活動：降落傘比賽ppt2-教科版優(yōu)秀課件

1、第一章 走進實驗室3.活動：降落傘比賽各種各樣的跳傘活動情景導入探究問題：降落傘在空中滯留時間與什么 因 素有關？進行猜想：1.可能與降落傘的傘繩長有關2.可能與降落傘的形狀有關3.可能與降落傘的面積有關4.可能與降落傘開始下落高度有關5.可能與降落傘的總重量有關推進新課制定方案：1.選擇器材、儀器：不同傘繩長、不同面積、不同形狀、不同總重量的降落傘；米尺、秒表、天平2.操作步驟:根據控制變量的方法,多次實驗,每次只改變一個影響降落傘在空中滯留時間的因素,保持其它的因素不變3.設計記錄數(shù)據的表格:3.設計記錄數(shù)據的表格:實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘

2、滯留的時間4.實驗數(shù)據記錄:實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m

3、23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s 比較(1)(2)兩組數(shù)據，可知在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的面積有關,傘的面積越大,傘在空中滯留的時間越長。5.實驗數(shù)據分析：實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s 比較和兩組數(shù)據可知：在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間

4、與傘的總重量有關,傘的總重量越大,傘在空中滯留的時間越短。實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較和兩組數(shù)據可知在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的形狀無關:實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m

5、20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較和兩組數(shù)據可知:在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的傘繩長無關。 實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s比較和兩組數(shù)據可知：在

6、其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘高度有關，傘的高度越高,傘在空中滯留的時間越長。 比較和兩組數(shù)據可知 在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的面積有關, 傘的面積越大,傘在空中滯留的時間越長。 比較和兩組數(shù)據可知 在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的總重量有關, 傘的總重量越大,傘在空中滯留的時間越短。 比較和兩組數(shù)據可知 在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的形狀無關。6.實驗數(shù)據分析及結論： 比較和兩組數(shù)據可知 在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的傘繩長無關。 傘的高度越高,傘在空中滯留的時間越長。 比較和兩組數(shù)據可

7、知 在其它條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘高度有關，結論： 降落傘在空中滯留的時間與傘的面積、傘的 總重量、傘的高度有關，而與傘的形狀和傘繩 的長度無關。 每一個影響探究結果的因素，都可以叫做一個變量。 在有多個變量影響探究結果的情況下，進行實驗時，每次只讓某一個變量改變數(shù)值，保持其它的變量值不變，以便確定這個變量對探究結果的影響，這種方法叫控制變量法通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你還存在哪些問題，與同伴交流。課堂小結89.人與人之間的差距，是天生就這么大，還是因為不能狠下心來逼自己？7.漂亮如果有秘訣，那就是：狠狠寵愛自己。9.不要杞人憂天。煩惱并不會減少明天的負擔，卻會失去今天的快樂。29.沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激蕩。32.生命中最難的階段不是沒有人懂你，而是你不懂你自己。26.世界上沒有比人生更艱難的藝術，因為其他的藝術或學問，到處都有老師。因此，我們要在人生的逆境中學會堅強,拼搏,向上的精神，不要向困難低頭！98.帶著自己的夢，以一種驕傲的姿態(tài)走下去。經典正能量勵志語錄86.要改變命運，首先改變自己。54