教師清正廉潔演講稿以苦為樂 問心無愧

1、教師清正廉潔演講稿以苦為樂問心無愧教師清正廉潔演講稿:以苦為樂問心無愧我最喜歡的一句話是米哈伊爾伊凡諾維奇加里寧說的，“教師是人類靈 魂的工程師”，教師也許不能用雙手建筑起幢幢高樓大廈，也許無法用臂膀阻擋 狂風暴雨，但他卻培育著每一位學子的心靈，他擔負著教書育人、傳播人類文明、 培養(yǎng)合格人才、提高民族素質的重任。教師不能簡單地理解為一種職業(yè)，教師不 只是要會讀書，而且要會育人，能教導學生學會如何學習、學會如何做人，這個 過程不是簡單地付出與接受的過程，而是一種心靈影響、精神碰撞的過程。有人曾把教師比作“蠟燭”，照亮了別人，燃燒了自己，一旦踏入這個行業(yè) 就必須面對著各種責任，教育教學工作、學生全

2、面開展的教育、學生平安教育等 等，“盡職盡責”四個字讓教師的身體以及心靈時刻做好奉獻的準備，這樣的責 任以及覺悟告訴我們教師是苦的。每節(jié)課滔滔不絕、激情萬丈，導致的是嗓子永 遠的沙??；批改那一疊疊的作業(yè)，換來的是頸椎、腰椎的不適；柔身細語、用心 指導學生，使得自己的孩子和家庭得不到很好的照顧和關懷；盡心盡力地說教, 有時換來的是學生和家長的不諒解中國有1249.8萬名的教師，業(yè)外人不懂得教師的累與苦，即使同行也不一 定能理解你的無助和辛酸，因此有那么多人不愿踏入這個行業(yè)，有那么多人進來 又出去了。我們該理解他們。但是繼續(xù)工作于這個崗位上的教師該懂得苦中作樂，享受那種痛并快樂著的 境界，否那么只

3、會讓自己更苦。如何讓自己能苦中作樂，如何能做到樂教，我們自然會想到外在的力量，比 如社會、政府等等，但是，最為關鍵的還是教育生活自身，如果一名教師不能從 他身處其中的教育生活中獲得激勵，樂教幾乎是不可能的。“樂”，心之愉悅也, 是對這份職業(yè)發(fā)自內心的喜歡和熱愛。孟子說過:得天下英才而教育之，三樂也， 去想想那群充滿求知欲的稚子，因為有了我們的存在，他們不再無知，因為有了 我們的存在，他們才有美好的心靈和情感，因為有了我們的存在，他們擁有了值 得為之奮斗的理想。也許有人嗤鼻而笑，再怎么用心，這些學生幾年以后是否會記得我們還不一 定呢，有必要為他們付出那么多，有必要在乎那么多嗎？請閉上眼睛想一想，

4、當 你腦海中浮現那些學生的笑臉時你是否會淺淺一笑呢，那么一切都是值得的。學生從教師那兒得到的是理想，而教師從學生那兒得到的應該充實和尊重。 我并不認為作為教師就必須要堅守清貧，每個人都有追求高品質生活的權利，要 為自己和家人而奮斗。但是君子之財，取之有道，我們要樹立正確的人生觀、價 值觀，不被金錢和名利所誘惑，不被社會上的不良惡習所污染，做自己該做的, 做不讓自己不安的事。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。道，不只是做事的道 理，更加是做人的道理，教師的一言一行關系到每個學生的開展，一次禮物的收 受，可能讓學生認為努力有時不如金錢有用，一次有償家教，也許讓學生以為教 師的付出都需要有回報的，長此以往，教師的高尚人格大打折扣，學生和社會對 教師的尊重之情越來越冷淡。“學為人師，行為世范，當你堅守住內心的廉潔和公正，不僅對學生具有 潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人民群眾學習敬仰的典范。教師是一份平凡而又高尚的職業(yè)，既然選擇了它，就要熱愛它，為自己的心 筑造起一片充滿愛與公正廉潔的天地。相關文章：清正廉潔的演講稿清正廉潔演講稿法院清正廉潔演講稿教師清正廉潔演講稿初中生清正廉潔演講稿反腐倡廉演講