酸堿鹽的鑒別PPT課件

1、專題1-酸堿鹽的鑒別學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解物質(zhì)鑒別的原則和步驟；2.學(xué)會(huì)常見(jiàn)酸堿鹽的鑒別方法；3.掌握鑒別物質(zhì)的幾種常見(jiàn)題型。鑒別原則：1.方法要簡(jiǎn)便2.現(xiàn)象要明顯一般步驟：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣加入試劑，八種常見(jiàn)沉淀Cu(OH)2Fe(OH)3 Mg(OH)2BaSO4AgClCaCO3BaCO3Ag2CO3不溶解沉淀溶解，并有氣泡加入稀硝酸溶解知識(shí)卡片1常見(jiàn)六種離子的鑒定H+OH-CO32-NH4+Cl-SO42-稀鹽酸和澄清的石灰水硝酸銀溶液和稀硝酸硝酸鋇溶液和稀硝酸加堿溶液微熱、濕潤(rùn)的 紅色石蕊試紙石蕊試液或酚酞試液石蕊試液或活潑金屬知識(shí)卡片2學(xué)案：課堂例題 1有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)

2、色溶液，分別為NaOH溶液和稀H2SO4，盡可能多地寫出鑒別這兩瓶無(wú)色溶液的方法： 合作學(xué)習(xí)1歸納： 首先，考慮溶液的酸堿性； 其次，根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)的差異， 考慮氣體、沉淀、無(wú)現(xiàn)象要求：1.獨(dú)立思考，寫出你的鑒別方法； 3 2.小組討論，組內(nèi)知識(shí)分享； 5 3.白板展示，全班知識(shí)共享。 5練習(xí)1：快速說(shuō)出鑒別的試劑1. NaOH Ca(OH)22. HCl HNO33. NaNO3 NaCl4. NaNO3 Na2 SO45. NaCl CaCO3抓住特征離子：讓它們形成 或有時(shí)別忘了物理方法 6. Na2CO3FeCl32. (NH4)2SO4 Na2CO3 NH4NO3 Ba(OH)2H2S

3、O4練習(xí)2：如何用 1種試劑鑒別它們？1. BaCl2 Na2CO3 KNO3 4. AgNO3、NaNO3、Na2CO3 5. KOH、H2SO4、Na2SO4 3. NaOH、 Ca(OH)2、HCl常見(jiàn)鑒別題型1.一種物質(zhì)的鑒別： HCl2.兩種物質(zhì)的鑒別： Ca(OH)2 和 H2SO43.三種物質(zhì)一次性鑒別： HCl、 Ca(OH)2、 NaCl4.多種物質(zhì)不使用其他試劑的鑒別： CuSO4、NaOH 、MgCl2、KNO3 四種溶液的鑒別順序陰、陽(yáng)離子都要驗(yàn)證首先考慮酸堿性其次考慮 氣體、沉淀、無(wú)現(xiàn)象先看顏色、后反應(yīng)學(xué)案：課堂例題 2下列四組溶液，不用其他試劑能區(qū)別開(kāi)來(lái)的是（ ）

4、A. HCl NaCl NaOHH2O B. HCl Ba(NO3)2 NaOH CuSO4 C. H2SO4 Na2CO3 Na2SO4 NaCl D. HCl Na2CO3 Na2SO4 BaCl2先看顏色、后兩兩反應(yīng)合作學(xué)習(xí)2要求：1.獨(dú)立思考 3 2.小組討論 5 D. HCl、Na2CO3、Na2SO4、BaCl2不用其他任何試劑，又該怎樣區(qū)分？鹽酸Na2CO3BaCl2Na2SO4鹽酸Na2CO3BaCl2Na2SO4 一一一一一一合作展示 抓住物質(zhì)特殊性質(zhì)1.物理性質(zhì)（顏色、氣味、溶解性、溶解時(shí)的吸熱或放熱)2.化學(xué)性質(zhì)（離子的特征反應(yīng)）我們一起來(lái)小結(jié)酸堿鹽的檢驗(yàn)方法：1.如何證

5、明某無(wú)色溶液是硫酸鈉 ？金屬或金屬離子的焰色反應(yīng)拓展提升 2.有失去標(biāo)簽的Na2CO3、BaCl2和HCl三瓶無(wú)色溶液。（1）某同學(xué)用三種不同的方法進(jìn)行鑒別， 第一次用了一種指示劑，應(yīng)是 ； 第二次用了一種常見(jiàn)的鉀鹽溶液，應(yīng)是 ； 第三次用一種常見(jiàn)的稀酸溶液，應(yīng)是 。 （2）另一同學(xué)認(rèn)為：不用試劑也能鑒別。 具體做法是：將三種溶液任意兩種混合，結(jié)果第一組產(chǎn)生沉淀，第二組產(chǎn)生氣體，第三組無(wú)明顯現(xiàn)象。 則第三組的兩溶液是和。拓展提升想一想第一組：如何鑒別鹽酸和硫酸第二組：如何鑒別食鹽和面堿第三組：如何鑒別醬油和食醋第四組：如何鑒別純凈水和自來(lái)水某化學(xué)興趣小組在課外活動(dòng)中，對(duì)某溶液進(jìn)行了多次檢測(cè)，其

6、中三次檢測(cè)結(jié)果如下表所示，請(qǐng)回答：三次檢測(cè)結(jié)果中第_次檢測(cè)結(jié)果不正確。在檢測(cè)時(shí)，為了確定溶液中是否存在硫酸根離子、碳酸根離子和氯離子，先向溶液中加入過(guò)量的_溶液，其目的是 ；然后繼續(xù)加入過(guò)量的_溶液，其目的是 ；過(guò)濾后，再向?yàn)V液中加入_溶液，其目的是 。（3）如何檢驗(yàn)中所加試劑已經(jīng)過(guò)量？ 。 檢測(cè)次數(shù)溶液中檢測(cè)出的物質(zhì)第一次KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl第二次KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3第三次Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl課堂探討4 某實(shí)驗(yàn)小組將純堿溶液和澄清石灰水混合后，產(chǎn)生了白色沉淀，靜置后取少量上層清液研究其成分。我的推測(cè)是：該溶液中一定存在的溶質(zhì)

7、是 。可能存在的溶質(zhì)是 ，溶液可能的組成有 。 為了檢驗(yàn)濾液的組成，做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)操作（填所加試劑的化學(xué)式）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論該溶液的組成課堂探討5 思考：1.如何鑒別稀HCl 、稀H2SO4 ？ 用AgNO3好嗎？2.某同學(xué)鑒別C和CuO時(shí)用如下的方法， 你認(rèn)為可行嗎？ 向碳和氧化銅中分別滴加稀鹽酸。 碳無(wú)明顯現(xiàn)象，氧化銅固體消失，溶液 變?yōu)樗{(lán)色溶液 最好回避：微溶物（CaSO4 Ag2SO4 MgCO3 ）證明被鑒別物質(zhì)是方法現(xiàn)象酸（H+）滴加紫色石蕊試液；加入鋅、鐵等活潑金屬.試劑變紅產(chǎn)生可燃性氣體堿(OH-)滴加 無(wú)色酚酞試液 ；滴加 紫色石蕊試液 . 試液變紅試劑變藍(lán)含

8、Cl-的物質(zhì)滴加AgNO3溶液，再加稀HNO3 .產(chǎn)生 白色沉淀 . 含SO42-的物質(zhì)滴加 Ba(NO3)2溶液 ，再加稀HNO3產(chǎn)生白色沉淀 . 含CO32-的物質(zhì)滴加稀HCl產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水.產(chǎn)生 無(wú)色氣體，石灰水變渾濁 . 含NH4的物質(zhì)加入NaOH溶液，加熱，用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體。產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，并能使紅色石蕊試紙變藍(lán) 藍(lán)色溶液：Cu2+黃色溶液：Fe3+淺綠色溶液: Fe2+.白色淀：BaSO4、AgCl、BaCO3、CaCO3、Ag2CO3、Mg(OH)2藍(lán)色沉淀：Cu(OH)2 紅褐色沉淀：Fe(OH)3 .1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣

9、，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部

10、詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻

11、嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)