歲兒童學習與發(fā)展指南教案

1、3-6歲兒童學習與發(fā)展指南教案教學課題（章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南一一說明（1）計劃課時2周次1教學方法講授法教具多媒體教學目的1.掌握實施3-6歲兒童學習與發(fā)展指南應注意的幾個方面。重點難點重難點：掌握實施3-6歲兒童學習與發(fā)展指南應注意的幾個方面。復 習 提 問指南是2012年教育部制定的又一個關于幼教的法規(guī)。這部法規(guī)為家 長和幼兒園老帥更加科學地進行幼兒教育起到了很好的指導作用。講 授 新 課一、指南研制的目的.為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見（國發(fā) 201041 號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育

2、和教育，促進幼兒身心全面和諧 發(fā)展，制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。.指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標， 以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發(fā)展為核心，通過提出 3-6歲各 年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長 了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期 望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。二、指南基本框架指南從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā) 展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方 面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。目標部分

3、分別對34歲、45歲、56歲二個年齡段末期幼兒應該 知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指 明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。整個指南共提出了 32條教育目標和87條教育建議。課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，讓學生了解研制 指南的目的和作用，掌握指 南的基本框架作 業(yè).目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望.指南總條目標，條教育建議課后反思指南是現階段我國幼教中較為重要的一部法規(guī)，應該用豐富多樣的形 式，讓學生對指南的學習產生興趣

4、。教學課題（章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南一一說明（2）計劃課時2周次2教學方法講授法教具多媒體教學目的1.掌握實施指南應注意的幾個方面；重點難點重難點：掌握實施指南應注意的幾個方面；復 習 提 問教育部為什么要制定指南？講 授 新 課實施指南應把握以下幾個方面：.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重 領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發(fā)展， 而不應片面追求某一方卸或幾方面的發(fā)展。.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過 程，同時也表現出f的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的 過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間

5、/、完全相同。要充分理 解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更 高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎， 在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富 的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接 感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超 前教育和強化訓練。.重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態(tài)度和良 好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼 兒的好奇心和學習興趣，幫

6、助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕 困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視幼兒學 習品質培養(yǎng)，單純追求知識技學習的做法是短視而有害的。課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握實施指南的基本要求。作 業(yè)1.簡述實施指南應注意什么？課后反思這部分的知識應結合相應的案例，幫助學生更好地理解實施指南應注 意的點。教學課題 （章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南健康（1）計劃課時2周次3教學方法講授法教具多媒體教學目的.了解各年齡段兒童健康的身心狀況的標準；.熟悉幼兒健康教育中身心狀況、動作發(fā)展和生活習慣于能力的方法。重點難點重點：幼兒各年齡段兒童健康的身心狀況的標準；難點

7、：/、同年齡段的幼兒健康教育各項指標的具體標準和組織教學的要求。引 入 新 課健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及 良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時 期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的 情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼 兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。講 授 新 課一、健康領域中所包含的子領域指南在健康領域中，按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分 為“身心狀況”、“動作發(fā)展”以及“生活習慣與生活能力”三個子領 域。二、子領域的目標及教育建議（一）身心狀況目標

8、1具有健康的體態(tài)34歲45歲56歲1.身高和體重適 宜。（參考標準： 男孩身高4.9-111.7 厘米，體重12.7-21.2 公斤；女孩身高94.1-111.3 厘米， 體重12.3-21.5公斤）2.在提醒下，能自 然坐直、站直。.身高和體重適宜。（參考標準：男孩身高100.7-119.2 厘米，體重14.1-24.2 公斤；女孩身高99.9-118.9 厘米，體重13.7-24.9 公斤）.在提醒下，能保持正 確的站、坐和行走姿 勢。.身高和體重適宜。（參考標準：男孩身高106.1-125.8 厘米，體重15.9-27.1 公斤；女孩身高104.9-125.4 厘米，體重15.3-27.

9、8 公斤）.經常保持止確的站、 坐和行走姿勢?！窘逃ㄗh】.為幼兒提供營養(yǎng)1富、健康的飲食。如：參照0-6歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調方式要科學，盡量少煎炸、腌制、燒烤。鼓勵幼兒多喝白開水，少喝飲料。.保證幼兒每天睡眠1112小時，其中午睡應達到2小時左右；午睡時 間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。.注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現有八字腳、羅圈腿、駝背 等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基 本保持水平狀為宜；桌子的

10、高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩 為宜；床/、宜過軟。.每年帶幼兒進行健康檢查。目標2情緒安定愉快34歲45歲56歲.情緒比較穩(wěn) 定，很少因一 點小事哭鬧/、 止。. /、高興時能 聽從成人的哄 勸，較快地平 靜卜來。.經常保持愉快的情 緒，不圖興時能較快緩 解。.需要/、能滿足時能夠 接受解釋，不亂發(fā)脾 氣。.愿意把自己的情緒告 訴親近的人，T分享 快樂或求得安慰。.經常保持愉快的情緒。知道引起自己某種消極情 緒的原因，能努力化解。.表達情緒的方式比較適 度，不亂發(fā)脾氣。.能隨著活動的需要較快 地轉換情緒和注意?！窘逃ㄗh】.營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持

11、 良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。汴意發(fā)現幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異， 不與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處埋，/、厲聲斥責和打罵。.幫助幼兒學會恰當表達和調控情緒。如：用恰當的方式表達情緒，為 幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣。和幼兒T談論自己高興或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。 允許幼兒表達自己情緒，并給予適當的引導。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓 制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現幼兒不高興時，主動問 問情況，幫助他們化解消極情緒。目標3具有f的適應能力34歲45歲56歲.能在較熱或較 冷的戶外環(huán)境中活 動。.換新環(huán)境時情 緒能較快穩(wěn)定，

12、睡 眠、飲食基本正 常。.在幫助下能較快 適應集體生活。.能在較熱或較冷的 戶外環(huán)境中連續(xù)活動半 小時左右0.換新環(huán)境時較少出 現身體不適。.能較快適應人際劃、境 中發(fā)生的變化。如換了 新老師能較快適應。.能在較熱或較冷的戶外 環(huán)境中連續(xù)活動不少于半 小時。.天氣變化時較少感冒， 能適應車、船等交通工具 造成的輕微顛簸。.能較快融入新的人際關 系環(huán)境。如換了新的幼兒 園或班能較快適應。【教育建議】1.保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。如：每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間/、少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當的時間段開展

13、戶外活動。.經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的 擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡器官機能的發(fā)展。.鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的 飲食、睡眠、游戲等方面的情況，米取相應的措施幫助他們盡快適應新 環(huán)境。經常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同 群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應新的人際關系。課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，讓學生了解幼兒身心狀況的可以達到的標準，。掌握幼兒健康教育中發(fā)展身心狀況的方法；/、同年齡段的幼兒健康教育 各項指標的具體標準和組織教學的要求。作 業(yè)1.45歲情緒安定愉快的具體目標是什么？2.保證幼兒每

14、天睡（），其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據 幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當減少。A.810小時B.1011小時C.1112小時D.12小時以上課后反思幼兒的戶外活動時間，f至少 2小時，如何充分利用這些時間開展幼兒 戶外活動，激發(fā)幼兒體育活動的興趣，可以結合案例。教學課題（章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南健康（2）計劃課時2周次4教學方法講授法教具多媒體教學目的.了解各年齡段幼兒動作發(fā)展要求；.熟悉幼兒健康教育中提高幼兒動作發(fā)展的方法。重點難點重點：幼兒健康教育中動作發(fā)展的方法。難點：幼兒健康教育中動作發(fā)展的方法。引 入 新 課健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身

15、體上和精神上的完滿狀態(tài)及 良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時 期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的 情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼 兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。講 授 新二、子領域的目標及教育建議（二）動作發(fā)展目標1具有f的平衡能力，動作協調、靈敏課34歲45歲56歲.能沿地向直線或在 較窄的低矮物體上走 一段距離。.能雙腳靈活交替上 下樓梯。.能身體平穩(wěn)地雙腳 連續(xù)向前跳。.四散跑時能躲避他 人的碰撞。.能雙手向上拋球。.能在較窄的低矮物體 上平穩(wěn)地廿段距離。.能以匍匐、膝蓋懸空 等多

16、種方式鉆爬。.能助跑跨跳過一定距 離,或助跑跨跳過一定 高度的物體。.能與他人玩追逐、躲 閃跑的游戲。.能連續(xù)自拋自接球。.能在斜坡、蕩橋和 有一定間隔的物體上 較平穩(wěn)地行走。.能以手腳并用的方 式安全地爬攀登架、 網等。.能連續(xù)跳繩。.能躲避他人滾過來 的球或扔過來的沙 包。.能連續(xù)拍球?！窘逃ㄗh】.利用多種活動發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如：走平衡木，或沿著地面 直線、田境行走。玩跳房子、踢翅子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。.鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、 滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協調性和靈活性。.對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過十要求數量，更不

17、能機械訓 練。目標2具有一定的力*W耐力34歲45歲56歲.能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。.能單手將沙包向前 投擲2米左右。.能單腳連續(xù)向前跳2 米左右0.能快跑15米左右。.能行走1公里左右 （途中可適當歇歇、停停）。.能雙手抓杠懸空吊 起15秒左右。.能單手將沙包向前 投擲4米左右。.能單腳連續(xù)向前跳5 米左右0.能快跑20米左右。.能連續(xù)行走1.5公 里左右（途中可適當停 歇）。.能雙手抓杠懸空吊起 20秒左右o.能單手將沙包向前投 擲5米左右。.能單腳連續(xù)向前跳8 米左右0.能快跑25米左右。.能連續(xù)行走1.5公里 以上（途中可適當停 歇）?！窘逃ㄗh】.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點

18、的各種身體活動，如走、跑、跳、 攀、爬等，鼓勵幼兒堅持卜來，不怕累。.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。目標3手的動作靈活協調34歲45歲56歲.能用筆涂 涂回回。.能熟練地 用勺子吃 飯。.能用剪刀 沿直線剪， 邊線基本吻 合。.能邊線較直地回 出簡單圖形，或能 邊線基本對齊地折 紙。.能用筷子吃飯。.能沿輪廓線剪出 由直線構成的簡單 圖形，邊線吻合。.能根據需要回出圖形，線條基 本平滑。.能熟練使用筷子。.能沿輪廓線剪出由曲線構成的 簡單圖形，邊線吻合且平滑。.能使用簡單的勞動工具或用 具?！窘逃ㄗh】.創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪 刀

19、、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見 物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引導幼兒生活自理或參與家務勞動，發(fā)展其手的動作。如練習自己用筷 子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼 兒有更多機會參與材料制作。.提醒幼兒注意安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足 夠大，材質要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方 法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，讓學生了解動作發(fā)展典型性表現。掌

20、握幼兒健 康教育中提高幼兒動作發(fā)展的方法。作 業(yè)1.如何激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣？課后反思幼兒的戶外活動時間，f至少 2小時，如何充分利用這些時間開展幼兒 戶外活動，促進幼兒動作技能的發(fā)展，可以結合案例。教學課題 （章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南健康（3）計劃課時2周次5教學方法講授法教具多媒體教學目的.掌握幼兒生活習慣和生活能力的教育要求；.熟悉幼兒健康教育中幼兒生活習慣和生活能力養(yǎng)成的方法。重點難點重點：掌握幼兒生活習慣和生活能力的教育要求；難點：熟悉幼兒健康教育中幼兒生活習慣和生活能力養(yǎng)成的方法。教 學 過 程復 習 提 問如何培養(yǎng)幼兒具有f的力量和耐力？講

21、 授 新 課（三）生活習慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習慣34歲45歲56歲.在提醒下，按時睡 珍口起床，堅持 午睡。.喜歡參加體育活 動。.在引導卜不偏食、 挑食。喜歡吃瓜果、 蔬菜等新鮮食品。.愿意飲用白開水， 不貪喝飲料。.不用臟手揉眼睛， 連續(xù)看電視不超過15 分鐘。.在提醒下，每天早 晚刷牙。.每天按時睡覺和起 床，并能堅持午睡。.喜歡參加體育活 動。.不偏食、挑食，不 暴飲暴食。喜歡吃瓜 果、蔬菜等新鮮食 品。.常喝白開水，不貪 喝飲料。.知道保護眼睛，不 在過強或過暗的地方 看書，連續(xù)看電視不 超過20分鐘。.每天早晚刷牙且方 法基本止確。.養(yǎng)成每天按時睡覺 和起床的習慣

22、。.能主動參加體育活 動。.吃東西時細嚼慢 咽。.主動飲用白開水， 不貪喝飲料。.主動保護眼睛。不 在過強或過暗的地方 看書，連續(xù)看電視不 超過30分鐘。.每天早晚主動刷 牙，方法止確。【教育建議】.讓幼兒保持后規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如早睡早起，每天 午睡，按時進餐，保證吃好早餐等。.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：合理時卜餐點，為幼兒提供營養(yǎng) 均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不挑食不偏食、少吃或不吃不 利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽。.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙 刷、牙膏時可用鹽水代替。勤為

23、幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時 保持3米左右的跑離等。.激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。如：為幼兒準備一 些體育活動材料，如皮球、跳繩、翅子等。目標2具肩基本的生活自理能力34歲45歲56歲.在提醒下，飯前便后能 洗手。.在幫助下能穿脫衣服或 鞋襪。.能將玩具和圖書放回原 處。.飯前便后能主動洗 手，方法止確。.能自己穿脫衣服、 鞋襪、扣鈕扣。.能整理自己的物 品。.能根據冷熱增減 衣服。.會自己系鞋帶。.能按類別整理好 自己的物品。【教育建議】.鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當的肯定， 不因做不好或做得

24、慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。.教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻 涕、擦屁股的止確方法。.提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、抽屜，供幼兒 收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。目標3具備基本的安全知識和自我保護能力34歲45歲56歲.不跟陌生人走，不吃 陌生人給的東西。.在提醒下能注意安 全，不做危險的事。.在公共場所走失時， 能向警察或有關人員說 出自己的名字、家庭地 址、家長的名字或電話 號碼。.在公共場合不遠離 成人的視線單獨活 動。.認識常見的安全標 志，能遵守安全規(guī) 貝黑.運動時能主動躲避 危險。.知道簡單的求助方 式。.未經

25、大人允許不 給陌生人開門。.能自覺遵守基本 的安全規(guī)則和交通 規(guī)則。.運動時能避免給 他人造成危險。.知道一些基本的 防災知識。【教育建議】1.提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。如：要把熱水瓶、藥品、火 柴、刀具等物品放到幼兒夠/、到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措 施；要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領；不能把幼兒單獨留在家里或汽布里等。.結合生活實際對幼兒進行安全教育。如：外出時提醒幼兒要緊跟成 人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河 邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。

26、如不動熱水 壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。幫助幼兒認識常見的安全標志，如：小心觸電、小心后毒、禁止下河游 泳、緊急出口等。.教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址和電 話，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信 息。遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打 110、120、119等求救電話。 幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。三、健康領域幼兒學習與發(fā)展的特點和指導要點（一）為幼兒提供良好的生活環(huán)境，全面地照顧和關愛幼兒（二）在幼兒日常生活中滲透健康領域的指導（三）圍繞某一健康主題開展幼兒健康教育活動（四）開展豐富多樣、適合

27、幼兒的體育活動（五）重視幼兒健康領域與其他領域教育的有機結合。四、健康領域教育需特別注意的事項（一）幼兒參與體育活動前應進行必要的健康檢查（二）體育活動中要加強對幼兒的安全保護與安全指導（三）體育活動中要注意幼兒的運動衛(wèi)生課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，使學生掌握幼兒生活習慣和生活能力的教育要 求，熟悉幼兒健康教育中身心狀況、動作發(fā)展和生活習慣于能力的方 法。作 業(yè)1、健康領域幼兒學習與發(fā)展的特點和指導要點？2、健康領域教育需特別注意的事項？課后反思健康領域與幼兒的身心發(fā)展離不開，在進行健康教育的同時，不能忽視 幼兒的心理健康。3-6歲兒童學習與發(fā)展指南教案教學課題（章、節(jié) 或主題）3-6歲兒

28、童學習與發(fā)展指南一一語言（1）計劃課時2周次6教學方法講授法教具多媒體教學目的.了解各年齡段幼兒傾聽與表達的發(fā)展要求；.掌握幼兒傾聽匕表達的教育要求。重點難點重點：掌握幼兒傾聽匕表達的教育要求； 難點：掌握發(fā)展幼兒傾聽與表達的方法。引 入 新 課諦言是交流和思維的工具。幼兒期是諦言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時 期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重 要的影響：幼兒在運用諦言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、 理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信 息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。講 授 新 課一、幼兒語言學習與發(fā)展的目標要求（一）

29、傾聽與表達（幼兒口頭諦言學習與發(fā)展的要求） 目標1認真聽并能聽懂常用諦言34歲45歲56歲1.別人對自己說 話時能注意聽并 做出回應。2,能聽懂日常會 話。.在群體中能有意識地 聽與自己肩關的信息。.能結合情境感受到不 同語氣、語調所表達的 /、同意思。.方言地區(qū)和少數民族 幼兒能基本聽懂普通 話。.在集體中能注意聽老 師或其他人講話。.聽不懂或有疑問時能 主動提問。.能結合情境理解一些 表示因果、假設等相對 復雜的句子。教育建議：.多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經常和幼兒一起談論他感興趣的 話題，或T看圖書、講故事。.引導幼兒學會認真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人

30、講完再表達自己 的觀點。與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。對幼兒提要求和布置任務時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。3.對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如： 說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用。如對幼兒 的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物 高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現出來。根據幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關 系的句子。目標2愿意講話并能清楚地表達34歲.愿意在熟悉的 人面前說話，能大 方地與人打招呼。.基本會說本民 族或本地區(qū)的語 言。.愿意表達自己 的需要和想法，必 要時能配以手勢動 作。

31、.能口齒清楚地 說兒歌、童謠或復 述簡短的故事。45歲.愿意與他人交談， 喜歡談論自己感興趣 的話題。.會說本民族或本地 區(qū)的語言，基本會說 普通話。少數民族聚 居地區(qū)幼兒會用普通 話進行日常會話。.能基本完整地講述 自己的所見所聞和經 歷的事情。.講述比較連貫。56歲.愿意與他人討論問題， 敢在眾人面前說話。.會說本民族或本地區(qū)的 語言和普通話，發(fā)音正確 清晰。少數民族聚居地區(qū) 幼兒基本會說普通話。.能有序、連貫、清楚地 講述一件事情。.講述時能使用常見的形 容詞、同義詞等，語言比 較生動。教育建議：.為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。如談論他感興趣的話題

32、，詢問和聽 取他對自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真 地傾聽并給予積極的回應。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看 過的圖書、動畫片等。方言和少數民族地區(qū)應積極為幼兒創(chuàng)設用普通話交流的語言環(huán)境。.引導幼兒清楚地表達。如：和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。34歲45歲56歲當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說; 同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。 目標3具有文明的語言習慣.與別人講話時 知道眼睛要看著 對方。.說話自然，聲 音大小適中。.能在成人的提 醒下使用恰當的 禮貌用語

33、。.別人對自己 講話時能回 應。.能根據場合 調節(jié)自己說話 聲音的大小。.能主動使用 禮貌用語，不 說臟話、粗 話。1.別人講話時能積極主動地回應。1.能根據談話對象和需要，調整說 話的語氣。.懂得按次序輪流講話，不隨意打 斷別人。.能依據所處情境使用恰當的語 言。如在別人難過時會用恰當的語 百表不安慰。教育建議：.成人注意語言義明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說UG o.幫助幼兒養(yǎng)成良好的諦言行為習慣。如：結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要肩禮貌， 客人

34、來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的諦言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人 講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。.幼兒書面語言學習與發(fā)展的要求課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，使學生了解各年齡段幼兒傾聽與表達的發(fā)展要 求；掌握幼兒傾聽匕表達的教育要求。作業(yè)1、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的諦言行為習慣？2、諦言領域中傾聽與表達包含哪幾個目標？課后反思語言教育從幼兒一出生就開始，父母、撫養(yǎng)者都是幼兒第一位教師，在語 言教育過程中應充分調動起父母和撫養(yǎng)者的積極性，應教導他們如何進行 語百教育。3-6歲兒童學習與發(fā)展指南教案教學課題（章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)

35、展指南一語言（2）計劃課時2周次7教學方法講授法教具多媒體教學目的.了解各年齡段幼兒閱讀與書寫準備的發(fā)展要求；.掌握幼兒閱讀與書寫準備的教育要求。重點難點重點：掌握幼兒閱讀與書寫準備的教育要求。 難點：掌握發(fā)展幼兒閱讀與書寫準備的方法。教 學 過 程復 習 提 問如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的諦言行為習慣？講 授 新 課（二）閱讀與書寫準備目標1喜歡聽故事，看圖書34歲45歲56歲.主動要求成人 講故事、讀圖 書。.喜歡跟讀韻律 感強的兒歌、童 謠。.愛護圖書， 不亂撕、亂扔。.反復看自己喜歡的圖 書。.喜歡把聽過的故事或 看過的圖書講給別人 聽。.對生活中常見的標 識、符號感興趣，知道 它們表示一定

36、的意義。.專注地閱讀圖書。.喜歡與他人一起談論圖 書和故事的啟美內容。.對圖書和生活情境中的 文字符號感興趣，知道文 字表示f的意義。教育建議：.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供f 數量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。.激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。如：經常抽時間與幼兒T看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選 擇和閱讀。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他 感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。.引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生

37、活中的常見標識，讓他知道標識可 以代表具體事物。結合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說 明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。目標2具有初步的閱讀理解能力34歲45歲56歲1.能聽懂短小的兒1.能大體講出所聽故1.能說出所閱讀的幼兒文歌或故事。事的主要內容。學作品的主要內容。2.會看回聞，能根2.能根據連續(xù)回向提2.能根據故事的部分情節(jié)據回向說出圖中啟供的信息，大致說出或圖書回向的線索猜想故什么，發(fā)生了什么故事的to。事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、事等。3.能隨著作品的展開創(chuàng)編故事。3.能理解圖書上的產生喜悅、擔憂等相3.對看過的圖書、聽過的故事文宇是和回向對應應的情緒反應，體會

38、育就出自己的看法。的，是用來表達畫作品所表達的情緒情4.能初步感受文學諦言的卸總義的。感。美。教育建議：1.經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容如：引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與 故事內容的聯系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他有條理地說出故事 的大致內容。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命 名，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現、體會和想 法。.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵幼兒依據畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展, 改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結尾

39、。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的 理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書.引導幼兒感受文學作品的美。如：有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒 情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現力。34歲45歲56歲1.喜歡用 涂涂回回表 達 aE的思思。.愿意用圖回和符號表達 自己的愿望和想法。.在成人提醒下，寫寫回 回時姿勢止確。.愿意用圖回和符號表現 事物或故事。.會止確書寫自己的名 字。.寫回時笠勢止確。目標3具有書面表達的愿望和初步技能教育建議：.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗

40、文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如： 準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然 材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事而下來并講給別人聽，讓幼兒 體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄卜來，并念給他聽，使幼兒知道說的 話可以用文字記錄卜來，從中體會文字的用途。.在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協調，同時 幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持止確姿勢。二、幼兒語言學習的特點與教育要求（一）關注幼兒日常生活中的語言交往，創(chuàng)造

41、無所不在的語言交往環(huán)境 （二）關注幼兒語言學習的特點，采用符合學前教育規(guī)律的方式組織活動 （三）關注高質量的早期閱讀環(huán)境，幫助幼兒做好終身學習的讀寫準備課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，讓學生了解各年齡段幼兒傾聽與表達、閱讀與 書寫準備的發(fā)展要求；掌握幼兒傾聽與表達、閱讀與書寫準備的教育要 求；作業(yè)幼兒語言學習的特點與教育要求？課后反思語言教育從幼兒一出生就開始，父母、撫養(yǎng)者都是幼兒第一位教師，在 語言教育過程中應充分調動起父母和撫養(yǎng)者的積極性，應教導他們如何 進行語百教育。教學課題 （章、節(jié)或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南一一社會（1）計劃課時2周次8教學方法講授法教具多媒體教學目的.了解各

42、年齡段幼兒人際交往的發(fā)展要求；.掌握幼兒人際交往的教育要求。重點難點重點：掌握幼兒人際交往的教育要求； 難點：掌握發(fā)展幼兒人際交往的方法。引 入 新 課幼兒社會教育是以發(fā)展幼兒的社會，性為目標，以增進幼兒的社會性認知、 激發(fā)幼兒的社會性情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育，其核心 是做人的教育。講 授 新 課幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會佳丕M完善并奠定健全人格 基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社 會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何 與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生 活的能力。良好的社會性發(fā)展

43、對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有 重要影響。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家 庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒 在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好 的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地 發(fā)展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。 一、社會領域的學習與發(fā)展目標指南將幼兒社會領域的學習與發(fā)展分為“人際交往”與“社會適應” 兩個子領域。（一）人際交往目標i愿意與人交往34歲45歲56歲.愿意和小朋友

44、 一起游戲。.愿意與熟悉的 長輩一起活動。.喜歡和小朋友一 起游戲，有經常一 起玩的小伙伴。.喜歡和長輩交 談，啟事愿意告訴 k韭人手0.有自己的好朋友，也喜歡結 交新朋友。.有問題愿意向別人請教。.后圖興的或有趣的事愿意與 大家分享。教育建議：.主動親近和關心幼兒，經常和他T游戲或活動，讓幼兒感受到與成人 交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。.創(chuàng)造父往的機會，讓幼兒體會父往的樂趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人 接觸和交談。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一 起玩的快樂。幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、

45、自由結伴開展活動。目標2能與同伴友好相處34歲45歲56歲.想加入同伴 的游戲時，能 友好地提出請 求。.在成人指導 下，不爭搶、 不獨霸玩具。.與同伴發(fā)生 沖突時，能聽 從成人的勸 解。.會運用介紹自己、 交換玩具等簡單技巧 加入同伴游戲。.對大家都喜歡的東 西能輪流、分享。.與同伴發(fā)生沖突 時，能在他人幫助下 和平解決。.活動時愿意接受同 伴的意見和建議。./、欺負弱小。.能想辦法吸引同伴和自己一 起游戲。.活動時能與同伴分工合作， 遇到困難能 T克服。.與同伴發(fā)生沖突時能自己協 商解決。.知道別人的想法肩時和自己 不一樣，能傾聽和接受別人的 意見，不能接受時會說明理 由。./、欺負別人，

46、也不允許別人 欺負自己。教育建議：.結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿 出玩具邀請大家T玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現 感到高興和滿足。當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協商、交換、輪流 玩、合作等方式解決沖突。利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經驗，和他討論什么樣的 行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力完成的活動，讓幼兒 在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。.結合具體情境，引導幼兒換位思考，

47、學習理解別人。如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小 朋友，你有什么感受？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。.和幼兒f談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現 同伴的優(yōu)點、長處。課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，使學生了解掌握各年齡段幼兒人際交往這一子 領域中愿意與人交往和能與同伴友好相處兩個目標及教育建議。作 業(yè)1、簡述促進幼兒社會性發(fā)展的策略？課后反思指南是我國幼兒園教學的綱領性文件，應教導學生認真研讀，尤 其在幼兒園實習過程中，應結合實際充分應用。教學課題 （章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南一一社會（2）計劃課時2周次9教學方法講授法教具多媒體

48、教學目的.了解各年齡段幼兒人際交往的發(fā)展要求；.掌握幼兒人際交往的教育要求。重點難點重點：掌握幼兒人際交往的教育要求； 難點：掌握發(fā)展幼兒人際交往的方法。復 習 提 問簡述發(fā)展幼兒社會性的策略？講 授 新 課目標3具有自尊、自信、自主的表現34歲45歲56歲.能根據自己的 興趣選擇游戲或 其它活動。.為自己的好行 為或活動成果感 到高興。.自己能做的事 情愿意自己做。.喜歡承擔一些 小任務。.能按自己的想法 進行游戲或其他活 動。.知道自己的一些 優(yōu)點和長處，并對 此感到渦思。.自己的事情盡量 自己做，不愿意依 賴別人。.敢于嘗試有一定 難度的活動和任 務。.能主動發(fā)起活動或在活動 中出主思、

49、想辦法。.做了好事或取得了成功后 還想做得更好。.自己的事情自己做，不會 的愿思寧。.主動承擔任務，遇到困難 能夠堅持加小輕易求助。.與別人的看法/、同時，敢 于堅持自己的意見并說出理 由。教育建議：1.關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。對幼兒好的行為表現多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對 自己優(yōu)點和長處有所認識并感到滿足和自豪。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：與幼兒有關的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也 要認真傾聽，接受他的合理要求。在保證安全的情

50、況卜，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的 條件，幫助他實現自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵 并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有f難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過 努力獲得的成就感。目標4關心尊重他人34歲45歲56歲.長輩講話時能 認真聽，并能聽 從長輩的要求。.身邊的人生病 或/、開心時表小 同情。.在提醒下能做 到不打擾別人。.會用禮貌的方式向長 輩表達自己的要求和想 法。.能注意到別人的情 緒，并有關心、體貼的 表現。.知道父母的職業(yè)，能 體會到父母為養(yǎng)育自己 所付出的辛勞。.能用L貌地與人交往。.能關注別人的情

51、緒和需 要，并能給予力所能及的 幫助。.尊重為大家提供服務的 人，珍惜他們的勞動成 果。.接納、尊重與自己的生 活方式或習慣不同的人。教育建議：.成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。 如：經常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動關心并給予一定的幫助。.引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如： 提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。 借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予 適當的關心和幫助

52、。利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服 務機構及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機構給大家提供的便 利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。.引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學習。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是 平等的，應該互相尊重，友好相處。課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，使學生了解掌握各年齡段幼兒人際交往這一子 領域中具有自尊、自信、自主的表現和關心尊重他人兩個目標及教育建議。作 業(yè)1、簡述人際

53、交往這一子領域的學習與發(fā)展目標？課后反思指南是我國幼兒園教學的綱領性文件，應教導學生認真研讀，尤 其在幼兒園實習過程中，應結合實際充分應用。教學課題 （章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南一一社會（3）計劃課時2周次10教學方法講授法教具多媒體教學目的.了解各年齡段幼兒社會適應的發(fā)展要求；.掌握幼兒社會適應的教育要求。重點難點重點：掌握幼兒社會適應的教育要求； 難點：掌握發(fā)展幼兒社會適應的方法。教 學 過 程復 習 提 問培養(yǎng)幼兒具有自尊、自信、自主的表現的教育建議？引 入 新 課幼兒社會教育是以發(fā)展幼兒的社會，性為目標，以增進幼兒的社會性認知、 激發(fā)幼兒的社會性情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為

54、為主要內容的教育，其核心 是做人的教育。講 授 新 課（二）社會適應目標1喜歡并適應群體生活34歲45歲56歲.對群體活動有興 趣。.對幼兒園的生活好 奇，喜歡上幼兒園。.愿意并主動參加群體 活動。.愿意與家長T參加 社區(qū)的一些群體活動。.在群體活動中積 極、快樂。.對小學生活有好奇 和向往。教育建議：.經常和幼兒T參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。 如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支 持幼兒和不同群體的同什用游戲，豐富其群體活動的經驗。.幼兒園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加 /、同群體的活動。.帶領大班幼兒參觀小學，講講小

55、學有趣的活動，喚起他們對小學生活的 好奇和向往，為入學做好心理準備。目標2遵守基本的行為規(guī)范34歲45歲56歲.在提醒下，能 遵守游戲和公共 場所的規(guī)則。.知道/、經允許 不能拿別人的東 西，借別人的東 四要歸還。.在成人提醒 下，愛護玩具和 其他物品。.感受規(guī)則的意義， 并能基本遵守規(guī)則。.不私自拿不屬于自 己的東西。.知道說謊是/、對 的。.知道接受了的任務 要努力完成。.在提醒下，能節(jié)約 糧食、水電等。.理解規(guī)則的意義，能與同 伴協商制定游戲和活動規(guī) 貝黑.愛惜物品，用別人的東西 時也知道愛護。.做了錯事敢于承認，不說 謊。.能認真負責地完成自己所 接受的任務。.愛護身邊的環(huán)境，注思干

56、約資源。教育建議：.成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應幼兒的事 f 要做到、尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。.結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會 規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。如：經常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī) 則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便， 鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。對幼兒表現出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定， 對違規(guī)行為給予糾正。 如：幼兒主動為老人讓座時要表揚；幼兒損害別人的物品或公共物品時要

57、及時制止并主動賠償。3.教育幼兒要誠實守信。如：對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕 懲罰向說謊。小年齡幼兒經常分不滿想象和現實，成人不要誤認為他是在說謊。發(fā)現幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成 的。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對 的。經常給幼兒分配一些力所能及的任務， 要求他完成并及時給予表揚， 培養(yǎng)他的責任感和認真負責的態(tài)度。目標3具有初步的歸屬感34歲45歲56歲.知道和自己一起生活 的家庭成員及與自己的 關系，體會到自己是家 庭的一員。.能感受到家庭生活的 溫暖，愛父母，親近與 信賴

58、長輩。.能說出自己家所在街 道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村） 的名稱。.認識國旗，知道國 歌。.喜歡自己所在的幼 兒園和班級，積極參 加集體活動。.能說出自己家所在 地的省、市、縣（區(qū)） 名稱，知道當地有代 表性的物產或景觀。.知道自己是中國 人。.奏國歌、升國旗時 能自動站好。.愿意為集體做事，為 集體的成績感到圖興。.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展 變化并為此感到圖興。.知道自己的民族，知 道中國是一個多民族的 大家庭，各民族之間要 互相尊重，團結友愛。.知道國家一些重大成 就，愛祖國，為自己是 中國人感到自蒙。教育建議：1.親切地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的， 家庭和幼兒園是溫暖的。如

59、：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。通過和幼兒T翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家 庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產生感激之情。 2.吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。幼兒園應經常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。3.運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 如：和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。和幼兒T外出游玩，T看有關的電視節(jié)目或畫報等；和他們一 起收集后關家鄉(xiāng)、祖國各地的風景名勝、著名的建筑、獨特物產的圖片等，

60、在觀看禾口欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看 升旗、奏國歌的禮儀。向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自 豪感。課 后 小 結通過本節(jié)課的學習，使學生了解各年齡段幼兒社會適應的發(fā)展要求； 掌握幼兒社會適應的教育要求。作 業(yè)社會適應這一子領域的學習與發(fā)展目標是什么？課后反思社會領域是幼兒園五大領域中非常重要的一個內容，我們應該教會學生， 讓幼兒如何懂得愛國、愛社會，培養(yǎng)幼兒的親社會行為，應配合幼兒園的 實際案例進行教學，以達到事半功倍的效果。教學課題（章、節(jié) 或主題）3-6歲兒童學習與發(fā)展指南一一社會（4）計劃課