部編版高二語文課件《揚(yáng)州慢（淮左名都）》

1、 揚(yáng) 州 慢 姜 夔描寫揚(yáng)州的詩句李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。李紳：嘹唳塞鴻經(jīng)楚澤，淺深紅樹見揚(yáng)州。杜牧：春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。徐凝：天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州。 唐詩、宋詞里描述揚(yáng)州、贊美揚(yáng)州的詩詞不計(jì)其數(shù)，揚(yáng)州曾經(jīng)就是這樣，詩歌相伴，走過四季。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解姜夔，把握寫作背景；2.理解對比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧；3.通過誦讀、表達(dá)、交流、創(chuàng)作，理解“黍離之悲”；4.厚植學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)他們對國家富強(qiáng)的自豪感和建設(shè)國家的使命感。作者簡介 姜夔（11541221），字堯章，別號白石道人，南宋詞人。他少年孤貧，屢試不第，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖。早有文

2、名，頗受楊萬里、范成大、辛棄疾等人推賞。人品秀拔，體態(tài)清瑩，氣貌若不勝衣，望之若神仙中人。工詩詞、精音律、善書法、對詞的造詣尤深。有詩詞、詩論、樂書、字書、雜錄等多種著作。幼年隨父宦居，青年時代曾北游淮楚，南歷瀟湘，后客居合肥、湖州和杭州，是個浪跡江湖、寄食諸侯的游士。他一生清貧自守，耿介清高，終生布衣。姜夔對詩詞、散文、書法、音樂，無不精善，是繼蘇軾之后又一難得的藝術(shù)全才。姜夔詞題材廣泛，有感時、抒懷、詠物、戀情、寫景、記游、節(jié)序、交游、酬贈等。他在詞中抒發(fā)了自己雖然流落江湖，但不忘君國的感時傷世的思想，描寫了自己漂泊的羈旅生活，抒發(fā)自己不得用世及情場失意的苦悶心情，以及超凡脫俗、飄然不群，

3、有如孤云野鶴般的個性。 南宋國勢危弱，宋高宗在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進(jìn)攻南宋。建炎三年（1129）金兵占領(lǐng)揚(yáng)州，大肆燒殺擄掠，揚(yáng)州被洗劫一空。紹興三十一年（1161）金主完顏亮又大舉南侵，揚(yáng)州再度遭受浩劫。第二次浩劫15年之后，姜夔路過揚(yáng)州，仍然是滿目瘡痍。作者追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，以寄托對揚(yáng)州昔日繁華景象的懷念和對眼前破碎山河的哀思，表達(dá)了深沉的“黍離之悲”。寫作背景 據(jù)說兩千多年前的一個夏天，周大夫出行，路過鎬京，看到埋沒在荒草中的舊時宗廟遺址，有感于周室的顛覆，悲傷而作黍離。這首詩兩千年來不斷被傳唱著。后人把對國家殘破，今不如昔的哀嘆稱為“黍離之悲”。 黍離之悲： 彼黍離

4、離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！彼黍離離，彼稷之實(shí)。行邁靡靡，中心如噎。知我者謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！黍離誦讀、理解課文薺（j） 戍（sh） 窺（ku） 蔻（ku）駐：稍作停留 春風(fēng)十里：指昔日繁華的揚(yáng)州道上。胡馬窺江：指金兵侵略長江流域地區(qū)，洗劫揚(yáng)州。漸黃昏：向，到。 豆蔻：形容少女美艷。 淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。 漸/黃

5、昏，清角/吹寒，都在/空城。 杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚。縱/豆蔻/詞工，青樓/ 夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？慕名而來淮左名都、竹西佳處、春風(fēng)十里、 杜郎俊賞 、豆蔻詞工、 青樓夢好、二十四橋明月、橋邊紅藥 憑吊而來 小序：夜雪初霽,薺麥彌望，四壁蕭條， 寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。正文：薺麥青青 廢池喬木 漸黃昏 清角吹寒 冷月無聲 紅藥（年年知為誰生）文本探究（一）“解鞍少駐初程”，作者為什么要在揚(yáng)州停一停，看一看？擬寫對聯(lián)：杜牧醉名都春風(fēng)十里夢好 姜夔哀空城薺麥無邊情殤文本探究（二）：藝術(shù)技巧復(fù)習(xí)與賞析今日揚(yáng)州和昔日揚(yáng)

6、州杜牧詩句荒涼之景寓悲傷之情廢池喬木，猶厭言兵今日揚(yáng)州和昔日揚(yáng)州漸黃昏，清角吹寒 虛實(shí)結(jié)合 對比 用典 借景抒情 擬人 視聽結(jié)合 夸張 聯(lián)想 動靜結(jié)合盡薺麥青青若杜牧重到揚(yáng)州波心蕩，冷月無聲延伸學(xué)以致用滿江紅 登黃鶴樓有感岳 飛 遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年、花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。學(xué)習(xí)啟示： 習(xí)近平說：“一個國家、一個民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢的實(shí)現(xiàn)。

7、”我們要努力建設(shè)國家，使國家富強(qiáng)。個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，要把個人的命運(yùn)與國家的發(fā)展對接，在國家的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。評測練習(xí)1.用典，是古詩詞常見的一種修辭格。詩詞用典時詞語十分簡約，這些包含著典故的詞語的含義、內(nèi)容十分豐富，下面用典分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（B）A.“縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情?！被枚爬傻脑娋?，反襯今日揚(yáng)州破敗荒涼，含蓄地抒發(fā)了自己撫今追昔的感情。B.“杜郎俊賞，算而今重到須驚?！边@句是說揚(yáng)州在金兵大舉，南侵之時變得破敗，面目全非，就算善于游賞的唐代詩人杜甫來到這里也感到吃驚。C.“過春風(fēng)十里”這句是指先前揚(yáng)州繁華的街道，詩人這里是反襯眼前“盡薺麥青青”的悲涼痛惜

8、之情。D.“二十四橋猶在”化用杜牧的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”昔日的熱鬧景象，而今蕩然無存，抒發(fā)了無限痛惜之情。2.對“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”解釋正確的一項(xiàng)是：（C ）A.主語是擬人化的“廢池喬木”，表明慘遭金兵破壞摧殘的城池、大樹，還厭惡談到戰(zhàn)爭，創(chuàng)傷仍然嚴(yán)重。B.主語是擬人化的“廢池喬木”，表明慘遭金兵破壞摧殘的城池、大樹，還厭惡談到戰(zhàn)爭，渴望安定。C.主語是幸存的少數(shù)揚(yáng)州市民（省略），表明他們看到被金兵破壞的殘破城池、干枯的大樹，還厭惡談到戰(zhàn)爭，物質(zhì)、感情創(chuàng)傷都很嚴(yán)重。D.主語是幸存的少數(shù)揚(yáng)州市民（省略），表明他們看到被金兵破壞的殘破城市、干枯大樹，還厭惡談到

9、戰(zhàn)爭，渴望安定生活。評測練習(xí)3.姜夔揚(yáng)州慢“念橋邊紅藥，年年知為誰生”的深意是：（ A C .E）A.嘆“揚(yáng)州芍藥甲天下”，如今自生自滅B.化景物為情思，托名卉以寄哀思C.表現(xiàn)了對國家昔盛今衰的痛情傷感之情D.遙念戀人的孤寂，抒發(fā)離情之苦E.表現(xiàn)了揚(yáng)州的寥落，名都的沉滄4.對“千巖老人以為有黍離之悲也”這句話的翻譯準(zhǔn)確的一句是：（B ）A.千巖老人認(rèn)為黍離這首詩很悲哀。B.千巖老人認(rèn)為這道詞像黍離一樣表達(dá)了對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。C.千巖老人的詩我認(rèn)為它像黍離一樣悲哀。D.千巖老人認(rèn)為黍離這首詩表現(xiàn)了對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。閱讀下面這首宋詞，完成后面的習(xí)題。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛

10、遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。本詞寫于詞人統(tǒng)兵收復(fù)襄陽六州駐兵鄂州時。5.下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的賞析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（BE ）A.全詞采用散文化筆法，所寫有歌舞之歡、淪陷之亂、恢復(fù)之志、凱旋之思，當(dāng)年、而今、來日，事情交織，紛至沓來。B.詞的上闋詞人著力描寫風(fēng)塵之惡，寫出了當(dāng)時鐵騎郊畿、士兵膏鋒鍔、百姓填溝壑的景象，堪稱千村寥落，民不聊生。C.詞人寫北方鐵蹄踐踏占領(lǐng)區(qū)，情景慘痛，與記憶中北宋朝廷的歌舞升平景象形成強(qiáng)烈對比，可謂繁華成空，驚心動魄。D.詞人用漢書終軍請纓的典故，表達(dá)他收復(fù)中原的堅(jiān)定意志，而“何日提銳旅”反映出詞人一種時不我待的急切心情。E.南北兩宋之交，豪放詞風(fēng)完全取代了婉約詞風(fēng)，藝術(shù)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變根源在于內(nèi)容，在于愛國主義成為了詞的時代性主題。評測練習(xí)6.本詞從登黃鶴樓“遙望中原”寫起，請結(jié)合全詞，分析作者思想感情的變化過程。（6