高中語文教師述職報(bào)告模板（4篇）精選

1、高中語文教師述職報(bào)告模板（4篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高中語文教師述職報(bào)告模板 第一篇：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：時(shí)光荏苒, 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將告以段落。在這個(gè)學(xué)期的工作中, 在極其平凡的崗位上辛勤耕耘, 默默奉獻(xiàn)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下, 我在教學(xué)工作方面, 取得了很大的收獲。現(xiàn)對(duì)我的工作述職如下：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí), 提高思想覺悟和職業(yè)道德水平教師是人類文明的工程師, 肩負(fù)起教書育人的神圣使命, 不僅有淵博的知識(shí), 而且具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此, 我十_大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧, 應(yīng)該是目

2、前語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程, 但只找準(zhǔn)切入點(diǎn), 也并非高不可攀。歸結(jié)起來就兩個(gè)字-積累?！案褂性姇鴼庾匀A”, 廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此, “積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？我是這樣做的：1.從高一開始就讓學(xué)生閱讀xx、xx、xxx等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外, 每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志, 從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面, 提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn), 老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2.

3、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè), 分別是美文欣賞, 名言警句, 古詩詞。既可以練字, 同時(shí)也是潛移默化, 擴(kuò)大課外積累, 引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品, 自主寫作。對(duì)于語文尖子生, 還求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文, 教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦, 課內(nèi)外名篇佳句全不放過, 因?yàn)椤氨痴b是一種最野蠻的手段, 也是一個(gè)文明的辦法”。3.注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展, 全面提高45分鐘效率。教材既講得精, 又滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上, 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如

4、：在學(xué)習(xí)論格物知致精神一文時(shí), 就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4.作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改, 并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生, 以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。一開始到高三堅(jiān)持每天寫日記, 每周寫美文點(diǎn)評(píng), 每學(xué)期自編自寫兩到三本書。5.我把聽說教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)同等重的位置上, 每天開展課前5分鐘講演、詩歌默寫比賽等, 有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性, 提高了學(xué)生的聽說能力。三、勇于鉆研, 大大提高了教學(xué)科研能力幾年來, 我始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 腳踏實(shí)地, 埋頭苦干。我時(shí)常早出晚歸, 以校為家, 把有限的時(shí)間和精力

5、用于教書育人。另外, 我還經(jīng)常利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間鉆研業(yè)務(wù), 加強(qiáng)基本功訓(xùn)練, 力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、基本功過硬的好老師。經(jīng)過努力, 我的教學(xué)科研能力, 也得到了進(jìn)一步的提高。一滴水, 只有放到大海中, 才不會(huì)一下子干涸。我總是想把自己置身于集體這個(gè)大熔爐中, 不斷鍛造自己。身為語文組組長(zhǎng), 我時(shí)刻以身作則、率先垂范, 帶頭開展教研課題的討論, 開展聽評(píng)課和說課活動(dòng), 使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作, 教學(xué)工作緊、壓力大, 但我和我的組員還是全力以赴參加了xx區(qū)組織的教研活動(dòng)大賽。不是為了證明什么, 只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠(yuǎn),

6、但教學(xué)活動(dòng)開展的卻毫不退色?！芭踔活w心來, 不帶半根草去”, 陶行知先生的真知灼言, 言猶在耳, 我深感一位人民教師的責(zé)任, 也深感一位人民教師的光榮, 成績(jī)屬于過去, 未來才屬于自己, 作為一個(gè)青年教師, 我知道我的工作才剛剛開始, 惟有勇于進(jìn)取, 不斷創(chuàng)新, 才能取得更大的成績(jī)。此致敬禮！述職人：xxx20 xx年x月x日高中語文教師述職報(bào)告模板 第二篇：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：轉(zhuǎn)眼間, 我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔, 展望未來, 為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng), 成為一名合格的“人民教師”, 無愧于這一稱號(hào)：一、師德方面加強(qiáng)修養(yǎng), 塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名

7、教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重的位置上, 因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師, 身正為范”, 這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天, 我就時(shí)刻嚴(yán)格求自己, 力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范, 希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生, 都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率, 同時(shí)也是使自己陶冶情操, 加強(qiáng)修養(yǎng), 課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍, 不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng), 力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。二、語文教學(xué)方面虛心求教, 強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語文教學(xué)工作, 本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx、x

8、x兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)。對(duì)于一名教師來說, 加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平, 提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重的。隨著歲月的流逝, 伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加, 我越來越感到我知識(shí)的匱乏, 經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛, 每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己, 使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍, 我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考, 而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍, 對(duì)于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)

9、踐的同時(shí), 我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足, 有時(shí)還會(huì)在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí), 力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。第三是做到“不恥下問”語文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說, 學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快, 接受信息多, 因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識(shí)。我第一年帶高三畢業(yè)班, 我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望, 我決心盡我最大所能去提高自身水平, 爭(zhēng)取較出色的完成高三語文語

10、文教學(xué)。為此, 我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系, 打牢語文基礎(chǔ)知識(shí), 使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué)；另一方面, 繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí), 抽出業(yè)余時(shí)間向等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程, 虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課, 認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來, 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論, 刻苦鉆研語文教學(xué), 虛心向老教師學(xué)習(xí), 我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn), 我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī), 名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué), 我更是一點(diǎn)不敢放松, 每備一節(jié)課我都向老教師年輕教

11、師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi), 這兩個(gè)班語文成績(jī)都比較優(yōu)異。三、班主任工作全心全意, 盡職盡責(zé)。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始, 我就兢兢業(yè)業(yè), 把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面, 甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正, 不令則從。其身不正, 雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過程中, 我始終堅(jiān)持這一原則, 求學(xué)生做到的, 我首先做到；反對(duì)學(xué)生做的, 我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教, 我班學(xué)生基本做到令行止禁, 班級(jí)風(fēng)氣正, 同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”, 從不歧視任何一個(gè)學(xué)生

12、, 因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽, 班級(jí)工作開展的有聲有色, 取得大量成績(jī)。不謙虛的說xx級(jí)xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅, 先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一, 校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一, ?；@球賽第一, 校辯論賽冠軍, 校日常工作評(píng)比第二, 衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三, 我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展, 給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ), 那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”, 都是有用之才。此致敬禮！述職人：xx

13、x20 xx年x月x日高中語文教師述職報(bào)告模板 第三篇：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了, 回顧一學(xué)期的工作, 想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的, 尤其作為一名剛剛走上教育崗位的年輕教師, 不僅盡快適應(yīng)工作, 更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重?fù)?dān)。一、思想方面本人能積極參加政治學(xué)習(xí), 關(guān)心國(guó)家大事, 遵守勞動(dòng)紀(jì)律, 團(tuán)結(jié)同志, 熱心幫助同志；教育目的明確, 態(tài)度端正, 鉆研業(yè)務(wù), 勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé), 關(guān)心學(xué)生, 愛護(hù)學(xué)生, 為人師表, 有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面1、備課開學(xué)初, 積極參加教研室組織的教研活動(dòng), 在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課, 仔細(xì)聽, 認(rèn)真記, 領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

14、。然后根據(jù)求, 提前兩周備好課, 寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參, 學(xué)習(xí)好大綱。由于第一年教學(xué), 很多知識(shí)和教學(xué)方法都存在不足, 因此我虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材, 找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課, 我上網(wǎng)查資料, 集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路, 常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容, 我積極查找課件, 制作課件, 準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段, 我把每一單元重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來, 為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次, 當(dāng)我工作完的時(shí)候, 脖子就已經(jīng)感到十_大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感, 它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師

15、愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情, 沒有私利與目的, 然而這種愛卻有一種巨大的力量。1、愛就是了解。愛學(xué)生就了解學(xué)生, 包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提, 也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必條件。初接新班, 了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況, 做到了如指掌。接著就了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn), 他們有什么毛病, 需不需照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況, 以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄? 課間和他們一起做游戲, 中午休息時(shí)和

16、他們說說話, 在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解, 知道了許多, 了解了孩子的一切, 我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。2、愛就是關(guān)懷。師愛是教育的潤(rùn)滑劑, 是進(jìn)行教育的必條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生, 做學(xué)生的貼心人時(shí), 師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇? 教師才能贏得學(xué)生的信賴, 學(xué)生才樂于接受教育, 教育才能收到良好的效果。師愛全面、公平。全面公平的愛是指教師熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛, 學(xué)習(xí)一般的愛, 學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的愛, 文靜踏實(shí)的愛, 內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母鼝?；金鳳凰愛, 丑小鴨同樣也愛。在愛的引導(dǎo)下, 我和孩子們情同一家。3、愛就是尊重。尊重、理解、信

17、任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位, 但在人格上應(yīng)該是平等的, 這就是求教師不能盛氣凌人, 更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā), 理解他們的求和想法, 理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生信任他們的潛在能力, 放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉, 在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣, 學(xué)生才能與教師縮小心理距離, 學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。只熱愛每一個(gè)學(xué)生, 尤其是對(duì)待后進(jìn)生多給一些溫暖, 用愛字改變他們, 理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上, 人人都是小主人。不用老師指定, 不用編排值日表, 每天衛(wèi)生清掃

18、都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難, 同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助。用愛心培育孩子對(duì)集體, 對(duì)他人的愛, 一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感, 那么人格大樹就矗立起來了。此致敬禮！高中語文教師述職報(bào)告模板 第四篇：一年來, 本人熱愛黨, 熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針, 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正, 作風(fēng)正派, 服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排, 辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中, 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒, 合理運(yùn)用教學(xué)手段, 以學(xué)生為主體, 教師作主導(dǎo), 以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境, 開拓學(xué)生思維, 民揮學(xué)生的想象力, 切實(shí)地向課堂四十_大會(huì)議精神, 自覺踐行“-”精神, 熱愛教育事業(yè), 始

19、終不忘人民教師職責(zé), 愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師, 我從自身嚴(yán)格求自己, 通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng), 為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才, 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科, 在工作中嚴(yán)格求自己, 刻苦鉆研業(yè)務(wù), 不斷提高業(yè)務(wù)水平, 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí), 探索教育教學(xué)規(guī)律, 改進(jìn)教育教學(xué)方法。1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中, 深刻體會(huì)到以學(xué)生為主, 以學(xué)生的發(fā)展為主。首先, 必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán), 尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán), 尊重學(xué)生探究精神, 尊重學(xué)生的思維成果。做到這些, 才能夠放手讓學(xué)

20、生去思考, 讓學(xué)生探究。2、分層合作, 是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同, 思考的效率不同, 往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考, 懶于探索, 依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組, 這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人, 成為代言人, 而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法, 在課堂上, 根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù), 學(xué)生在層次相同, 能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間, 這樣就達(dá)到了分層次合作的目的, 也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律, 容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué), 課

21、文分析, 歸納總結(jié), 這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力, 學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生, 字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中, 我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體, 新的文體傳授給新的方法。然后, 讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課達(dá)到什么樣的水平, 解決哪些疑難問題, 穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化, 靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰, 條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn), 而規(guī)

22、范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng), 進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重方面。在主題班會(huì)上, 進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”, 如何利用制作等一系列活動(dòng), 鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高, 不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。6、制定幫教方案對(duì)個(gè)別的差生, 能悉心輔導(dǎo), 經(jīng)常面批作業(yè), 找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié), 及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如, 自己經(jīng)常利用課余時(shí)間, 落班輔導(dǎo)學(xué)生, 有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃, 有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上, 采用多提問, 多檢查, 及時(shí)疏導(dǎo), 及時(shí)反饋

23、的形式, 努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí), 在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組, 進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng), 使學(xué)生端正思想, 互相學(xué)習(xí), 互想促進(jìn), 形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí), 自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生, 一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生, 以先進(jìn)幫助后進(jìn), 以好帶差, 促進(jìn)雙贏效果。7、課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研, 自主備課, 自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn), 備思路, 備教學(xué)策略, 切實(shí)提高備課的質(zhì)量。(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法, 并通過課堂

24、訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題, 以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查, 教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手, 以學(xué)定教。2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。(1)教學(xué)目標(biāo)：首先, 我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo), 目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位, 三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次, 我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo), 預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次, 我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體, 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者, 同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒有教師的專業(yè)成長(zhǎng), 就難有學(xué)生的自主發(fā)展, 課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色, 并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng), 凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成, 它包括教師教的方式與