高考現(xiàn)代文閱讀考點分類詳解

1、 高考現(xiàn)代文閱讀解題步驟：泛讀了解文章大意、結(jié)構(gòu)圈出關鍵詞、句審題確定范圍、角度、類型、要求精讀（根據(jù)問題）尋找相關信息篩選關鍵詞語加工按問題要求組合概括相關信息嚴格按照解題步驟解題，是得分的增長點解讀考試說明考什么？怎么考？1、理解重要詞語的含義重要句子的含義2、分析綜合篩選整合信息分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路歸納內(nèi)容要點，概括中心意思分析概括作者在文中的觀點態(tài)度根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像 3、鑒賞評價鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 考什么？怎么考？理解文中重要詞語的含義一般情況下，高考試題中測試的詞語含義往往不是詞典義，而是在所給語境中的具體含義。大致有

2、以下幾種情況： 指代義。 修辭義。 近義詞的差別。 在語境中被臨時賦予的含義。 理解文中重要句子的含意表現(xiàn)為對句子含義的理解和作用的分析重要句子通常有以下幾種特點： 總起句、總結(jié)句以及過渡句等 統(tǒng)攝全篇的句子，即“文眼” 使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為 豐富的句子 結(jié)構(gòu)比較復雜的句子 篩選并整合文中的信息篩選是對信息搜尋、辨別及提取的過程，這是達到閱讀目的的重要手段。整合是指對信息按照題目要求加以組合加工的過程，這是答題的重要手段。 篩選與整合是現(xiàn)代文閱讀的一項重要能力。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路分清結(jié)構(gòu)層次（段與段之間的及一段內(nèi)部的）結(jié)構(gòu)的分析，思路的把握在閱讀題中的考核有時是直接的，有時是隱

3、性的。在解題的過程中，對語段的層次、思路的把握能使答題全面。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思歸納和概括常表現(xiàn)：具體的抽象的、形象的直接的。內(nèi)容要點和中心意思，有時指的是全文的，有時指的是文章的某一部分的，解題時要特別注意審題。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度結(jié)合文體特點分析。抓關鍵句加以體會。聯(lián)系背景整體把握。該能力點的綜合性強，是考試的一個重點和難點。根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像推斷和想象，是通過對原文所提供的信息進行斟酌而進行的，是一種有限制的想象。鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧形象可以是人物、景物、意象等。語言常表現(xiàn)為作品的語言風格。表達技巧為表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)特點等。形象、語言和表達技巧的鑒賞，除了能分辨，更要能分析其作用。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度“評價”在試題中往往以選擇判斷題的形式出現(xiàn)。如果以主觀題的形式出現(xiàn)，就應注意辨證地分析。通過“公式化”的過程“變”與“不變” 變的是文本，不變的是所考查的閱讀能力普遍聯(lián)系 由題干聯(lián)系到解題方法，由此題聯(lián)系到彼題研究標準答案 研究答案的目的不在答案本身，而是解題過程“對答