鑒賞知識詩詞鑒賞入門 (2)

1、一剪梅李清照（宋）陜西洋縣第二高級中學(xué) 白寶莉?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、知人論世，體會作者生平遭遇與文學(xué)創(chuàng)作的密切關(guān)系。2、感受意象美和意境美，把握李清照詞深婉細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生詩詞鑒賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和探究精神，提高審美情趣，誦讀體悟，整體感知 一 剪 梅 李清照 紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。 初讀詞作，你覺得它表達(dá)了詞人怎樣的心情？ 李清照（1083-1155）易安居士，宋代（兩宋之交）出女詞人，李清照文詞絕妙，鬼斧神工，前無古人，后無來者，被尊為婉約派代表，她的

2、詞獨(dú)具一格，被后人稱為“易安體”。 走近詞人，知人論世 李清照婚前婚后都生活在書香世家，其父李格非是蘇軾的學(xué)生，禮部員外郎；其夫趙明誠是著名的金石考據(jù)家，宰相之子。李清照夫婦雅好詞章，常相唱和。 1127年，靖康之亂，李清照隨夫顛沛南下，后來丈夫病逝，她亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。 前期詞主要寫悠閑的愛情生活和自然景物，韻調(diào)優(yōu)美； 后期詞則充滿了“物是人非事事休”的濃重感傷情調(diào)，多慨嘆身世，懷鄉(xiāng)憶舊，抒國破家亡之愁。 這是一首閨情詞。易安結(jié)婚不久，趙明誠就到遠(yuǎn)處去求學(xué)，李清照“殊不忍別，覓錦帛，書一剪梅以送之?！保ㄒ栽艘潦勒鋴櫗h(huán)記） 李清照的詞以南渡為界，分為前后兩期。 1、詞中最能

3、表達(dá)作者愁情的句子是什么？紅藕 玉簟 蘭 舟 云 大雁 月 西樓 落花 流水 鑒賞品評2、詞中哪些景物（意象）傳達(dá)出詞人內(nèi)心的愁思？“一種相思，兩處閑愁”“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?直抒胸臆情景交融 3、詞人借助這些意象，用哪些方法來排遣內(nèi)心的愁情的？結(jié)果如何？ 上蘭舟望雁陣賞月光觀落花看流水詞人用盡心機(jī)和方法，百般排解，無“計(jì)”消愁 沒有方法可以排解。 4、后人評價李清照說她是寫愁的高手，寫愁不落前人窠臼，試品味寫愁名句“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭 ?！笨纯从惺裁疵钐?。 明確：相思之情無法排遣，皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭。 “才卻”有連接關(guān)系，表現(xiàn)“愁”運(yùn)動之

4、速，極其形象的把愁說成一種能夠運(yùn)動的有形之物，在眉間和心頭形成了動蕩起伏的流波，化抽象為形象，化虛為實(shí)。用最通俗的字眼，卻把內(nèi)心深刻而又復(fù)雜的情感表達(dá)的淋漓盡致?；橄鬄樾蜗蟮膶懗蠲?只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁李清照武陵春 白發(fā)三千丈，緣愁似個長李白秋浦歌問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流李煜虞美人上片：主要寫女詞人的獨(dú)居生活。 （情景交融）下片：抒發(fā)寂寞相思之情。 （直抒胸臆）賞析小結(jié)緊扣文本，拓展延伸思考：一剪梅聲聲慢兩首詞都是寫愁名篇，兩者表達(dá)的愁情有何不同之處？為什么？試用知人論世的方法體會不同時期詞人“愁”情的不同。（學(xué)生討論） 聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨(dú)自，怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！明確：一剪梅 閑愁 （南渡前）聲聲慢 哀愁 （南渡后）南渡前：生活安逸幸福，錦衣玉食，愁來的輕，來的淺。詞風(fēng) 婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。南渡后：國破家亡，丈夫離世更是壓垮她的最后一根稻草。故后期詞風(fēng)凄楚悲痛。 欣賞詩歌要注意知人論世（詩人一生的思想不是一成不變的，不同時期，不同地點(diǎn)的作品，會呈現(xiàn)不同的感情基調(diào)和志趣。）1、詩人不同，詩風(fēng)各異。2、時代不