2022年內(nèi)蒙古中學(xué)教師《教育心理學(xué)》練習(xí)題：課堂管理試題

1、2016 年內(nèi)蒙古中學(xué)教師教育心理學(xué)練習(xí)題：課堂管理試題一、單項選擇題共23 題，每題的備選項中，只有1 個事最符合題意1、各層次的教育目的中。既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所決定，也 因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是 _ A：教育目的 B：課程目標(biāo) C：培養(yǎng)目標(biāo) D：教學(xué)目標(biāo)2、教師教育機構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)， 主任工作培養(yǎng)方向。A：教育學(xué)碩士 B：教育碩士 C：教育心理學(xué)碩士 D：教育管理碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班3、實施小學(xué)德育的出發(fā)點和檢驗小學(xué)德育是否達標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是 _。A小學(xué)德育目標(biāo) B小學(xué)德育的內(nèi)容 C小學(xué)德育的原則 D小學(xué)德育的方法 4、AII 根據(jù)已知的信息。

2、利用熟悉的規(guī)則解決問題，從給予的信息中產(chǎn)生邏輯 的結(jié)論是 _ A：聚合思維 B：發(fā)散思維 C：常規(guī)思維 D：創(chuàng)造性思維5、學(xué)習(xí)遷移理論中相同要素說的提出者是 A桑代克_B賈德 C苛勒 D哈羅 6、在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是A培養(yǎng)能力 B依法執(zhí)教 C教書育人 D傳授知識7、認知心理學(xué)家認為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是 A它所要求的心理活動太簡單_。B它不必客服認知障礙 C它不是在人的頭腦內(nèi)完成的D它不需要復(fù)雜的認知活動 8、由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要_A：教學(xué)工作 B：教學(xué)方法 C：教學(xué)組織 D：教學(xué)策略 9、以下原則與蘇格拉底“ 產(chǎn)婆術(shù)” 的實質(zhì)一致的

3、是。A：啟發(fā)性原則 B：循序漸進原則 C：因材施教原則 D：系統(tǒng)性原則 10、_即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。A內(nèi)部反饋 B外部反饋 C動覺反饋 D過程反饋 11、以下有關(guān)幼小銜接的說法，正確的選項是。A.幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因為幼兒園教育過于游戲化 B.幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任 C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開展 D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內(nèi)容 12、當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“ 有償家教” 現(xiàn)象，這實際上違背 了_ A：愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B：依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C：嚴謹治學(xué)的職業(yè)道德 D：廉潔從教的職業(yè)道德13、在學(xué)生的成

4、長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是 A家庭_。B社會 C學(xué)校 D個人主觀努力 14、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是 _ A依從 B 接受 C認同 D內(nèi)化15、對教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻有A：教師資格條例B：教育法C：憲法D：教師法E：中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定16、兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是 _A掌握了代名詞“ 我”B兒童行為表現(xiàn)出明顯的個別差異 C出現(xiàn)最初的用語詞的概括D能夠進行 10 以內(nèi)數(shù)的計算17、一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響叫A：順向遷移 B：逆向遷移 C：正遷移 D：負遷移 18、以下不是講授法的優(yōu)點的是A：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 B：易發(fā)揮學(xué)生的主動性 C：有助于在較短時

5、間內(nèi)使學(xué)生獲得較多的間接知識 D：有助于結(jié)合知識傳授進行思想品德教育 19、” 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學(xué)生 和兒童實施體罰、 變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。 ” 這一條文出自A：中華人民共和國義務(wù)教育法B：中華人民共和國教育法C：中華人民共和國教師法D：中華人民共和國未成年人保護法20、以下有關(guān)京劇的說法，不正確的選項是 A：京劇是北京的地方劇種_B：京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑 C：“ 四大徽班” 進京是京劇形成中的重大事件 D：京劇中念白屬于京韻 21、以下關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的選項是。A：環(huán)境對人的身心

6、發(fā)展有重要影響 B：教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用 C：遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用 D：社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用 E：重視個別差異 22、引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是。A：社會生產(chǎn)力 B：文化傳統(tǒng) C：社會制度 D：科技水平 23、奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 B：社會學(xué)習(xí)理論 C：觀察學(xué)習(xí)理論 D：認知接受學(xué)習(xí)理論 二、多項選擇題 共 23 題，每題的備選項中， 有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有 1 個錯項。1、中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家， 其文本與人格必是始終如一， 珠聯(lián)璧合，無懈可擊的，才可稱為大 家。其人生不僅要與大群人生合二為一， 而且要與大自

7、然融為一體，這才能與中國文化精神中“ 以人為本” 及“ 天人合一” 思想相映照。這是古典中 國的文學(xué)大統(tǒng)，然而已被中國當(dāng)代文學(xué)遺忘得一干二凈。這段文字意在說明的 是_ A：古典中國文學(xué)的大統(tǒng)思想 B：中國古今文學(xué)之大不同 C：中國當(dāng)代文學(xué)缺乏大統(tǒng)思想 D：何為中國傳統(tǒng)的文學(xué)大家 2、加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段 _ A動作的定向階段 B物質(zhì)與物質(zhì)化階段 C出聲的外部言語動作階段 D不出聲的外部言語動作階段 E內(nèi)部言語動作階段 3、個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形成間接推測其存在的，主要用來 解決“ 做什么” 和“ 怎么做” 問題的知識稱為 _ A：感性知識 B：理性知識 C：描

8、述性知識 D：程序性知識 4、教師在教學(xué)過程中，既能注意講授內(nèi)容又能觀察學(xué)生，維持課堂紀律，這屬 于教師注意力的 _特征。A集中能力 B保持 C轉(zhuǎn)移能力 D分配能力 5、_是個體品德的核心部分。A：道德認識 B：道德情感 C：道德行為 D：道德認知 E：道德意識 6、我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有 。A課程計劃或教學(xué)計劃 B課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱 C課本或教材 D課堂教學(xué)E教案 7、對學(xué)習(xí)活動所要到達目標(biāo)的主觀估計被稱為_A：學(xué)習(xí)動機 B：學(xué)習(xí)目標(biāo) C：學(xué)習(xí)期待 D：學(xué)習(xí)誘因 8、是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。A：教育目的 B：教育媒介 C：教育理論D：教育方法 9、學(xué)生所享有的受他人

9、尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指學(xué)生的_。A名譽權(quán) B榮譽權(quán) C隱私權(quán) D人格尊嚴權(quán) 10、對教育結(jié)構(gòu)的變化具有制約作用的是 _。A專業(yè)結(jié)構(gòu) B學(xué)科結(jié)構(gòu) C科技結(jié)構(gòu) D生產(chǎn)力水平 11、第 一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理淪基礎(chǔ)的是A：赫爾巴特 B：裴斯秦洛齊 C：洛克 D：杜威 12、教育目的社會本位論的代表人物是A薩特 B孔德 C盧梭 D馬斯洛 E涂爾千 13、屬于智力群體差異的有A：年齡差異 B：種族差異 C：性別差異D：智力成分差異 14、確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是_A：凱洛夫的教育學(xué)B：巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想 C：赫爾巴特的普通教育學(xué)D：馬

10、克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 15、中學(xué)生：有志青年 A：教師：教授 B：小學(xué)生：大學(xué)生 C：醫(yī)生：黨員D：清潔工：保潔員 16、當(dāng)代教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的一系列新的特點中，樣的教育，又追求教育的自由化” 指的是 _A：教育的終身化“ 既追求讓所有人都受到同B：教育的民主化 C：教育的全民化 D：教育的多元化 17、注重受教育者的良好個性的塑造培養(yǎng)，包括有關(guān)道德知識學(xué)習(xí)、 傳統(tǒng)美德教 育、審美及情操教育、社會公德教育，以及道德思維能力、道德隋感、信念以及良好行為習(xí)慣等的教育是 _ A：政治教育 B：道德教育 C：思想教育 D：心理健康教育18、以下對人口狀況與教育發(fā)展的關(guān)系述說不正確的選項是A：人口數(shù)量是影響教育規(guī)模和投資的最終決定因素B：人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu) C：人口地域分布制約著學(xué)校布局和辦學(xué)形式 D：教育發(fā)展可以改善人口素質(zhì) 19、班級管理的特點有 _。A標(biāo)準(zhǔn)的強制性 B過程的統(tǒng)一性 C內(nèi)容的廣泛性 D目的的教育性E對象的不成熟性 20、中小學(xué)體育的主要任務(wù)有_。A增強學(xué)生體質(zhì)，促進其身體正常發(fā)育 B提高運動素養(yǎng)，傳授必要的知識技能 C參加各種體育競賽，選拔運動人才 D增強體育興趣，形成良好的精神品質(zhì) E養(yǎng)成運動習(xí)