在校大學(xué)生自殺現(xiàn)象原因分析及解決對策(共7頁)

1、 中國(zhn u)高校大學(xué)生自殺現(xiàn)象(xinxing)原因分析及解決對策政治(zhngzh)學(xué)院 2011級 思政一班 20110510075 劉娟 青春飛揚(yáng)，活力無限，正值花樣年華的大學(xué)生卻選擇用自殺這種讓人難以想象的方法來結(jié)束自己的年輕生命，到底是什么原因讓一個又一個鮮活的生命走上這條路？在現(xiàn)代這個物質(zhì)文明,精神文明已經(jīng)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會,作為正在接受高等教育的大學(xué)生到底是什么原因會選擇自殺?有沒有對策來避免這類悲劇的發(fā)生?那么接下就讓我們對大學(xué)生自殺現(xiàn)象的原因及對策進(jìn)行簡單分析吧!在校大學(xué)生自殺概念分析自殺是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,學(xué)者們對其定義也有著不同的看法。當(dāng)今具有普遍意義的定義是：凡是

2、當(dāng)事人自己采取直接的或間接的，積極的或消極的行為，達(dá)到預(yù)期死亡的結(jié)果的情形都算作是自殺。在校大學(xué)生自殺是指在高校接受高等教育的大學(xué)生在此期間以自殺這種非正常死亡的方式結(jié)束生命的情形、現(xiàn)象。二在校大學(xué)生自殺的研究意義 近年來高校大學(xué)生自殺的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，僅2008年一年就發(fā)生了63起自殺事件，分布于13個省38所高校。而這個數(shù)字卻在逐年上升，越來越受到人們的關(guān)注。盡管大學(xué)生自殺事件只占了自殺群體的一小部分，但是卻對其家庭、學(xué)校以及社會帶來了無法估量的損失。美國俄亥俄州一名心理咨詢教授說；“大學(xué)生自殺是我們不能忍受的損失，它給家庭造成的災(zāi)難是毀滅的，給社會造成的損失也很大?！边@個觀點(diǎn)也是我國專家的

3、共識。所以研究大學(xué)生自殺原因，分析及解決對策對于建少大學(xué)生自殺現(xiàn)象的發(fā)生，建立和諧的校園生活有著重要的意義。三近年(jn nin)大學(xué)生自殺事件示例12006年11月30日下午，平原大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院大一新生張萌（化名）用跳樓的方式結(jié)束(jish)了自己年輕的生命，在她的遺書里這樣寫到：每當(dāng)她樹立一個新的目標(biāo)時，心理不健康的因素隨即而來，她不知道如何去抑制，但壓抑卻打敗了她，心理上的疾病就產(chǎn)生了，我不敢和別人說。2.2010年，深圳大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生楊倩（化名），以跳樓的方式(fngsh)選擇自殺，原因是在上個星期的迎新工作中出了差錯，受到了老師嚴(yán)厲的批評，楊倩回家后不吃不喝、整夜失眠，甚至在家

4、莫名哭泣。因想不開而選擇自殺。3.遼寧大學(xué)蕙星樓東墻腳轉(zhuǎn)角處，一名大二男生從八樓跳下，結(jié)束自己的生命。因?yàn)槭傧氩婚_，日記里我們看到這樣一句話：我真的喜歡她，可她卻不給我機(jī)會！我和她可能沒有機(jī)會了。4.石家莊學(xué)院上大三的劉偉（化名）即將面臨畢業(yè)，一個人在激烈的人才市場中不斷尋找適合自己的崗位，但是受其學(xué)歷和專業(yè)等原因一直找不到工作。心灰意冷的他留下10萬多字日志，以自殺的方式結(jié)束自己生命。5.機(jī)電學(xué)院學(xué)生小謝（化名），因?yàn)槠綍r成績不好，留級次數(shù)太多，學(xué)校責(zé)令其退學(xué)，加上家里人的不理解和責(zé)罵(zm)，一時想不開，跳樓自殺。此類事件我們都有所耳聞(r wn)，甚至就在我們身邊發(fā)生，去年重慶大學(xué)也發(fā)

5、生了一起大學(xué)生自殺事件，這讓作為同一(tngy)城市的大學(xué)生的我感觸很深。四大學(xué)生自殺原因分析大學(xué)生處于青春期的后期，是一個處事風(fēng)格和情感傾向最搖擺不定的階段，而這個階段的大學(xué)生往往面臨人生的各種問題，如處理不當(dāng)便會產(chǎn)生自殺傾向?？催^以上幾個事例，我們不難看出大學(xué)生自殺的原因有以下幾種：心理承受能力差1.大一新生對新學(xué)校和新生活環(huán)境的不適應(yīng)。每年新生入學(xué)后，不少大學(xué)新生備受適應(yīng)不良的困擾，出現(xiàn)失落、空虛、焦慮、失眠等癥狀。有的進(jìn)入大學(xué)后，經(jīng)過短暫的新鮮期后覺得自己的大學(xué)不是自己想象的那么好或不想學(xué)自己專業(yè)，形成巨大的心理反差。有的到了大學(xué)，就失去了努力的目標(biāo)，開始放縱自己，開始不學(xué)習(xí)、逃課、貪

6、玩、網(wǎng)絡(luò)成癮，長此以往對以后個人發(fā)展產(chǎn)生了不可估量的消極影響。更有甚者覺得失去了活著的意義，產(chǎn)生厭世情緒最終走上不歸路。2.人際關(guān)系復(fù)雜。大學(xué)生的人際關(guān)系主要有：家庭關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系和戀人關(guān)系等。在此復(fù)雜的關(guān)系中，如何(rh)平衡就面臨著很多的問題。再者(zi zh)，大學(xué)生還存在青春期“自我(zw)封閉”的心理特點(diǎn)，自我防御意識比較強(qiáng)，缺乏積極的與人交往。所以在面臨挫折時容易形成在精神上和心理上雙重壓力，得不到訴諸對象，自我調(diào)節(jié)又不好，就容易產(chǎn)生完全否定自己的表現(xiàn)，最終選擇逃避現(xiàn)實(shí)，一走了之。（二）情感糾葛進(jìn)入到大學(xué)期間，人的性心理和生理都已經(jīng)成熟，渴望與異性交朋友，得到自

7、己喜歡異性的喜愛。再加上沒有家長和高中老師的約束，談戀愛就不是什么不可能的事情了。但是我們知道美好的愛情與現(xiàn)實(shí)之間總是有巨大的反差的，因此更多的大學(xué)生會因各種不可抗拒的因素而陷入失戀中。失戀引起的主要情緒反應(yīng)是痛苦，大多數(shù)人能夠正確對待和處理這種戀愛受挫現(xiàn)象，并以積極的人生態(tài)度面向未來美好的生活，然而也有一些人不能及時排除這種強(qiáng)烈的受挫感和孤獨(dú)感，導(dǎo)致心理失衡、心理變態(tài)、行為舉止異常。所以，感情糾葛也是導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生自殺的一個原因。就業(yè)壓力大隨著2009年全球經(jīng)融危機(jī)的爆發(fā)，已對我國產(chǎn)生了不小的沖擊，導(dǎo)致一些中小企業(yè)倒閉，失業(yè)人數(shù)大幅度增加，加之農(nóng)民工不斷融入城市，而往屆沒參加工作的大學(xué)生有待

8、就業(yè)，種種原因使得即將走向社會崗位的大學(xué)生來說都是“亞歷山大”啊。與之相反的是高校的招生規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，其結(jié)果是大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。因此大學(xué)生會因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫a(chǎn)生心理焦慮，并因此懷疑自身能力不夠，對自己的未來感到迷茫、沒希望，常此下去便會陷入絕望和無奈的復(fù)雜情緒中，認(rèn)為自己對社會沒有一點(diǎn)用處，更嚴(yán)重的是造成世界觀、人生觀、價值觀的扭曲。學(xué)習(xí)(xux)壓力大大學(xué)雖不像高中那樣學(xué)習(xí)那么累，但大學(xué)生也是學(xué)生，學(xué)校永遠(yuǎn)是大學(xué)生中最重要的內(nèi)容，然而大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中的完全不同，這使得許多同學(xué)不適應(yīng)這種方式，還停留在高中那種應(yīng)試教育中，因此會感到學(xué)習(xí)壓力大和跟不上現(xiàn)象。還有大學(xué)中各種等級考試必須要

9、求(yoqi)同學(xué)通過，無疑是加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這種長期的心理和生理的雙重(shungchng)煎熬，會使人接近崩潰，往往有學(xué)生就會采取極端的方式來擺脫這樣的折磨。家庭經(jīng)濟(jì)緊張根據(jù)教育部近年公布的數(shù)字，在全國普通高校中，家庭困難學(xué)生近240萬，約占在校生人數(shù)的20，并且數(shù)量逐年增長。對一些從農(nóng)村或城市低收入家庭的學(xué)生來說，高額的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)使他們在學(xué)習(xí)上和生活上的花銷常常顯得很拮據(jù)，有時還不得已到外面去兼職來維持生計。他們怕遇到同學(xué)們鄙夷的眼光，思想壓力很大，常常會感到自卑，對任何事情會極其敏感，做事情也往往很小心生怕比爾瞧不起自己，產(chǎn)生仇富心理。覺得自己怎么努力也趕不上其他同學(xué)，對自己的未來

10、不抱有任何希望，因而選擇自殺來解脫自己的痛苦。五在校大學(xué)生自殺現(xiàn)象(xinxing)的解決對策（一）高校(goxio)應(yīng)加強(qiáng)生命教育力度，珍視生命高校應(yīng)該針對自己的實(shí)際情況開設(shè)生命教育課程，引進(jìn)具有專業(yè)知識和實(shí)際技能的專業(yè)教師，組織編寫專門的教程。也可以開展各種宣傳珍惜生命的內(nèi)容(nirng)活動，舉辦各種講座，或觀看弘揚(yáng)珍愛生命的電影，加強(qiáng)大學(xué)生珍愛生命的意識，減少高校自殺事件的發(fā)生。高校輔導(dǎo)員要主動深入到學(xué)生生活中輔導(dǎo)員在展開心理健康教育的同時應(yīng)該用自己的那份真誠和熱情去感染和影響學(xué)生，多多深入到學(xué)生的日常生活中去，了解學(xué)生業(yè)余生活，傾聽學(xué)生的想法和困擾，提供真誠的有效的建議和意見，讓學(xué)生和老師的距離拉近，與學(xué)生做朋友，這樣才能取得教育目的的雙向成果，對學(xué)校，對學(xué)生都是有益處的。學(xué)生干部、寢室同學(xué)應(yīng)該注意識別高危群體，并快速有效的干預(yù)充分利用學(xué)生會干部及寢室同學(xué)等有效資源，快速有效的發(fā)現(xiàn)有自殺傾向的同學(xué)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時向輔導(dǎo)員匯報，要在輔導(dǎo)員老師的干預(yù)下，采取一些有效措施進(jìn)行全方位的干預(yù)，防止悲劇的發(fā)生。參考文獻(xiàn)：【1】 大學(xué)生心理學(xué) 耿步健 2005【2】 沈陽晚報 遼寧大學(xué)一名大二男生跳樓自殺 2007【3】 中國青年政治學(xué)院學(xué)報(xubo) 王楓 2009【4】宜春學(xué)院(xuyun)學(xué)報 李樹文 2010 第03期【5】心理世界(shji) 張開翼 2006