小草為我們凈化了空氣，漂亮的樹木和花朵為為我們裝點了校園。食用油也都來自花生、大豆、玉米等植物的種子。我們生病時所吃的藥物都很多來自其他生物，例如：鹿茸、牛黃、犀牛角、蟬蛻，這些都來自動物來自植物的藥材就更多了。在這樣一個植物藥材種植園內(nèi)，你會了解到很植物的藥用價值。在生物圈內(nèi)，不僅我們?nèi)祟愲x不開生物生物多樣性，氣體生物也離不開。他們之間觀看視頻，相互聯(lián)系、相互依存，他們之間總有著千絲萬聆聽解說縷的聯(lián)系。蜜蜂和蝴蝶在花叢中采食花蜜的同時，也幫

5、助了花兒進(jìn)行傳粉。在草原上生活著獅子、獵豹、羚羊、角馬。如果羚羊和角馬的數(shù)量大量減少會威脅到獅子和獵豹的生存，但如果羚羊和角馬失去了獅子和獵豹的威脅整個草原也會顯得很荒涼。了解到這些，我相信同學(xué)們對生物多樣性的意義有了更深的了解，人類和其它生物都離不開生物多樣性，因此，為了保護(hù)好我們的家園，我們?nèi)祟悜?yīng)該和其它生物一起保護(hù)好生物多樣性。）引導(dǎo)：保護(hù)生物多樣性，一方面是因為離不開生物多樣性，但更重要的是因為生物多樣性受到了威脅。很多生物都已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我們播放已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕動植物的圖片，并配以音樂，激起學(xué)生保護(hù)生物多樣性的欲望。引導(dǎo)進(jìn)入第一部分觀看圖片播放圖片角色扮演、探討在學(xué)生對很多生物滅

6、絕表示惋惜的同時，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，敘述自己所遭遇的不幸和委屈，之后展示威脅生物多樣性的部分因素，并引導(dǎo)學(xué)生探討威脅生物多樣性的因素有哪些？暢所欲言。觀看圖片，對威脅生物多樣性的因素進(jìn)行小組探討播放圖片展示、歸納對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納小組展示播放李克強總理關(guān)于生物多樣性保護(hù)的會議內(nèi)容引導(dǎo)進(jìn)入第二部分觀看視頻Ppt視頻插入技術(shù)探討展示、歸納引導(dǎo)學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的措施進(jìn)行探討小組討論對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納小組展示升華作為中學(xué)生的我們應(yīng)做些什么力所能及的事情來參與保護(hù)生物多樣性？弓I導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，并期待我們的地球更加的美麗。總結(jié)，期待總結(jié)展望Ppt視頻插入技術(shù)七、教學(xué)特色1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)最終是要落實到情感態(tài)度價值觀的，所以在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、各種圖片視頻的展示，使學(xué)生能夠更好的體會到生物多樣性面臨的威脅和保護(hù)的迫切性。2、角色扮演是學(xué)生