《教育統(tǒng)計與測量評價》復(fù)習(xí)題及參考答案

1、本課程復(fù)習(xí)題所提供的答案僅供學(xué)員在復(fù)習(xí)過程中參考之用，有問題請到課程論壇提問。本復(fù)習(xí)題頁碼標注所用教材為：教材名稱作者出版社版次定價教育統(tǒng)計與測量評價綜合教程黃光揚福建科學(xué)技術(shù)出版社2003年2月第1版22兀如學(xué)員使用其他版本教材，請參考相關(guān)知識點福師1203考試批次教育統(tǒng)計與測量評價復(fù)習(xí)題及參考答案一一、單項選擇題（每題1分，共10分）1、體育運動會中各個項目的名次為“第1名，第2名，第3名”，這一變量屬于（）。A、稱名變量B、順序變量C、等距變量D、比率變量2、某次考試之后對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，求得第46百分位數(shù)是64分，這意味著考分高于64分的考生人數(shù)比例為（）。TOC o 1-5 h z

2、A、36B、46C、54D、643、下列分類是屬于按照解釋結(jié)果的參照點劃分的（）A、形成性與總結(jié)性測量與評價B、智力與成就測量與評價C、常模參照與標準參照測量與評價D、診斷性與個人潛能測量與評價4、標準分數(shù)Z與百分等級之間關(guān)系（）。A、可以互相推出B、沒有關(guān)系C、百分等級PR大于Z分數(shù)D、在一定條件下Z分數(shù)和PR值一一對應(yīng)5、在正態(tài)分布中，已知概率P（0VZW1.96）=0.4750,試問：概率P（Z1.96）的值為（）。A、0.9750B、0.9500C、0.0500D、0.02506、下列分類屬于按照教學(xué)時機劃分的是（）A、形成性與總結(jié)性測量與評價B、智力與成就測量與評價C、常模參照與標準

3、參照測量與評價D、診斷性與個人潛能測量與評價7、適合于某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗的效度種類是（）。A.時間效度B.內(nèi)容效度C.效標關(guān)聯(lián)效度D.結(jié)構(gòu)效度統(tǒng)計學(xué)中反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的量是下面哪個選項（）。A、平均差B、差異系數(shù)C、標準差D、中數(shù)某次考試之后對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，求得第90百分位數(shù)是78分，這意味著考分高于78分的考生人數(shù)比例為（）。A、90B、10C、78D、22考試中對學(xué)生進行排名，常見的名次屬于什么變量（）A、稱名B、順序C、等距D、比率答案提示：B2.C3.C4.D5.B6.A7.B8.D9.B10.B二、繪制統(tǒng)計圖（共10分）請按以下的分布統(tǒng)計資料，繪制相對次數(shù)分布直方圖

4、與多邊圖（可畫在同一個坐標框圖上）組別組中值次數(shù)（f）相對次數(shù)55一5720.0459505230.0654454720.0449404260.11443537130.2539303432110.2125292770.1420242260.1115191720.04答案提示：考核知識點：次數(shù)直方圖與多邊圖的繪制，見第一章第三節(jié)的次數(shù)分布直方圖的內(nèi)容，P10T2。三、概念解釋（每小題3分，共9分）測驗的信度常模參照測量與評價教育評價答案提示：測驗的信度考核知識點：測驗的信度的概念，參見P73常模參照測量與評價考核知識點：常模參照測量與評價的概念，參見P65教育評價考核知識點：教育評價的概念，參見

5、P58四、問答題（每小題8分，共24分）為什么教育測量與評價是教師必備的知識和技能修養(yǎng)？學(xué)校課業(yè)考評對學(xué)生發(fā)展起哪些作用？簡述教育評價表的構(gòu)成要素。答案提示：為什么教育測量與評價是教師必備的知識和技能修養(yǎng)？考核知識點：測量與評價是教師必備的知識技能修養(yǎng)，參見P63學(xué)校課業(yè)考評對學(xué)生發(fā)展起哪些作用？考核知識點：學(xué)校課業(yè)考評對學(xué)生發(fā)展起的作用，參見P115。簡述教育評價表的構(gòu)成要素考核知識點：教育評價表的構(gòu)成要素，參見P104五、計算題（每小題11分，共33分）中學(xué)組5人身高分別為170、120、110、160、130厘米；幼兒組5人分別為50考生ABCDEFGHIJ性別1111001001成績7

6、5577365675663616567某次考試中男女學(xué)員考試成績?nèi)缦卤?問性別與此次考試成績是否相關(guān)?（公式：防一）（男女分別用】、0表示）70、90、55、45厘米；問中學(xué)組和幼兒組身高哪一組離散程度大？3.已知五個數(shù)據(jù)如下，請確定這批數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標準差S。（Xi：20，12，15，18，10）答案提示：考核知識點：差異系數(shù)的計算等，通過計算平均數(shù)和方差，再計算出差異系數(shù)進行比較即可，參見P25某次考試中男女學(xué)員考試成績?nèi)缦卤?問性別與此次考試成績是否相關(guān)?考生ABCDEFGHIJ性別1111001001成績75577365675663616567（公式：r二乂廠丫口、而）（男女分別用1、

7、0表示）pbS考核知識點：分半信度的計算等，參見P48計算流程:計算男生和女生的比例，分別代入公式里的p,q；計算男生和女生的平均成績，代入分子。根據(jù)標準差公式計算出參加考試學(xué)生的標準差,代入分母,計算得到結(jié)果.3.已知五個數(shù)據(jù)如下，請確定這批數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標準差S。Xi：20，12，15，18，10考核知識點：平均數(shù)和標準差的計算等，參見P19，P23。六、假設(shè)檢驗（14分）對男女大學(xué)生進行“瑞文標準推理測驗”其抽樣測試結(jié)果如下，試在=0.05顯著水平上檢驗?zāi)信g的推理能力是否存在顯著的差異。nS男生10055.412女生Z100(X1-X2)51.79檢驗統(tǒng)計量：VS12/ni+S甲n

8、2附表1:正態(tài)分布表：ZYPZYP0.20.391040.079260.680.316590.251750.30.381390.117910.800.289690.288140.50.352070.191460.840.280340.299550.520.348940.198470.850.277980.302340.530.346670.2019410.241970.341340.670.318740.248571.96.058440.47500答案提示：本道題目主要考察的課件內(nèi)容中的第十章關(guān)于教育研究中的統(tǒng)計假設(shè)檢驗的知識點，通過題目出具的數(shù)據(jù)類型，代入相關(guān)公式計算其差異度?？己酥R點：平

9、均數(shù)差異的顯著性檢驗等，參見P151計算過程:建立假設(shè)；選擇t檢驗統(tǒng)計量；計算實得t值；根據(jù)自由度和顯著性水平查t分布臨界值表；統(tǒng)計結(jié)論。福師1203考試批次教育統(tǒng)計與測量評價復(fù)習(xí)題及參考答案二一、單項選擇題（每題1分，共10分）1、同時擲兩個骰子，出現(xiàn)11個點的概率為（）A、1/6B、1/12C、1/18D、1/362、復(fù)本信度和重測信度這兩種方法的最大差別是（）。A、不是同一批被試B、計算誤差大小C、不是同一份測驗D、計算方法3、之所以中學(xué)校長不能直接用高考各科原始分數(shù)來評價各科教師教學(xué)質(zhì)量,是因為（）A.考試信度不高B.原始分可比性差C.考試內(nèi)容不同D.考試效度不好4、測驗藍圖設(shè)計是關(guān)于

10、（）。A、測驗內(nèi)容和試驗題型的抽樣方案B、測驗內(nèi)容和考查目標的抽樣方案C、試驗時間和測驗題目的抽樣方案D、測驗時間和考查目標的抽樣方案5、若根據(jù)題目答案的范圍和評分誤差的大小,可以把測驗題目分為（）。A、選擇題和填空題B、選擇題和供答題C、客觀題和主觀題D、論文題和操作題6、簡單算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，它可以反映一組數(shù)據(jù)的（）。A.分布范圍B.差異大小C.整體取值水平D.離散程度7、標準分數(shù)Z與百分等級之間關(guān)系（）。A、可以互相推出B、沒有關(guān)系C、百分等級PR大于Z分數(shù)D、在一定條件下Z分數(shù)和PR值一一對應(yīng)某次考試之后對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，求得第46百分位數(shù)是64分，這意味著考分高于64分的考生

11、人數(shù)比例為（）。A、36B、46C、54D、64下列分類是屬于按照解釋結(jié)果的參照點劃分的（）A、形成性與總結(jié)性測量與評價B、智力與成就測量與評價C、常模參照與標準參照測量與評價D、診斷性與個人潛能測量與評價在正態(tài)分布中，已知概率P（0VZW1.96）=0.4750,試問：概率P（Z1.96）的值為（）。A、0.9750B、0.9500C、0.0500D、0.0250答案：C2.C3.C4.B5.C6.C7.D8.C9.C10.B二、繪制統(tǒng)計圖（共10分）請按以下的分布統(tǒng)計資料，繪制次數(shù)分布直方圖與多邊圖（可畫在同一個坐標框圖上）組別組中值次數(shù)（f）相對次數(shù)55一595720.045054523

12、0.0645494720.0440444260.11353937130.253032110.213425一292770.1420242260.1115191720.04答案提示：考核知識點：次數(shù)直方圖與多邊圖的繪制，P10-12。三、概念解釋（每小題3分，共9分）指標權(quán)重常模參照測量與評價教育測量答案提示：指標權(quán)重考核知識點：指標權(quán)重的概念，參見P105常模參照測量與評價考核知識點：常模參照測量與評價的概念，參見P65。3、教育測量考核知識點：教育測量的概念，參見P57。四、問答題（每小題8分，共24分）簡述教育評價表的構(gòu)成要素。學(xué)校課業(yè)考評對學(xué)生發(fā)展起哪些作用？3試述教育測量與教育評價之間的

13、關(guān)系。答案提示：簡述教育評價表的構(gòu)成要素?？己酥R點：教育評價表的構(gòu)成要素，參見P104學(xué)校課業(yè)考評對學(xué)生發(fā)展起哪些作用？考核知識點：學(xué)校課業(yè)考評對學(xué)生發(fā)展起的作用，參見P115。3試述教育測量與教育評價之間的關(guān)系?？己酥R點：教育測量與教育評價之間的關(guān)系，參見P57。五、計算題（每小題11分，共33分）某校語文考試其成績服從正態(tài)分布，X=75分，標準差S=8分。甲、乙、丙三位考生的原分數(shù)分別是95分、83分和63分，請計算他們各自的標準分數(shù)Z。某市舉行選拔考試，共100人參加，已知此次考試平均分為80分，標準差為10。問：（1）如果只能有75人進入面試，某人考了70分，問該人是否可以參加面試

14、？為什么？（2）如果只能錄取20人，問錄取分數(shù)線定為多少合適？（正態(tài)分布表附后）答案提示：某校語文考試其成績服從正態(tài)分布，X=75分，標準差S=8分。甲、乙、丙三位考生的原分數(shù)分別是95分、83分和63分，請計算他們各自的標準分數(shù)Z?？己酥R點：標準分數(shù)的計算，參見P31。某市舉行選拔考試，共100人參加，已知此次考試平均分為80分，標準差為10。問：（1）如果只能有75人進入面試，某人考了70分，問該人是否可以參加面試？為什么？（2）如果只能錄取20人，問錄取分數(shù)線定為多少合適？（正態(tài)分布表附后）考查知識點：正態(tài)分布情況下標準差的含義及所能表達的數(shù)據(jù)意義，參見P145。六、假設(shè)檢驗（14分）

15、隨機抽取男、女學(xué)生各一組參加一種測驗，已知測驗成績服從正態(tài)分布且總體方差相等。測驗數(shù)據(jù)為：男生13名，平均分85，標準差11分；女生15名，平均分82，標準差9分。請問男、女學(xué)生在該測驗上得分有無顯著差異？（a=0.05）（t=g1一X2）一（卩廣叮）嚴2+匕S22（丄+丄）:n+n-2nn（a=0.05,自由度為26,t二2.056）附表1:正態(tài)分布表2ZYP0.20.391040.079260.30.381390.117910.520.348940.198470.530.346670.201940.670.318740.24857ZYP0.680.316590.251750.840.280

16、340.299550.850.277980.302341.96.058440.4750010.241970.34134._.,a檢驗統(tǒng)計量：汀12/ni+S2/n2答案提示：本道題目主要考察的課件內(nèi)容中的第十章關(guān)于教育研究中的統(tǒng)計假設(shè)檢驗的知識點，通過題目出具的數(shù)據(jù)類型，代入相關(guān)公式計算其差異度。考核知識點：平均數(shù)差異的顯著性檢驗等，參見P151福師1203考試批次教育統(tǒng)計與測量評價復(fù)習(xí)題及參考答案三一、單項選擇題（每題1分，共10分）（）是一批數(shù)據(jù)中最大值與最小值之間的差距。A.組距；B.全距；C組限；D組中值標準分數(shù)是以（）為單位表示測驗成績與平均分數(shù)之間的距離。A.平方差；B.平均數(shù)；C

17、.標準差；D.算術(shù)平均數(shù)下列分類是屬于按照解釋結(jié)果的參照點劃分的（）A、形成性與總結(jié)性測量與評價B、智力與成就測量與評價C、常模參照與標準參照測量與評價D、診斷性與個人潛能測量與評價（）也叫內(nèi)部一致性信度，它是指測驗內(nèi)部所有題目間的一致性程度。A.復(fù)本信度；B.重測信度；C.同質(zhì)性信度；D.異質(zhì)性信度當(dāng)測驗題型較多、并非都是二分記分題時，估計測驗信度可采用（）。A.分半信度；B.庫德一理查遜信度；C.重測信度；D.克龍巴赫（cronbach）系數(shù)簡單算術(shù)平均數(shù)，簡稱平均數(shù)，它可以反映一組數(shù)據(jù)的（）。A.分布范圍B.差異大小C.整體取值水平D.離散程度一組數(shù)據(jù)的標準差，反映這組數(shù)據(jù)的（）。A.分

18、布范圍B.差異大小C.取值水平D.集中位置有一組數(shù)據(jù)是測量身高的，另一組數(shù)據(jù)是測量體重的。若要比較這兩組數(shù)據(jù)各自離散程度，則要用（）。A.平均差B.差異系數(shù)C.標準差D.方差在統(tǒng)計學(xué)中，平均數(shù)、中數(shù)等統(tǒng)計量指標，它們可以反映一批數(shù)據(jù)的（）A.集中趨勢B.離中趨勢C.分布范圍D.差異程度加權(quán)平均數(shù)和平均數(shù)之間的關(guān)系是（）。A.特殊與一般B.一般與特殊C.同一關(guān)系D.沒有聯(lián)系答案：B2.C3.C4.C5.D6.C7.B8.B9.A10.B二、繪制統(tǒng)計圖（共10分）85名學(xué)生的一項推理能力測驗分數(shù)如下表所示，請繪制簡單次數(shù)分布直方圖與多邊圖。（可繪在一張上）組別組中值次數(shù)f6064555962575

19、0一5452454947404442353937303432252927202422/692516116280答案提示：考核知識點：次數(shù)直方圖、多邊圖的繪制，參見P10，P11三、概念解釋（每小題3分，共9分）1.題目的區(qū)分度計數(shù)數(shù)據(jù)散點圖答案提示：1.題目的區(qū)分度考核知識點：題目的區(qū)分度，參見P83計數(shù)數(shù)據(jù)考核知識點：計數(shù)數(shù)據(jù)的概念，參見P1散點圖考核知識點：散點圖的概念，參見P12。四、問答題（每小題8分，共24分）1、學(xué)校課業(yè)考評對學(xué)生發(fā)展起哪些作用？2、選擇題的主要優(yōu)缺點是什么？3、試述教育測量與教育評價之間的關(guān)系。答案提示：1.學(xué)校課業(yè)考評對學(xué)生發(fā)展起哪些作用？考核知識點：學(xué)校課業(yè)考

20、評對學(xué)生發(fā)展起的作用，參見P115。選擇題的主要優(yōu)缺點是什么？考核知識點：選擇題的優(yōu)缺點，參見P89試述教育測量與教育評價之間的關(guān)系考核知識點：教育測量與教育評價之間的關(guān)系，參見P57五、計算題（每小題11分，共33分）1.已知五個數(shù)據(jù)如下，請確定這批數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標準差S。Xi：20，12，15，18，102某校某次選拔考試其成績服從正態(tài)分布，平均分=70分,標準差S=10分。共有1000人參加考試，只能選出200人，問此次選拔成績定在多少合適？若有人考了78分，問能否被選上？已知7名評委對某一參賽選手評分如下,試求這批數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標準差。8，6，9，7，3，2，5答案提示：已知五個數(shù)據(jù)如下，請確定這批數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標準差S。Xi：20，12，15，18，10考察知識點：平均數(shù)與