《觀潮》獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)

1、Word - 6 -觀潮獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 觀潮獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì) 觀潮這篇課文里，描寫潮來(lái)時(shí)的宏偉壯麗的景象這一部分內(nèi)容是課文的重點(diǎn)，如何更好教學(xué)觀潮這篇課文呢?教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，能依據(jù)上下文理解若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。2、有感情地朗讀課文，初步學(xué)會(huì)按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的挨次給課文分段。3、了解錢塘江大潮壯美奇怪的自然景象，感覺(jué)自然之壯麗。教學(xué)重難點(diǎn)了解錢塘江大潮壯美奇怪的自然景象，感覺(jué)自然之壯麗。教學(xué)工具多媒體、板書教學(xué)過(guò)程整體感知1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，這兒的潮，就是指錢塘江大潮。觀 潮，你知道是怎么回事吧?2、是啊，錢塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀，一個(gè)旅

2、游勝地。今日，就讓我們隨著一同走近它，觸摸它、欣賞它、感覺(jué)它!找到文中的一句話，是詳細(xì)告知我們觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。(其次自然段的其次句)句子：這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是現(xiàn)潮最好的地方。這里的這一天和這里分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說(shuō)一說(shuō)嗎?( 農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))據(jù)說(shuō)怎么講?自古以來(lái)堪稱為天下奇觀的錢塘江大潮，今日我們這些人親眼目睹了，畢竟是否與據(jù)說(shuō)的全都呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀一讀課文，想一想問(wèn)題。感覺(jué)奇觀你認(rèn)為天下奇觀奇在哪里呢?1、邊默讀課文邊用 劃出最能感受到大潮的奇怪的語(yǔ)句。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組溝通、匯報(bào))2、重點(diǎn)

3、品讀潮來(lái)時(shí)的奇：壯麗、奇怪。a、點(diǎn)撥：句l：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，似乎悶雷滾動(dòng)。句2：過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方消失了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 ，感悟形象：此時(shí)此刻，你心中最想說(shuō)的話是什么?眼看潮水來(lái)了，帶給你的感受又是什么呢?引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系悶雷滾動(dòng)、一條白線的情景談感悟。b.精讀第4自然段，立體賞奇觀。范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?潮水的長(zhǎng)。你懂橫貫的意思嗎?用自己的話告知大家，好嗎?潮頭的高。想象一下白浪形成白色城墻這樣的場(chǎng)面。潮水的氣概猛、聲音響。齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩，你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎?再加上山崩地裂的聲音，那時(shí)的

4、潮水又該是一種怎樣的氣概呢?這三句話能調(diào)換挨次嗎?為什么?由遠(yuǎn)及近觀賞課件：同學(xué)們都談得挺不錯(cuò)的，那么錢塘江大潮真正到來(lái)的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請(qǐng)大家一起凝神欣賞這驚心動(dòng)魄、壯美奇怪的一刻吧!品讀回味：觀賞了潮水來(lái)臨之際的壯麗，令我們不得不佩服的遣詞造句之功夫，我想大家會(huì)讀得更好了，是嗎?假如你站在大潮面前，你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?(啟發(fā)同學(xué)與課文、大自然對(duì)話)你能把自己對(duì)錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎?朗讀：潮來(lái)時(shí)的三、四自然段。(語(yǔ)速由緩到急，語(yǔ)調(diào)由安靜到昂揚(yáng)，頓挫有力)更奇的還在后頭!請(qǐng)往下讀。3、自主品讀潮去后的奇。a.讀了之后，你覺(jué)得更奇的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)

5、里?b.適時(shí)點(diǎn)撥感悟：漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼等詞義及其景象。c恢復(fù)一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)同學(xué)聯(lián)系前文)4、品讀潮來(lái)前的奇。a.過(guò)渡：的確，錢塘江大潮還未消失時(shí)，江面是很安靜的。當(dāng)然，平常的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過(guò)，在觀潮日這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期盼，于是在江潮來(lái)之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。b.引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神奇、希望的語(yǔ)氣)回歸整體激情;剛才我們仿佛追隨一起身臨其境地去欣賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯美、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為天下奇觀，名不虛傳!讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡x好課文，回味觀潮中的這美、這壯、這奇

6、吧!理清層次1、回憶;上節(jié)課我們品嘗了那天下奇觀所帶給我們壯麗的景象、奇怪的感受，信任大家還歷歷在目!還記得一開(kāi)頭大家讀了課文三、四兩個(gè)自然段后，你們發(fā)覺(jué)這里都是在寫什么?一、二、五自然段又各寫了什么?分小組讀段落。2、點(diǎn)撥時(shí)間詞，嘗試分段。(按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的挨次分段)課外拓展1、查找比方句，感悟用法之妙。(共有5處，相機(jī)點(diǎn)拔比方句的樣式。如：似乎、如同、形成)2、自主積累：自選感愛(ài)好、觀賞的精彩語(yǔ)句，進(jìn)行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文并茂)3、抄寫自己喜愛(ài)的語(yǔ)句。4、練習(xí)課堂作業(yè)。課后習(xí)題查找：我國(guó)其他天下奇觀的景點(diǎn)的資料和圖片，相互溝通。課后反思：恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手

7、段，以提高課堂教學(xué)的效率現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用必需依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，為提高語(yǔ)文教學(xué)的效率服務(wù)。這堂課采納了錄音和錄像手段。首先播放江潮來(lái)時(shí)的錄音，有悶雷滾動(dòng)的聲音，也有山崩地裂的響聲，讓同學(xué)想象，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，達(dá)到入境的效果。接著播放潮來(lái)時(shí)的錄像，第一次整體觀潮，對(duì)大潮先有感性熟悉;其次次結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句相機(jī)觀看錄像，讓同學(xué)感受觀潮時(shí)的氣氛，從而更好地理解文章內(nèi)容;第三次讓同學(xué)邊看錄像邊背誦，既關(guān)心同學(xué)理解，又能促進(jìn)記憶?？梢哉f(shuō)，這節(jié)課的情境教學(xué)法落到實(shí)處，也達(dá)到了事半功倍的效果。范例四這節(jié)課整個(gè)教學(xué)流程是感受理解運(yùn)用延長(zhǎng)。我是從以上幾個(gè)方面去努力達(dá)到自己設(shè)想。在教學(xué)實(shí)踐中感受到圓滿許多：假如課堂上把同學(xué)已經(jīng)激發(fā)的情感通過(guò)不同方式的誦讀訓(xùn)練表達(dá)出來(lái)，課文思想情感將更深化;假如老師提出問(wèn)題更精確化，課堂效率會(huì)更高一些;假如讓同學(xué)學(xué)會(huì)在讀思中