六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本回顧拓展五答案

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課堂作業(yè)本回顧拓展五答案1、看拼音寫詞語(yǔ)。捐贈(zèng)誕生領(lǐng)悟分析頑強(qiáng)侵蝕乏力隱退里程碑逆時(shí)針卓有成效司空見慣見微知著2、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。、一、/、/SZ糊弄瑰麗曲線流傳歲月流轉(zhuǎn)提煉神秘振奮魄力震撼冶煉嘗試榮譽(yù)3、給帶點(diǎn)詞換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。（1）鴉雀無聲（2）盛名或美譽(yù)（3）敏感（4）慘痛堅(jiān)毅舍棄4、從“日積月累”中選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)。（1）在學(xué)習(xí)和工作中，我們總會(huì)碰到這樣那樣的困難，只有那些敢于（迎難而上）、百折不撓的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。（2）一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，要把集體的事辦好，必須做到（集思廣益）、（群策群力）。（3）王叔叔早已是廠里的業(yè)務(wù)骨干，但他從沒

2、有停止過鉆研，總是（精益求精），一次次對(duì)自己提出更高的要求。（4）在學(xué)習(xí)中，我們不僅要認(rèn)真聽講，還要積極思考，做到（舉一反三），那才算真正掌握了一項(xiàng)知識(shí)。（5）班隊(duì)課上，同學(xué)們就去哪里郊游這個(gè)問題（各抒己見），王曉剛（標(biāo)新立異、獨(dú)出心裁），提議把郊游改成去社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，得到了大家的贊同。（6）科學(xué)是講究嚴(yán)謹(jǐn)性的，做實(shí)驗(yàn)、測(cè)數(shù)據(jù)、寫報(bào)告，都必須做到（實(shí)事求是），來不得半點(diǎn)虛假。5、閱讀回顧科學(xué)精神就是像“鐳的母親”居里夫人那樣（堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利）；就像千年圓一個(gè)飛天夢(mèng)的炎黃子孫那樣（熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作，集思廣益，默默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，才使

3、得千年夢(mèng)圓）；就像科學(xué)家謝皮羅、波義爾等人那樣（善于觀察，不斷發(fā)問，鍥而不舍地追根求源，把“？”拉直變成了“！”，找到真理）；就像懷特森先生要求的那樣（學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰涂茖W(xué)的懷疑能力；不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威）。6、收集格言警句。1、如果我們過于爽快地承認(rèn)失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確?？柌ㄆ諣?、“難”也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。-華羅庚（中國(guó)）3、我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規(guī)模破壞力的特質(zhì)或機(jī)器，以至于戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)因此而永遠(yuǎn)變?yōu)椴豢赡艿氖虑椤?諾貝爾（瑞典）

4、4、科學(xué)史講求實(shí)際的?？茖W(xué)史老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛假，需要付出艱巨的勞動(dòng)郭沫若5、真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。-牛頓（英國(guó)）6、凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。-愛因斯坦（美國(guó)）7、人的天職在勇于探索真理。-哥白尼（波蘭）8、鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。荀況九、默讀短文，完成練習(xí)。（1）劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（計(jì)算、核算、改正、朗讀）（2）仔細(xì)讀一讀陳景潤(rùn)寫給華羅庚的信的內(nèi)容，想一想這里的“明星”和“微塵”分別指什么？答：這里的“明星”指華羅庚研究出來的堆疊素?cái)?shù)論這本好書?！拔m”指這本書中一處小錯(cuò)誤，像瑕疵一樣。（3）聯(lián)

5、系上下文想一想，當(dāng)華羅庚發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算的確出現(xiàn)了錯(cuò)誤后，他會(huì)怎樣稱贊這位寫信的“普通的青年數(shù)學(xué)教師”？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫在文中的橫線上。答：這個(gè)年輕人真仔細(xì)，他的意見完全正確，真是一個(gè)難得的數(shù)學(xué)人才。（4）華羅庚和陳景潤(rùn)各有怎樣的精神品質(zhì)？答：華羅庚：善于吸取他人意見，實(shí)事求是，知錯(cuò)就改的精神品質(zhì)。陳景潤(rùn)：善于指出他人的不足之處，不迷信權(quán)威，大膽質(zhì)疑的精神品質(zhì)。8、交流平臺(tái)?！案绲掳秃詹孪搿边@一200多年懸而未決的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題，曾吸引了各國(guó)成千上萬(wàn)位數(shù)學(xué)家的注意，而真正能對(duì)這一難題提出挑戰(zhàn)的人卻很少。陳景潤(rùn)在高中時(shí)代，就聽老師極富哲理地講：自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，“哥德巴赫猜想”則是皇冠上的明珠。這一至關(guān)重要的啟迪之言，成了他一生為之嘔心瀝血、始終不渝的奮斗目標(biāo)。陳景潤(rùn)在夜以繼日的研究數(shù)學(xué)為證明“哥德巴赫猜想”，摘取這顆世界矚目的數(shù)學(xué)明珠，陳景潤(rùn)以驚人的毅力，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里艱苦卓絕地跋涉。辛勤的汗水換來了豐碩的成果。1973年，陳景潤(rùn)終于找到了一條簡(jiǎn)明的證明“哥德巴赫猜想”的道路，當(dāng)他的成果發(fā)表后，立刻轟動(dòng)世界。其中“1+2”被命名為“陳氏定理”，同時(shí)被