北師大小學(xué)二年級(jí)平行四邊形說(shuō)課稿

1、 平行四邊形說(shuō)課稿教材的地位與作用平行四邊形是北師大版二年級(jí)下冊(cè)第六單元認(rèn)識(shí)圖形一節(jié)內(nèi)容，該內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形的特征之后要掌握的又一節(jié)新的內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)平行四邊形的邊長(zhǎng)、面積等打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。2 在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長(zhǎng)方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。3體會(huì)平行四邊形與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為直觀，所以我采用的是以學(xué)生探究、討論為主的教學(xué)方式，由我適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和演示，啟發(fā)學(xué)生自己歸納和總結(jié)所觀察的平行四邊形的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口等能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程 （一）課

2、件引入請(qǐng)同學(xué)們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認(rèn)識(shí)的圖形？由學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自然的過(guò)度到新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（二）玩中學(xué) 1.做一做。引出平行四邊形，同時(shí)滲透了平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別。師示“活動(dòng)長(zhǎng)方形框架”。老師要拉動(dòng)框架兩角，猜猜會(huì)是什么結(jié)果。用你的小手比一比，和同桌說(shuō)一說(shuō)。 誰(shuí)愿意來(lái)試一試？請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)拉動(dòng)長(zhǎng)方形框架兩角，將其變成平行四邊形。這個(gè)圖形的名字是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)。2.說(shuō)一說(shuō)。行四邊形在生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)平行四邊形。先對(duì)你的好朋友說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意告訴老師？（三）學(xué)中做畫(huà)一畫(huà)。教師出示點(diǎn)子圖。書(shū)上附頁(yè)3有點(diǎn)子圖，請(qǐng)同學(xué)們是這在上面畫(huà)一個(gè)平行四邊形吧！請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)。你覺(jué)得自己畫(huà)得棒不棒？說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？拼一拼。讓學(xué)生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對(duì)平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)。每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)了平行四邊形，我們的七巧板著急了，它也想和平行四邊形做朋友，請(qǐng)你幫幫它，用七巧板拼出平行四邊形，快動(dòng)手試一試！拼完的同學(xué)可以將你的平行四邊形展示在前面?？匆豢?，評(píng)一評(píng)，你最喜歡誰(shuí)的平行四邊形？（四）小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？（五）板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)：平行四邊形有四條