湘教版七上地理 第四章 第一節(jié) 《天氣和氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.*;第一節(jié)?天氣與氣候?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：本課選自湘教版七年級地理上冊第四章第一節(jié)。在講授了走進(jìn)地理、地球概況與世界的居民后，安排學(xué)習(xí)世界的氣候。氣候是自然環(huán)境中的根本要素，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。天氣與氣候是本章第一節(jié)，分為“天氣“氣候“天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號三框內(nèi)容。課標(biāo)要求學(xué)生知道“天氣與“氣候的區(qū)別；識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，本課是后邊三節(jié)學(xué)習(xí)的根底和鋪墊?！緦W(xué)情分析】：初一學(xué)生的思維開展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉(zhuǎn)換的過程。本課應(yīng)重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過小組合作、積極動手、獨(dú)立考慮培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。尤其是天氣與氣候的概念，所以課堂教學(xué)中要重視辨析過程與理論

2、練習(xí)。另外，初一學(xué)生生性活潑，課堂形式不宜單調(diào)?！窘虒W(xué)目的】：1、引導(dǎo)學(xué)生知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在消費(fèi)、生活中正確使用這兩個術(shù)語；2、識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖；3、養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣；4、認(rèn)識氣候與人類消費(fèi)、生活的互相關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。 2、學(xué)會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。 【學(xué)法指導(dǎo)】 1、“學(xué)習(xí)有用的地理。從生活實(shí)際入手，化枯燥為有趣，讓學(xué)生時時處處感受有用的“地理。 2、“在游戲中學(xué)習(xí)地理。天氣預(yù)報(bào)的符號多且不好記，怎樣才能快速有效地記住呢？我采用比一比、試

3、一試，進(jìn)展看圖識天氣搶答比賽等游戲，幫助學(xué)生記憶。 【教學(xué)用具】多媒體【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天你們覺得外面怎么樣？陰？晴？冷?暖?這些都是描寫哪些方面的知識？生：天氣、氣候我們常說的天氣與氣候到底是什么？有什么特點(diǎn)？它們有區(qū)別嗎？今天我們就來共同學(xué)習(xí)天氣與氣候。講授新課： 一、天氣的概念及特點(diǎn) 小組合作探究學(xué)習(xí)聯(lián)系區(qū)別概念氣候天氣是指一個地方多年的天氣平均狀況。1. 短時間的 2. 多變的兩者都是指大氣的狀況，氣候是對長時間天氣的綜合。1.較長時間2.相對穩(wěn)定是指某個地方間隔 地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的陰晴、冷暖、風(fēng)力大小等大氣狀況的綜合表現(xiàn)。練一練：以下詞語

4、哪些描繪的是天氣，哪些描繪的是氣候?風(fēng)和日麗 四季如春 東邊日出西邊雨天 氣 氣 候 天 氣過渡：“那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？多媒體播放收看天氣預(yù)報(bào)師：“通過什么來知道天氣狀況呢？生：“要靠衛(wèi)星云圖。投影：衛(wèi)星云圖。師：講解衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？然后讓學(xué)生看圖答復(fù)？設(shè)問：在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識別天氣情況呢？根據(jù)天氣符號 投影：“常見天氣符號圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識別常用的天氣符號?；顒樱?、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)展記憶天氣符號的比賽，看哪一組記得又對又快。2、選擇幾個天氣符號，看誰畫得好。投影：“相信你能行目的是調(diào)動學(xué)生的積極性，在興趣中獲取地理知識。師：結(jié)合“沙塵暴的符

5、號，補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識，同時讓學(xué)生考慮我國西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？形成保護(hù)環(huán)境的意識。投影：“風(fēng)的符號，設(shè)問：如何識別不同的風(fēng)呢？說明：第一，什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級的表示方法。投影：“考考你測試題，加深學(xué)生對知識的理解。過渡：“熟記了“天氣符號，假設(shè)給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎？投影：“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)目的是活潑課堂氣氛，加強(qiáng)對天氣符號的記憶。過渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動。投影：課本第59頁活動2的圖，解答問題。目的是讓學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，然后根據(jù)天氣狀況安排戶外活動。作業(yè)：合作探究學(xué)習(xí)：以下三個問題 多媒體投影 氣候是如何影響我們的生活的？ 我們和氣候變暖有關(guān)系嗎？ 如何保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 小結(jié)：多媒體投影【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)：天氣與氣候一、天氣和氣候 1、天氣和氣候概念 2、天氣和氣候的特點(diǎn)和區(qū)別 3、天氣和氣候的聯(lián)絡(luò)二、天氣預(yù)報(bào) 1、衛(wèi)星云圖2、天氣符號【教學(xué)反思】 學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性。與以往的教案相比，本教案更加聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，貼近生活，既注重了對學(xué)生終身開展有用的知識傳