最新整理小學(xué)水墨山水畫(huà)教案

1、小學(xué)水墨山水畫(huà)教案小學(xué)水墨山水畫(huà)教案1教材分析：水墨畫(huà)作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)第一次接觸水墨畫(huà)， 所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫(huà)的工具，初步感悟水墨的特性，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的性能，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。因?yàn)槊媾R的對(duì)象是一年級(jí)的小朋友，所以本課是以游戲的方式呈現(xiàn)， 主要內(nèi)容是用筆和用墨兩個(gè)方面， 以及文房四寶和中國(guó)畫(huà)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，在用筆這方面又分直線運(yùn)筆、側(cè)鋒、滾筆和點(diǎn)筆等多個(gè)層次，力爭(zhēng)從簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。為了讓學(xué)生更好、 有序地進(jìn)行游戲， 根據(jù)本課使用的相關(guān)材料和中國(guó)傳統(tǒng)

2、文房四寶的知識(shí)，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：.了解體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)和工具的使用。.通過(guò)嘗試練習(xí)，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆和用水的特性。.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)的工具和嘗試水墨的特性。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆、水份的控制。教學(xué)準(zhǔn)備：教具 :毛筆、 墨汁 、宣紙及其他各種紙影視文件、臉盆、范畫(huà)等 。學(xué)具 :毛筆 墨汁等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好，檢查工具。二、導(dǎo)入新課：小朋友都喜歡玩游戲，老師也喜歡玩游戲，今天這節(jié)課就是游戲課， 今天的游戲不光是你、 我， 老師還帶來(lái)了幾個(gè)新朋友 毛筆、墨水、宣紙、水，這些朋友雖然不會(huì)說(shuō)話，但都很有本

3、領(lǐng)，大家在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng)。老師一一介紹墨水、毛筆、碟子、宣紙等材料。 游戲有游戲的規(guī)則， 為了看看那個(gè)組在游戲中最遵守游戲的規(guī)則，老師把我們四個(gè)組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組，老師將表?yè)P(yáng)好的組。導(dǎo)入新課。（設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式，貼近低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， “在游戲中要仔細(xì)觀察并記住它們的本領(lǐng) ” ，提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生更好、 有序地進(jìn)行游戲， 根據(jù)本課使用的相關(guān)材料和中國(guó)傳統(tǒng)文房四寶的知識(shí)，我分別把四組分成云紙組、香墨組、清水組、神筆組進(jìn)行組織和教學(xué)）師生探究：1 、老師示范蘸墨技巧。取出毛筆，輕輕放入墨水中，取出、再

4、在碟子邊添一添， 畫(huà)不同的線， 讓學(xué)生觀察畫(huà)出的線有哪些變化？（粗細(xì)、干濕的變化）教師示范，試問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的變化？（毛筆先豎直了畫(huà)，畫(huà)出的線很細(xì)，用力按下去，毛筆接觸紙面面積變大，所以就變粗；毛筆越畫(huà)筆里含的墨越來(lái)越少，所以就越來(lái)越干）學(xué)生練習(xí)。2、毛筆除了可以豎直了畫(huà)線外，還可以斜著畫(huà)、滾著畫(huà)、點(diǎn)著畫(huà)教師示范不同運(yùn)筆，學(xué)生練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究，觀察老師的示范，將新授的內(nèi)容在自主探究的過(guò)程得以體現(xiàn)，從蘸墨 添筆 畫(huà)線 再蘸墨 側(cè)著、點(diǎn)著、滾著、逆著畫(huà)，有簡(jiǎn)單的直線到斜著畫(huà)、滾著畫(huà)、點(diǎn)著畫(huà)”嘗試不同運(yùn)筆，這也是本課的重要內(nèi)容，有簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)。 ）3、出示圖

5、片：學(xué)生觀察，與我們剛才畫(huà)的圖片有什么不同？墨的顏色有深淺的變化， 那么這種變化又是這樣出來(lái)的呢？ （加水）4、教師示范：在毛筆中加水、再加水畫(huà)線、畫(huà)點(diǎn) 甚至可以在原來(lái)不同墨色上重復(fù)著畫(huà)，一層又一層，學(xué)生練習(xí)，感受水墨變化。（設(shè)計(jì)意圖： 在單色用筆的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)加水后的用筆變化， 拓寬和豐富內(nèi)容， 有層次、 有變化， 把專(zhuān)業(yè)的中國(guó)畫(huà)用筆、 用墨、用水、積墨、破墨等的知識(shí)分解開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生容易接受，進(jìn)一步感受水墨畫(huà)的神奇）5、教師試問(wèn)：剛才我們了解了毛筆、墨水、水的本領(lǐng)，你覺(jué)得宣紙有什么本領(lǐng)？柔軟、吸水（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對(duì)毛筆、墨水、水、宣紙功能的總結(jié)，讓學(xué)生歸納、總結(jié)，既是本課內(nèi)容的小結(jié)，

6、又是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的呼應(yīng)。始終讓學(xué)生處于自主、主導(dǎo)的地位）6 、 學(xué)生練習(xí)： 運(yùn)用不同的方法， 充分發(fā)揮宣紙、 毛筆、 墨水、水的本領(lǐng)，分小組自由練習(xí)，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意。（設(shè)計(jì)意圖：有了前面的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)， 前面是老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)， 而這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己放手創(chuàng)作，學(xué)生的練習(xí)，是對(duì)這課內(nèi)容的小結(jié)，又是創(chuàng)作激情和情感的迸發(fā)）7、宣紙、毛筆、墨水、水的本領(lǐng)很大，其中筆墨紙硯是傳統(tǒng)水墨畫(huà)的文房四寶。（設(shè)計(jì)意圖：有了前面的練習(xí)、總結(jié)鋪墊，自然引出文房四寶的知識(shí)，新鮮而不突兀，容易接受，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)）8 、 今天的游戲結(jié)束， 誰(shuí)來(lái)給今天的游戲取個(gè)名字？ 水墨游戲。誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的拼音把

7、這四字寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生寫(xiě)過(guò)后，老師用漢字楷書(shū)揭示課題。并小結(jié)：水墨不僅可以畫(huà)畫(huà)，還可以用來(lái)寫(xiě)字，這是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的書(shū)法。（設(shè)計(jì)意圖：給游戲取名字，進(jìn)一步提高學(xué)生積極性，也是 本課知識(shí)的回顧和總結(jié)， 先先讓學(xué)生嘗試用拼音寫(xiě)課題， 老師再示范書(shū)寫(xiě)，既新鮮又能自然引出書(shū)法的內(nèi)容，層層鋪墊，引起學(xué)生極大興趣）9、欣賞水墨作品，水墨不僅可以畫(huà)線，還可以進(jìn)行造型。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。 ）教學(xué)反思：本課是以游戲的方式，將傳統(tǒng)

8、的水墨技巧情趣化，讓學(xué)生在游戲中初步接觸水墨畫(huà)的工具， 初步感悟水墨的特性， 本課的設(shè)計(jì)主旨接近兒童的審美特征和心理特征，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩，掌握水墨工具的特性，初步嘗試用筆、用水的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。注重興趣的培養(yǎng)，情趣的形成，讓學(xué)生在快樂(lè)和自由的活動(dòng)中自由表達(dá)和體驗(yàn)。特別是給課題取名字、師生分別用拼音和漢字書(shū)寫(xiě)課題，符合、貼近一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際， 學(xué)生興趣高漲， 把書(shū)本知識(shí)進(jìn)行很好延伸和拓展，效果很好。所有的知識(shí)、體驗(yàn)都讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和完成，讓學(xué)生形成濃厚的水墨新趣，大膽表達(dá)，在活動(dòng)中體現(xiàn)出愉悅的情境，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到自己的成功。小學(xué)水墨山水畫(huà)教案2

9、教學(xué)分析知識(shí)與技能： 通過(guò)對(duì)名作欣賞， 了解水墨山水畫(huà)的歷史演變、表現(xiàn)語(yǔ)言、風(fēng)格特征，并對(duì)一件山水畫(huà)作品嘗試進(jìn)行欣賞評(píng)述。教學(xué)方法通過(guò)欣賞、探究、交流等活動(dòng)，掌握水墨山水畫(huà)的欣賞方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受水墨山水畫(huà)的獨(dú)特語(yǔ)言，理解山水畫(huà)不是模仿、復(fù)制自然，是畫(huà)家內(nèi)心世界的呈現(xiàn)，以激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)水墨山水畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言、表現(xiàn)形式、欣賞方法。教學(xué)難點(diǎn)水墨山水畫(huà)作品意境營(yíng)造的欣賞。教學(xué)過(guò)程一、交流導(dǎo)入我們到山里去旅行， 常常會(huì)發(fā)覺(jué)大自然的偉大。 山中的巨石，高聳的樹(shù)木， 峽谷里奔流的小溪， 這些景物給我們一種莫名的感動(dòng)， 使我們很想畫(huà)下來(lái)。 山水畫(huà)的根源便來(lái)自我們內(nèi)心對(duì)山水的喜愛(ài)。可

10、是，要把高山大河畫(huà)在一張小小的紙上，是很困難的。中國(guó)的畫(huà)家們是如何表現(xiàn)這些景色的呢？思考：山水畫(huà)以描繪山水自然風(fēng)景為主體，它不僅僅是對(duì)自然景物的描繪， 在山水畫(huà)中我們還會(huì)探尋到什么？中國(guó)山水畫(huà)又為什么不稱(chēng)為風(fēng)景畫(huà)？有沒(méi)有同學(xué)欣賞過(guò)中國(guó)山水畫(huà)？我們一起來(lái)賞析山水畫(huà)，探尋山水畫(huà)的獨(dú)特之美。 今天的知識(shí)點(diǎn)比較多，我們分小組進(jìn)行歸納： A 組隋唐（青綠山水） 、 B 組北宋（水墨山水） 、 C 組南宋（水墨山水） 、 D 組元（文人畫(huà)） 。二、欣賞解析魏晉是中國(guó)山水畫(huà)的萌芽期，山川樹(shù)石畫(huà)法幼稚古樸，所謂“人大于山，水不容泛” ，體現(xiàn)了早期山水畫(huà)的特點(diǎn)。隋： 游春圖是我國(guó)已知存世最早的一幅獨(dú)立的山水畫(huà)卷

11、，以春游為主題，畫(huà)幅雖不大，場(chǎng)面卻開(kāi)闊。遼闊的水面為遠(yuǎn)近的山坡所環(huán)抱，畫(huà)中湖水融融，青山疊翠，白云繚繞，桃花綻開(kāi)，一派春和景明，樹(shù)木、亭臺(tái)、船只等將游春的環(huán)境點(diǎn)綴得富有生活氣息，可以感受到春山帶給我們的大自然表情。畫(huà)中人物雖小，卻描繪的很具體?；虺蓑T于山徑，或泛舟于湖上，姿態(tài)各異。畫(huà)中的山用石青、石綠染出一片明媚的春色，展子虔的這種畫(huà)法發(fā)展到唐代的李思訓(xùn)，便形成了 “青綠山水 ” ，被后世譽(yù)為 “唐畫(huà)之祖 ” ，成為中國(guó)山水畫(huà)中一種獨(dú)具風(fēng)格的畫(huà)體，有的還勾以金色，稱(chēng)為 “金碧山水 ” 。作品中人物與山水有了恰當(dāng)?shù)谋壤?，丈山、尺?shù)、寸馬、豆人形象的描繪了相互之間的比例關(guān)系。山水畫(huà) 金碧山水唐：唐

12、朝以后，中國(guó)山水畫(huà)為了強(qiáng)調(diào)山的高大挺拔，特意將人畫(huà)得很小。這樣，大自然的雄奇?zhèn)ゴ缶惋@現(xiàn)出來(lái)了。山水畫(huà)有許多是畫(huà)在屏風(fēng)上的， 山水畫(huà)掛在屋內(nèi)， 可以使坐在屋子里的人，有坐在山水里一樣的感覺(jué)。畫(huà)面是直立式的，我們稱(chēng)為 “立軸 ” 。江帆樓閣圖立軸，綃本，青綠設(shè)色，101.9 54.7厘米，臺(tái)北故宮博物院藏李思訓(xùn)是皇親，是唐代開(kāi)元初年的左武衛(wèi)大將軍，他畫(huà)的用大青綠著色，江天浩淼，風(fēng)帆溯流，畫(huà)出了勃勃的大唐氣象。唐代的山水畫(huà)多半用線條勾勒，勾出山的輪廓。宋：范寬是北宋卓越的山水畫(huà)家，他的山水畫(huà)雄強(qiáng)渾厚，蒼蒼茫茫。畫(huà)面具有重量感，線如鐵條，把山的質(zhì)感表現(xiàn)得極為突出，樹(shù)木用墨變化，皆給人蒼郁樸茂的感覺(jué)。溪

13、山行旅圖北宋，范寬，綃本墨筆，206.3 103.3厘米，臺(tái)北故宮博物院藏。 采用對(duì)比、大小、起伏、開(kāi)合等藝術(shù)手法使人產(chǎn)生雄偉崇高之感。首先映入眼簾的，是占據(jù)畫(huà)面約三分之二，聳立在中央的主峰，右側(cè)有深谷瀑布，另一邊是矮小的側(cè)峰。近景中央冒出兩塊巨大的巖石，背后坡岸道路上一行行旅，點(diǎn)出畫(huà)的主題。中景兩座山丘，隔溪相對(duì)，山上密布闊葉與針葉木，葉梢露出宏偉的寺廟建筑。中景與主山間，被云氣阻絕，烘托出主山高不可攀的氣勢(shì)。 這座大山用細(xì)點(diǎn)的皴法來(lái)表現(xiàn)巖石的堅(jiān)硬粗糙。 山頂上密集著小樹(shù)。大山右邊有一道白色的瀑布，像一條細(xì)線，從高處垂直落下來(lái)。瀑布下方是一片茫茫的水氣， 隔開(kāi)了后面的大山和前面的山丘。前面的

14、山丘是離我們比較近的地方。 山丘右上方有一些樓房的屋頂，被樹(shù)木包圍著。山丘下方是一條路。我們可以看到右邊有一隊(duì)驢子，正馱著貨物，由人驅(qū)趕著前行。商旅所占畫(huà)面極小，造成強(qiáng)烈的對(duì)比效果烘托出山的高大， 如此雄偉壯麗的高山， 如此渺小辛苦的行旅，畫(huà)中人前行不覺(jué)，觀畫(huà)人則不由喟然長(zhǎng)嘆。雖然是一幅大畫(huà)， 可是在描繪細(xì)致的人物、 建筑等細(xì)節(jié)方面一點(diǎn)兒不馬虎。北方多大山，崇山峻嶺，一層又一層的，觀賞者必須抬頭仰望，因此，在畫(huà)家的畫(huà)中，就出現(xiàn)了非常陡直的 .構(gòu)圖。北宋的山水畫(huà)經(jīng)過(guò)寫(xiě)生的觀察訓(xùn)練， 對(duì)每一種巖石的質(zhì)地、 皴法都做了研究，對(duì)水的波紋、樹(shù)葉的構(gòu)成，甚至季節(jié)的變化，都仔細(xì)加以觀察分析，所以有非凡成就。

15、南宋時(shí)代，北方的領(lǐng)土被金人占據(jù)，都城遷到江南的杭州。中國(guó)南方多河流，地勢(shì)比較低。因此，南宋的山水畫(huà)就產(chǎn)生了和北宋很不一樣的風(fēng)格。 因?yàn)槟纤谓ǘ寂R安， 畫(huà)家接近的多是水鄉(xiāng)澤國(guó)， “水”的主題逐漸替代了北宋的 “山”的主題。北宋的都喜歡畫(huà)高大的山峰。南宋的喜歡畫(huà)河流，畫(huà)水，畫(huà)很秀氣的山。踏歌圖綃本，水墨，談設(shè)色，192.5 111厘米，北京故宮博物院藏。以馬遠(yuǎn)、夏圭為代表的南宋山水畫(huà)突破了北宋以來(lái)的全景式構(gòu)圖，對(duì)景色進(jìn)行大膽剪裁，追求單純與精煉。 踏歌圖是南宋畫(huà)院山水畫(huà)的經(jīng)典之作，近景、中景、遠(yuǎn)景十分清晰，邊角之景， 大量留白是南宋畫(huà)院山水的一種創(chuàng)新， 留白將繪畫(huà)藝術(shù)帶入一個(gè)耐人尋味的性靈空間。就

16、如白居易所言：此處無(wú)聲勝有聲。馬遠(yuǎn)踏歌圖我們看到是一幅山水畫(huà)，其實(shí)還是一幅風(fēng)俗畫(huà)。 畫(huà)家表現(xiàn)雨后天晴的京城郊外農(nóng)民在田埂上踏歌而行的歡樂(lè)情景， 幾個(gè)老農(nóng)在陽(yáng)春時(shí)節(jié)帶有幾分醉意地歡娛歌舞。 他用簡(jiǎn)括的線條， 清秀的色彩， 巧妙地把山環(huán)水抱的復(fù)雜景物畫(huà)得遠(yuǎn)近分明，遠(yuǎn)山奇峭，近石方硬，樹(shù)木多姿，云霧掩映中顯出遼遠(yuǎn)的空間和光的感覺(jué)，具有清曠秀勁的特殊風(fēng)格。 對(duì)比分析比較兩幅山水畫(huà)面山石的布局、意境。馬遠(yuǎn)山徑春行，冊(cè)頁(yè)，綃本，設(shè)色畫(huà)。尺幅：27.4 43.1cm,臺(tái)北故宮博物院藏。 春天的江南，云淡風(fēng)輕。一名儒雅的文士，帶著攜琴的小童，漫步于山徑間。溪旁的柳樹(shù)，抽出了細(xì)柔的新芽，高士的衣袖觸動(dòng)了野花，野

17、花輕揚(yáng)飛舞，驚動(dòng)了原本在鳴唱的鳥(niǎo)兒，也說(shuō)明了畫(huà)里的詩(shī)情。正是由南宋寧宗的題詩(shī)： “觸袖野花多自舞，避人幽鳥(niǎo)不成啼 ”轉(zhuǎn)化而來(lái)，裝裱形式為冊(cè)頁(yè)。把詩(shī)寫(xiě)在畫(huà)上，叫做 “題畫(huà)詩(shī) ” 。中國(guó)的繪畫(huà)，從南宋開(kāi)始，出現(xiàn)了題畫(huà)詩(shī)的， “題畫(huà)詩(shī) ”是宋朝人的發(fā)明。中國(guó)人因此創(chuàng)作了世界上唯一把詩(shī)和畫(huà)結(jié)合在一起的形式。從此以后，中國(guó)的畫(huà)家，不但要會(huì)畫(huà)畫(huà)，也還要會(huì)作詩(shī)。要把詩(shī)題在畫(huà)上，書(shū)法也要很好看。在這幅作品里，畫(huà)家著墨不多，但巧心的布局、豐富的線條、薰染般的淡墨，卻將春山的潤(rùn)澤， 與浸淫于春光中文士陶然的情態(tài)表露無(wú)遺。 以有限筆墨，描繪無(wú)窮的余韻，正是此畫(huà)動(dòng)人心弦之處。 臨流賦琴綃本，淡設(shè)色縱 25.526cm

18、,故宮博物院藏。夏圭山水畫(huà)筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)，遺貌取神。構(gòu)圖常取半邊，近景突出，遠(yuǎn)景清淡，空間廣闊，獨(dú)具一格，人稱(chēng) “夏半邊 ” 。欣賞分析元：鵲華秋色圖趙孟 （趙匡胤的后代） 28.4 90.2厘米, 紙本設(shè)色，元代（現(xiàn)藏于臺(tái)北故宮） 。鵲華秋色圖并非一幅平常的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，它是趙孟憑著記憶在家鄉(xiāng)浙江畫(huà)就的， 因?yàn)槠渲杏幸欢吻蹌?dòng)人的故事， 而 被人們稱(chēng)為 思鄉(xiāng)之畫(huà)”。趙孟于公元1295年由京城辭官回到 了家鄉(xiāng)， 文辭書(shū)畫(huà)酬答中結(jié)交了不少朋友， 周密就是其中的一位。周密祖籍是山東， 宋靖康元年（1126 年 ）金兵南下，北宋旋即滅亡，中原士大夫紛紛南下避難，周密沒(méi)有回過(guò)自己的故鄉(xiāng)，趙孟便提筆揮毫，憑著記

19、憶描畫(huà)起濟(jì)南的山水來(lái)。鵲華秋色圖 描繪的是山東南郊的鵲山和華不注山的風(fēng)景。這兩座山，一座尖峭如正三角形，另一座圓圓鈍鈍，好像一個(gè)饅頭。趙孟用非常寫(xiě)實(shí)的方法畫(huà)了這兩座山。近、中、遠(yuǎn)景的分層布局， 營(yíng)造出清晰的景深感。 這張畫(huà)用淡淡的紅色表現(xiàn)了秋天的樹(shù)林。山腳下的水波、細(xì)竹，筆法都很自然隨意。這種自然、隨意的筆法，后來(lái)成為元代文人畫(huà)追求的最高境界。以少勝多、以虛代實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑，講究的是 “虛實(shí)相生 ”“無(wú)畫(huà)處皆成妙境” 。在疏朗中留出思維和審美空間，因?yàn)榭侦o的心靈才能容納萬(wàn)物。思考鵲華秋色圖 這張畫(huà)秋季如何表達(dá)的?畫(huà)面大面積留白表示什么 ?元朝的文人畫(huà)家，大多是遠(yuǎn)離城市的隱士。他們不喜歡吵鬧的城市

20、，住在安靜的山水里，看山上的白云，水中的游魚(yú)，過(guò)著逍遙自在的生活。 元代的文人畫(huà)也就是要把這種心情傳達(dá)給看畫(huà)的人。在忙碌中生活的人，可以借著這些畫(huà)，感覺(jué)到山水之美，重新得到心靈上的安靜。富春山居圖合璧前段剩山圖浙江，31 51.4厘米；后段無(wú)用師卷臺(tái)北33 636.9 厘米富春山居圖 1650 年被燒斷， 2011 年（庚寅） ，三個(gè)庚寅年。一幅分隔了三百多年，每一個(gè)文人都念念不忘的繪畫(huà)作品， 終于在 2011 年 6 月 1 日在臺(tái)北故宮合璧展出。黃公望在富春江一帶住了很久，對(duì)這一帶的山峰、河流、房舍、樹(shù)木都很熟悉，所以很容易畫(huà)出了景物特色。然后他又把這很長(zhǎng)的畫(huà)帶在身邊，隨時(shí)加以修改。這種力求完美的態(tài)度，使這一卷看來(lái)平凡的畫(huà)， 變成了中國(guó)美術(shù)史上最偉大的作品之一。 長(zhǎng)卷形式的繪畫(huà)， 是中國(guó)人的獨(dú)創(chuàng)， 它非常適合畫(huà)河流兩岸的風(fēng)景。我們欣賞時(shí)會(huì)覺(jué)得那些山峰有時(shí)靠近， 有時(shí)推遠(yuǎn)， 有時(shí)就在眼前，有時(shí)又遠(yuǎn)在天邊。 山水畫(huà)的布局和構(gòu)圖很困難， 畫(huà)家其實(shí)借鑒了電影蒙太奇的手法。富春山居圖這張畫(huà)，畫(huà)了三四年，且不排除花費(fèi)更多時(shí)間的可能性。黃公望一生大部分時(shí)間都在云游。他從79 歲到 82歲