第一節(jié)　日本15

1、PAGE PAGE 3第一節(jié) 自然界的水循環(huán) 教學(xué)設(shè)計(jì)蚌埠四中教學(xué)設(shè)計(jì)東亞日本（人教版高中地理區(qū)域地理復(fù)習(xí)）安徽省蚌埠第四中學(xué) 劉聰2017年4月東亞日本一、課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀：1、課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用示意圖，說(shuō)出日本的各個(gè)自然地理環(huán)境特點(diǎn)，以及它們之間的聯(lián)系。2、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：本標(biāo)準(zhǔn)是區(qū)域地理認(rèn)知學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。課標(biāo)要求不管氣候類型和特點(diǎn)，還是地形河流特點(diǎn)，都可以要運(yùn)用示意圖說(shuō)明；本節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容為日本地理環(huán)境的介紹，但重點(diǎn)應(yīng)該放在自然地理要素之間的聯(lián)系上，即自然地理環(huán)境之間的聯(lián)系、整體性。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能根據(jù)日本的地圖，說(shuō)出日本的地理位置特征，掌握位置特征的描述方法;運(yùn)用

2、整體性原理知識(shí)，分析日本的地理位置特征對(duì)它的自然地理特征的影響;通過(guò)自然環(huán)境要素之間的相互影響，更好的掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。 2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)地圖的研究分析，說(shuō)出日本的地理位置特征。（2）通過(guò)各要素之間的聯(lián)系，更好的掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)日本森林覆蓋率高卻仍然從我國(guó)進(jìn)口森林資源的例子，幫學(xué)生樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教材分析：本節(jié)課屬于人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第七章我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家“第一節(jié) 日本”。作為高二的區(qū)域地理復(fù)習(xí)內(nèi)容，更應(yīng)該詳細(xì)一些，本節(jié)只針對(duì)日本的自然地理環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)個(gè)自然因素之間的聯(lián)系，明白并掌握區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法。在教學(xué)中對(duì)教材

3、略作處理，分成兩課時(shí)介紹日本，即自然部分和人文部分。四、教學(xué)重點(diǎn)：（1）日本的地理位置。（2）日本的各地理環(huán)境要素之間的聯(lián)系。五、教學(xué)難點(diǎn)：日本的各地理環(huán)境要素之間的聯(lián)系。六、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、合作討論探究、講授法。七、教學(xué)用具：自制多媒體課件八、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教 師 預(yù) 設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入新課】課件展示出示日本的著名旅游景點(diǎn)來(lái)引入對(duì)日本的學(xué)習(xí)板書(shū)日本學(xué)生觀看、思考、回答。吸引學(xué)生興趣?！拘轮獙W(xué)習(xí)】一、地理位置 互動(dòng)引導(dǎo)讀圖：通過(guò)回顧地理位置的描述方法，然后根據(jù)地圖讀出日本的地理位置板書(shū)地理位置提問(wèn)為什么區(qū)域地理的學(xué)習(xí)要從地理位置開(kāi)始呢？ 讀圖思考根據(jù)已知的

4、地理位置圖來(lái)描述日本的氣候類型及特點(diǎn)。觀察讀圖，并掌握地理位置的描述方法讀圖、思考引發(fā)學(xué)生思考，掌握學(xué)習(xí)方法。二、氣候三、地形四、河流五、資源板書(shū)氣候 活動(dòng)重點(diǎn)分析日本的氣候類型和氣候特征。由緯度位置和相對(duì)位置分析出亞熱帶和溫帶的氣候類型。由地形特征分析出東西兩側(cè)降水的時(shí)間及類型差異。要求學(xué)生結(jié)合以往的學(xué)習(xí)方法 師總結(jié)：由此看出，地形對(duì)氣候也是有影響的，那我們?cè)賮?lái)分析一下地形特點(diǎn)板書(shū)地形引入思考：河流的水文水系特點(diǎn)有哪些呢？課件展示：日本河流分布圖合作探討：日本的航運(yùn)條件以及日本河流的顯著特點(diǎn)。得出結(jié)論：河流的短小急促的特點(diǎn)主要是由日本的地形特征所決定的。板書(shū)河流過(guò)渡河流短小急促所以水能資源豐富。分組討論并發(fā)言，回顧地形的描述方法探討，思考分析調(diào)動(dòng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力對(duì)學(xué)生不斷地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析圖的能力板書(shū)資源：主要資源有森林資源和水能資源，分別與地形有關(guān)。思考為什么森林覆蓋率高，卻仍然要從我國(guó)大量進(jìn)口一次性筷子？方法總結(jié)：自然地理環(huán)境主要包括氣候、地形、河流、資源等?？偨Y(jié)：通過(guò)對(duì)自然地理要素之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)框架圖。思考這兩種資源多的原因。思考、回答。前后知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，前因后果，邏輯性思維的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新課總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課