三、摩擦力 (4)

1、三 摩擦力實驗?zāi)繕耍?.知道摩擦力的影響因素。2.復(fù)習彈簧測力計的使用。3.復(fù)習二力平衡的知識。4.通過實驗加強生活與物理的聯(lián)系。5.訓練學生設(shè)計實驗，進行實驗?zāi)芰?，加深對科學的學習興趣。6.通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在，培養(yǎng)一定的觀察能力和分析概括的能力7.讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，培養(yǎng)對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，培養(yǎng)學生的探索精神。新課教學：假如沒有了摩擦力 如果我們的世界突然之間沒有了摩擦力，那會是一個什么樣的世界。由于沒有了摩擦，地面將會絕對光滑，人在地面上寸步難行，一旦跌倒，就會象被翻過來的烏龜那樣，任你如何掙扎、也爬不起來。由于沒有了摩擦，任何螺絲

2、都無法擰緊，飛馳中的火車會突然散架，車輪向四周飛出。一切植物在微風吹拂之下，就會連根拔出，向四周散開來；房屋上的磚塊、木料和鋼材會唏哩嘩啦地散落下來；江河湖海將象脫韁的野馬咆哮翻騰；風一旦刮起來，就會永不停息地刮下去，任何物體都會被它刮跑，地球上是一片飛沙走石的世界。檢查復(fù)習：1：摩擦力的方向：與物體相對運動的方向相反。 2: 摩擦力作用點： 兩物體的接觸面。探究摩擦力影響因素提出問題：摩擦力與什么因素有關(guān)么？提出假設(shè)：摩擦力與物體接觸面積，接觸面的粗糙程度，壓力大小等等。設(shè)計實驗：1：器材：木板，木塊，彈簧測力計，毛巾。2：表格： 木板N毛巾N橫放拉動 側(cè)放拉動 立放拉動 木板N毛巾N木塊

3、木塊加鉤碼 進行實驗：1.先觀察彈簧測力計的量程，分度值，指針是否在零刻度線上。2.將木塊放在木板上，橫放勻速拉動，讀出彈簧測力計是示數(shù)。3.將木塊放在木板上，側(cè)放勻速拉動，讀出彈簧測力計是示數(shù)。4.將木塊放在木板上，立放勻速拉動，讀出彈簧測力計是示數(shù)。5.將木塊放在毛巾上，橫放勻速拉動，讀出彈簧測力計是示數(shù)。6.將木塊放在毛巾上，側(cè)放勻速拉動，讀出彈簧測力計是示數(shù)。7.將木塊放在毛巾上，立放勻速拉動，讀出彈簧測力計是示數(shù)。8.將鉤碼放在木塊上，再將木塊橫放在木板上，勻速拉動木塊，讀出彈簧測力計示數(shù)。9.將鉤碼放在木塊上，再將木塊橫放在毛巾上，勻速拉動木塊，讀出彈簧測力計示數(shù)。10.記錄數(shù)據(jù)填入表格并整理實驗器材。分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：1.三次示數(shù)相同則摩擦力與物體接觸面積無關(guān)。2.在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大。3.壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。實驗評估：1.彈簧測力計是使用注意事項。2.勻速拉動涉及到二力平衡。3.摩擦力的影響因素。課堂練習：1：物體以1ms的速度勻速行駛時，摩擦力是10N，當物體以1.5ms的速度勻速行駛時，摩擦力是10N。2：增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度，變滾動為滑動。3：二力平衡的條件：兩個力大小相等，方向相反，在一條直線一個物體上。4：彈簧測力計的注意事項？課后預(yù)習：摩擦力是否與物體的運動速度有關(guān)呢？課