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文檔簡介

1、赤壁賦 蘇軾饒平田家炳實驗中學鄭任浩整體感知 1. 文章大致寫了什么內(nèi)容？ 2. 客與蘇子的人生看法有什么不同？ 3. 蘇軾與客游赤壁時主客二人的情感是如何變化的？ 夜游赤壁，抒發(fā)對人生的感慨?？捅^ 蘇子樂觀研讀文本：思考：蘇軾與客游赤壁時主客二人的情感是如何變化的？文章可分為幾部分？悲 聽簫歌相和之哀聲 嘆吾生須臾之悲情喜 悟變與不變之妙理 適清風明月之美景樂 賞秋江月夜之美景主客感情變化：第一層（1）：夜游之樂泛舟赤壁，襟懷開朗（1） （樂） 第二層（23）：樂極悲來飲酒放歌，簫音怨慕（2） （轉(zhuǎn)悲）慨嘆人生，苦短失意（3） （悲） 第三層（45）：因悲生悟蘇子作答，妙語解悲（4） （轉(zhuǎn)

2、喜）主客盡歡，忘情塵世（5） （樂）結(jié)構(gòu)情感第一段描繪了怎樣的景色？此時作者心情如何？（找出具體句子） 文章第二段作者的感情從樂到悲，悲從何來？（1）面對浩渺而寧靜的湖面想起了“美人”（2）來自客人幽怨悲涼催人淚下的洞簫聲 。第三段1.本段主要寫了什么？“客”是如何闡發(fā)當時的情懷的？本段寫“客”的回答。闡發(fā)了懷古傷時之情，感情色彩甚為悲傷。 古往今來，許多文人面對宇宙和歷史時都感到短暫悲哀。1. 曹 操：對酒當歌，人生幾何！2. 陳子昂：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。3. 許 渾：英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。4. 蘇 軾：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。5. 楊 慎：滾滾長江東逝水，浪花淘盡

3、英雄。你認為當時真有這樣一場主客問答嗎？如何理解文中所表現(xiàn)的人生態(tài)度？作者的態(tài)度對你有何啟示？合作探究 主和客的觀點其實是蘇軾人生性格的兩個層面：1、主作為道者的蘇軾達觀因緣自適，隨遇而安2、客作為儒者的蘇軾悲觀人生短暫，生命渺小主客問答？ 由作者的情感變化可以看出作者的人生態(tài)度：雖一時有憂郁悲愁但主流是樂觀的。 這是蘇軾在走出監(jiān)獄到達流放地而幾乎喪失自由的情況下說這番話的，反映了他的坦蕩、曠達和強烈的生活信念人生態(tài)度？ 沒有經(jīng)過苦難的超脫是輕佻的。 傅 雷 啟示：面對逆境，要把眼光放長遠 一些，胸懷放寬廣一些。 “成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不刺耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖?！?余秋雨蘇東坡突圍 【課外延伸，思維拓展】

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