五年級(jí)下語文試題復(fù)習(xí)測(cè)試6_（無答案）

1、.*;五年級(jí)下語文試題-復(fù)習(xí)測(cè)試6人教版無答案一、根底知識(shí)：40分 1.按要求填空。10分 1“擒拿的“擒讀 ，部首是 ，意思是 。 2“驟雨的“驟讀 ，部首是 ，意思是 。 3“舉世出名的“舉讀 ，意思是 。 4“張冠李戴的“冠讀 ，意思是 。 2改正以下詞語中寫錯(cuò)的字。8分 震 感 掘強(qiáng) 博 斗 配 服 維 一 船弦 追 悼 礦 野 3.按要求寫詞語。分 把下面的詞語補(bǔ)充完好，并按感情色彩的不同，分兩類寫下來。只寫序號(hào)分 賞心 目 濫 充數(shù) 張牙 爪 雪中送 首挺胸 陰謀 計(jì) 堅(jiān) 不拔 頭喪氣 自高 大 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在括號(hào)里。8分 無論都 哪怕也 不但而且 只要就 趙明 再學(xué)校積極

2、參加勞動(dòng)， 在家里也能主動(dòng)做家務(wù)。 是好朋友，我們 要按原那么辦事。 大家團(tuán)結(jié)一致， 沒有抑制不了的困難 嚴(yán)冬酷暑，他 堅(jiān)持鍛煉身體。 4.修改病句。10分 我站在操場(chǎng)上，看著練習(xí)身體的同學(xué)們。 有一天，我經(jīng)?？吹嚼罾蠋熃o同學(xué)們補(bǔ)習(xí)功課。 小組會(huì)上，大家互相作了自我批評(píng)。 我們一定抑制不對(duì)的缺點(diǎn)。 全校老師和班主任都觀看了我們的演出。 5.找出比喻句，在括號(hào)里打 “ 。4分 1我們好似在哪見過面。 2他瘦得像一只小猴子，可跑起來特別快。 3漫步園內(nèi)，有如遨游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝。 4威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈敏，仿佛田溝里的水蛇。 5黃河是中華民族的搖籃。 二、閱讀才能：30分 高粱的全

3、身沒有一處不具有鮮明的個(gè)性。它那而的稈子，給人以和。尤其使我的是高粱的根，它不但在看不見的地下扎得，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關(guān)節(jié)處，向下長(zhǎng)著許多氣根，有點(diǎn)像榕樹的根，用手摸摸，是那么，像鷹爪一樣，它們 抓住大地，仿佛擒拿住一個(gè)龐大的活物。 1根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。4分 2下面句子意思一樣的在括號(hào)里打“，意思不同的打“ 高粱全沒有一處不具有鮮明的個(gè)性。 高粱全身沒有一處具有鮮明的個(gè)性。 高粱全身處處具有鮮明的個(gè)性。 高粱全身有一處具有鮮明的個(gè)性。 3根據(jù)這段話的內(nèi)容填空。7分 這段話主要寫了高粱的兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是 ，另一個(gè)是 。4分 聯(lián)絡(luò)上下文說說，高粱的這兩個(gè)特點(diǎn)形成的原因

4、是 2.讀下面短文，聯(lián)絡(luò)?圓明園的消滅?一文新學(xué)的知識(shí)，完成文后的作業(yè)。15分 面對(duì)被毀的圓明園 我走在那荒廢的湖，那曾經(jīng)映著宮燈，也映著戰(zhàn)火，蕩著歌舞，也蕩著槍炮的波浪已經(jīng)畏縮，空遺一片凹凸和殘破。草已經(jīng)很綠，還有稻，而且茂盛，遮掩著湖心湖岸的廢墟，那些木橋.亭子和水邊許多精巧的建筑，在很久以前的戰(zhàn)火中毀掉，只有一座殘橋還拱著它石砌的背，毀了半邊，還有半邊，撐到今天，接通著另一座園子的波浪。 湖邊有一棵樹，是棵古老的數(shù)，如今只有根了，這園子的樹曾經(jīng)都很風(fēng)流，連同那些石獸.華表和珊瑚等等，身價(jià)也很精彩，惹得那些劫奪者軍艦大炮，舉著火把來取它們，能取走的都取走了，然后出如今華美堂皇的博物館里，成

5、為人們驚嘆的對(duì)象。而這里只有根。它有許多跟須，那跟須足夠粗壯，百年風(fēng)雨陪著它們從泥土里出來又往泥土里扎進(jìn)去，翻來覆去纏纏繞繞。它像是死了翹在那里，翹起一枝很綠的樹葉。它們死死活活纏在一起，纏成一個(gè)結(jié)，那是一個(gè)仇和恨纏起的結(jié)。 1填空：5分 文中帶點(diǎn)的詞 “宮燈“歌舞指的是 ， “戰(zhàn)火與“槍炮又 指的是 ；畫線的句子“空遺一片凹凸和殘破指的是開頭所寫的 。 畫曲線的句子中的“博物館是指 的博物館，文中的“對(duì)象指的是前文表達(dá)的 。 2選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里6分 本文所記敘的是 A.圓明園正處在輝煌時(shí)的景象。 B.圓明園被消滅后當(dāng)時(shí)的景象。 C.圓明園被毀后一百年后的景象。 作者選擇里一棵樹來寫，表達(dá)中心思想的方法與我們學(xué)過的一課根本一樣。 .?再見了，親人?.?一個(gè)蘋果? .?蟋蟀的住宅?.?白楊? “那是一個(gè)仇和恨纏起的結(jié)。這個(gè)結(jié)尾表達(dá)了。 .