第一節(jié)　日本31

1、日本的主要島嶼、多火山地震；發(fā)達及臨海分布的工業(yè)1、能說出日本的位置與領(lǐng)土組成2、了解日本的地形、氣候特征及其多火山、地震的原因3、能運用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點并能分析其分布原因。4、能運用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國情以及根據(jù)其國情說出日本經(jīng)濟發(fā)展的策略。1、識記地圖：主要島嶼、臨海、主要港口等2、多火山地震、分析原因及抗震措施3、工業(yè)發(fā)達：在國際影響、地位、分析原因4、工業(yè)沿海分布，分析原因及局限性 由-地球-大洲-國家”組成，層層遞減。本節(jié)是在認識地球，了解亞洲這后走進的第一個國家。因此，本課從內(nèi)容上是前面知識的延伸與應(yīng)用，學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國家和地區(qū)提供了方法和思路，具有承上啟下

2、的作用。1、日本的位置與領(lǐng)土組成2、多火山地震及原因3、工業(yè)發(fā)達，主要分布與太平洋沿岸及瀨戶內(nèi)海沿岸 分析原因（板塊構(gòu)造學(xué)說）4、運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟發(fā)展特征學(xué)生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟特點七年級學(xué)生正處于思維邏輯發(fā)展的關(guān)鍵時期，邏輯能力尚不夠強，但思想活躍，感情豐富，求知欲強，好勝心切，接受知識上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知識，因此，在學(xué)習(xí)日本時要多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，喚醒學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，以“游日本”為主線，聯(lián)系旅游中“衣食住行”的實際了解日本的自然環(huán)境，以回國帶禮物學(xué)習(xí)日本工業(yè)，整個教學(xué)設(shè)計具有趣味性，學(xué)生證在游戲中輕松掌握知識，并在活

3、動中愛上旅游、愛上地理導(dǎo)入 動畫片叮當(dāng)貓“春暖花開，游日本”（動畫小分隊）1、讀圖了解日本的領(lǐng)土、位置2、“游日本”“衣”文化 “ 食”氣候 “住”火山地震 “行”地形、位置3、買禮物工業(yè)發(fā)達、工業(yè)沿海分布1、日本的位置與領(lǐng)土組成：識記圖（島、臨海）2、多火山地震及原因（板塊）3、工業(yè)發(fā)達，主要分布與太平洋沿岸及瀨戶內(nèi)海沿岸 分析原因（板塊構(gòu)造學(xué)說）三月是日本國花櫻花開放的季節(jié)，正是游日本的好時節(jié)，當(dāng)我“美麗櫻花”的主頁面一出現(xiàn)，音樂、美麗的圖片接合起來有效地渲染了“日本”氣氛，創(chuàng)設(shè)了一個愉快的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感, 點燃了學(xué)生們思維的火花，帶著孩子們一起去游戲，在游戲中把新舊知識串聯(lián)起來

4、，并教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理趣味地理。在教室里運用地圖“游”日本什么時間去？怎么去去哪里？在日本的衣、食、住、行該注意什么？帶哪些日本的紀念禮物給親友、到哪兒買談“游日本”留給你影響最深的東西，1、什么時候去日本？怎么去日本？去看什么？ 陽春三月我們?nèi)ト毡靖皇可娇礄鸦?，怎么去呢？學(xué)生運用相關(guān)地圖，在圖中明確日本是一個海岸線曲折，多港灣的島國，與中國隔著日本海相望，東臨太平洋。到日本可以選擇兩種運輸方式：空運和海運。去哪里？去日本主要的四大島嶼：北海道、本州、四國、九州，而日本的首都東京及日本的象征-富士山都在日本最大的島嶼本州島上。尤其說明一下要是我們?nèi)虏荒苋ト毡疽矝]關(guān)系，我們看不到九州島上的櫻

5、花，還可以到北方的北海道看呢，明確日本四大島嶼南北延伸分布。2、在日本的衣食住行 食：我們游日本需要帶上鎮(zhèn)江特產(chǎn)“香醋”，因為要吃生魚片。先請學(xué)生運用自身知識儲備了解日本人的飲食習(xí)慣：生魚片、清酒、壽司、拉面。重點運用地圖引導(dǎo)學(xué)生形成我們的知識樹：清酒、壽司、拉面日本可以種植水稻、小麥等糧食作物海洋性季風(fēng)氣候（降水較多且均勻，冬季比我們的家鄉(xiāng)溫暖，夏季比家鄉(xiāng)涼爽）地理位置：緯度位置：中緯度（30N-50N）；島國的海陸位置。?。阂唤M日本民居圖片展示，日本的傳統(tǒng)民居樓層不高、榻榻米、移門，多以木結(jié)構(gòu)為主，貌似和日本現(xiàn)代化的經(jīng)濟強國不太同調(diào)，組織學(xué)生分析原因：用質(zhì)地較輕的建筑材料，城市的高樓大廈也

6、十分注重抗震 日本多火山、地震 日本位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼比較活躍。行：日本的對外交通海運發(fā)達，但在日本國內(nèi)最大眾化的交通方式則是鐵路，汽車和航空的交通網(wǎng)也非常充實。日本的高速列車新干線、島與島之間的橋及隧道都是聞名世界的，運用地形剖面圖分析日本地形多山，多山的島國其實是制約交通的發(fā)展，而日本的交通發(fā)展是突破了地形對他的制約。衣：日本人的服飾則托出反映了日本東西融合的文化：平時是西裝而節(jié)日則穿上它們的傳統(tǒng)服飾和服，日本是世界第二大經(jīng)濟強國，然而摩天大廈并沒有在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間架起厚厚的壁障，霓虹燈光也沒有阻斷歷史的紐帶，日本人在享受著現(xiàn)代文明的同時，依然眷戀和珍視民族的傳統(tǒng)文化。經(jīng)濟實力是肌肉，社會繁榮是衣裝，而傳統(tǒng)文化是血液、是靈魂，日本人看來很懂這一點。3、紀念禮物游完日本一般會帶那些禮物回國送給自己的親友呢？同學(xué)交流。相機、和服、PSP等工業(yè)制成品為主，說明日本是一個工業(yè)發(fā)達的國家，到哪兒買？引導(dǎo)學(xué)生運用地圖找東京、名古屋、大阪等城市，小組探究日本這些工業(yè)城市分布特點沿海，太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸，小組合作探究日本工業(yè)這樣分布的原因及局限性。4、小結(jié)、拓展用談“游日本”留給你影響最深的東西代替?zhèn)鹘y(tǒng)的小結(jié)，進一步加強對日本知識點的記憶，同時感受人類生活受自然條件制約的理念。然后請同學(xué)談?wù)勎覀冊诎l(fā)展經(jīng)濟的過程中那些方面是可以向日本借鑒的，關(guān)