2022年幼兒園心本課程匯報課

1、幼兒園心本課程匯報課一、輔導(dǎo)目標.復(fù)習(xí)和鞏固本學(xué)期五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達幼兒學(xué)習(xí)中的成功與進步。.讓家長了解孩子在學(xué)習(xí)活動情況，感受心本課程的教育理念和課程內(nèi)容。.復(fù)習(xí)開心句：認真觀察收獲多！別人委托要做到！堅持到底不放棄！幫助別人心里美！二、教具準備.開園樂和結(jié)園樂的音樂，XX圍裙，結(jié)園樂道具，XX獎?wù)拢琗X徽章，小班長標 志。.每個小朋友一頂小皇冠（自制），兌換代幣的禮物。.家長匯報課邀請函（提前一星期發(fā)給家長）。.提前準備好各個游戲需要用到的物品：a.游戲一：每位幼兒各1元錢紙幣、1份報紙，糖果假設(shè)干、玩具假設(shè)干。b.游戲二：小雞頭飾幼兒人手一個、母雞頭飾一個、狐貍頭飾一個；音樂。c.

2、游戲三：場地中畫一條四米左右的小河；小動物頭飾假設(shè)干。三、考前須知提醒家長把代幣帶到匯報活動現(xiàn)場。四、輔導(dǎo)過程流程內(nèi)容教師指南環(huán)節(jié)一1.致辭1. 1家長提前10分鐘進入活動室。1. 2XX老師致辭。.在家長等待的活動開始之前 建議播放幼兒在本學(xué)期在“心本課程”教學(xué)活動中剪 影 或視頻。. XX老師致辭（詳見“附 一”），并向家長提出觀看活 動的要求，及配合活動的注 意 事項。環(huán)節(jié)二開園樂此環(huán)節(jié)請參考“XX教育”常用“開園樂”范例。環(huán)節(jié)三2.導(dǎo)入：觀察教室的變化2. 1XX：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天教室a a*,導(dǎo)入目的：培養(yǎng)幼兒好和奇心。平時有什么不同嗎？2. 2幼兒回答。提示：老師從教室里的.

3、3XX：小朋友觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)人物、桌椅的擺設(shè)等去引導(dǎo) 我們的教室里多了爸爸媽媽、叔叔阿姨，幼兒，根據(jù)實際情況去引導(dǎo)他們來和小朋友一起玩游戲，我們來跟幼兒觀察。爸爸媽媽打招呼吧（幼兒一起向家長們問好）。我們知道認真觀察就能發(fā)現(xiàn)事物的特點和變化，就會有收獲，我們一起來用開心句表達，一起說出來吧：認真觀察收獲多！.游戲一：買報紙匯報活3. 1XX：小朋友都是認真觀察的孩子。游戲一目標:培養(yǎng)孩子動展示現(xiàn)在爸爸媽媽想委托你們幫他們買一份的責(zé)任心和自控能力。報紙，你們每人有1元錢，要到“報刊游戲一準備:每人1元錢亭”買一份報紙，能完成嗎？我們知道，紙幣每人一份報紙，設(shè)“報 當(dāng)別人委托你做事情的時候，我

4、們要怎刊亭，（心心老師做售貨員） 樣做？（一起說出開心句：別人委托要糖果假設(shè)干、玩具假設(shè)干。做到?。?. 2游戲玩法：XX老師在帶著幼兒向?qū)γ妗皥罂ぁ弊叩倪^程中邊用語 言繪聲繪色描述：“小朋友，我們出發(fā)羅，我們現(xiàn)在經(jīng)過美麗的公 園，銀行，還有土多店。”這時心心扮演售貨員拿著糖果叫 賣：“我 這里有很多糖哦，很甜，很好吃，只要1元錢一顆，誰要買??？ 心心不 斷誘惑幼兒用他們手上的1元錢買一顆 糖。XX不要作任何提示幼兒不要買。此 環(huán)節(jié)后，XX繼續(xù)帶著幼兒向“報刊 亭” 方向走：“我們繼續(xù)往前走，這是電 影 院，這是玩具店。”這時心心老師又扮 演售貨員用同樣方式誘惑幼兒用手中一 元錢買一樣玩具。

5、最后到達“報刊亭”， 心心將報紙賣給手上有1元錢的幼兒。3幼兒拿著報紙后回位置。. 4小結(jié)。XX：你們都完成爸爸媽媽的委托一一買到 報紙了嗎？為什么有的小朋友沒有買到 報紙，手里拿著的是糖果（玩具）呢？而 買到報紙的小朋友在看到糖果、玩具的 時候，你們心里是怎樣想的？（我不受誘 惑，記住別人的委托）你們都是有責(zé)任心 的孩子，爸爸媽媽一起用熱烈的 掌聲送 給我們的孩子吧。.游戲二：狐貍抓小雞1XX：剛才小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在 我們來玩一個更有挑戰(zhàn)性的游戲，你們 愿意接受挑戰(zhàn)嗎？2講解游戲規(guī)那么。XX：今天“雞媽媽”要帶“小雞們” 到 野外玩，但是在野外游玩的過程中可能 會有狐貍出現(xiàn)，大家要一定要

6、小心哦， 狐貍一出來馬上要單腳站立不能動，不 然就會被狐貍抓住，等狐貍走了，我們提示：小結(jié)完讓幼兒把報紙和 糖果或者玩具先放在椅子下面 或者收起來。游戲二目標：培養(yǎng)幼兒的堅 持性。游戲二的準備：小雞頭飾幼兒 人手一個、母雞頭飾一個、 狐 貍頭飾一個；音樂。XX扮演雞 媽媽，心心扮演狐貍。XX可以 在游戲時鼓勵幼兒要堅持住。才能把腳放下來，你們記住了嗎？3游戲開始，播放音樂。4.4音樂持續(xù)約30秒，狐貍出來，“雞 媽媽”和“小雞”單腳站立不動。約10 秒后狐貍離開，播放音樂，游戲繼續(xù)。狐貍第二次出來停留約20秒，第三次 停 留約30秒。（注意時間是逐漸遞增）4. 5游戲結(jié)束幼兒回位置。6小結(jié)。X

7、X：剛才有小雞被狐貍抓住嗎？狐貍出 來時你們害怕嗎？你們能堅持等到狐貍 離開嗎？真棒！以后我們做其他事情時 遇到了困難也不要害怕，要勇敢的面對 困難，只要堅持到底，不怕累，不要 輕 易放棄，我們就一定能戰(zhàn)勝困難取得成 功。我們一起來用開心句表達，一起說 出來吧：堅持到底不放棄！5.游戲三：幫助小動物過河1XX：剛才小朋友們真厲害，戰(zhàn)勝了 狐貍！可還有群小動物在河對面的森林 里，它們受到狐貍的威脅而過不了河， 因為如果過了河狐貍就會出來捉它們， 我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒回答：幫 助小動物過河?。?講解游戲規(guī)那么。XX：小朋友們在進入河里的時候要做游 泳的動作，不能跑，狐貍一出現(xiàn)要馬 上 停止

8、動作不能動，不然就會被狐貍發(fā)現(xiàn) 而救不了小動物們。當(dāng)去到河對岸時幼兒回到位置上，把頭飾收起 來。XX和幼兒回到位置上小結(jié)時， 心心馬上在場地里擺放好下一 個游戲所需的道具材料。游戲三目標：培養(yǎng)幼兒的同情 心。游戲三的準備材料：場地中畫 一條四米左右的小河。心心扮 演狐貍，當(dāng)幼兒進入河里時就 張牙舞爪地出現(xiàn)，托著耳朵假 裝聽聽有沒有小動物的聲音， 當(dāng)看到幼兒停止不動，就裝作 沒看見小動物而回去了。邀請家長出來當(dāng)小動物時，就每人帶一只小動物再進入河里游回對 岸。你們愿意幫助動物們嗎？不如我們 請爸爸媽媽出來扮演小動物好不好？現(xiàn) 在請小朋友 們就去幫助自己爸爸媽 媽， 把他們帶過河吧！5. 3游戲開

9、始，幼兒進入河里。5. 4游戲結(jié)束后幼兒回位置。5. 5游戲小結(jié)。XX：今天小朋友幫助了小 動物們，它們都非常感謝小朋友，都稱 贊你們是富有同情心的孩子！其實不單 是小動物們，在別人遇到困難的時 候我 們也應(yīng)該要去幫助他們。當(dāng)你遇到困難 時別人也會幫助你。我們可以用開 心句 來表達，一起說出來吧：幫助別人心里 美！在今天的游戲中，我們讓爸爸 媽媽 看到我們在心本課程里學(xué)到了那 么多的 本領(lǐng)，真的很棒！讓我們用熱烈掌聲鼓 勵自己和同伴吧！可讓家長帶上不同的動物頭飾，增加游戲趣味性。環(huán)節(jié)四結(jié)園樂6.宣布“XX小天使”獲獎規(guī)那么津：“今天我們要評選的小天使是能夠做 到（根據(jù)開園樂確定的小天使標 準）

10、的小朋友。在頒發(fā)XX小天使之前， 讓我們請出今天的小班長XXX （小班長名 字）！ ”津：“XXX （小班長），今天你覺得誰能 夠做到（基本行為：和開園樂表 述 內(nèi)容需統(tǒng)一）你可以獎勵他一個“XX 徽章”當(dāng)小班長表達后，津讓小班長頒 發(fā)XX徽章并致謝。津：“謝謝小班長的仔細觀察，現(xiàn)在請你 給他/她頒發(fā)XX徽章？ ”（獎勵完XX徽 章后，老師要表揚）：“你真是個仔細觀 察的好孩子，請回。”津：我們在以往的心本課程里只能選出 一名小天使。在這個學(xué)期里，每一位小 朋友的表現(xiàn)都很棒，都得到了 XX獎?wù)拢?今天你們每一位小朋友都是小天使，都 有禮物哦。頒獎儀式請所有的小朋友都站在臺上，教師做小 結(jié)：在這

11、學(xué)期，我們每個小朋友都很努 力，一起合作，一起游戲，關(guān)心班里的 同伴，都是大家心中的小天使，請家長 們來為孩子親手戴上小天使的皇冠，并 送上一支鮮花，祝福自己的寶貝。XX、心心老師親手頒發(fā)XX獎狀。請小朋友用自己的代幣按照代幣數(shù)量兌 換禮物。祝福環(huán)節(jié)請小朋友和爸爸媽媽跟隨音樂一起載歌 載舞，拍手慶賀，課程結(jié)束。集體合影留念領(lǐng)取禮物后，站在中間面向家 長，請家長為每個孩子帶上皇 冠頭飾（自己制作）為每個XX 小天使加冕。家長圍著幼兒一起跳舞祝賀他 們的進步。附一：XX老師致辭尊敬的各位家長：你們好！首先感謝各位家長從繁忙的工作中抽出時間來園參加今天的活動，熱烈歡迎大 家的光臨。幼兒的心理健康對幼兒的一生具有重大的影響，一個人是否具有健全的人格和健 康的心理，可以決定他未來的開展。從幼兒成長的內(nèi)心需要出發(fā)，我們尤為重視心本課 程。心本課程是以培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，開展建全人格、以