二年級上冊語文拍手歌教案公開課

1、3.拍手歌（第一課時）教學目標：,認識“世、界”等11個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會寫“歌、 寫”這兩個字。2,能正確流利地朗讀第一至四小節(jié)兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快 樂。教學重點：能正確流利地朗讀第一至四小節(jié)兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏。教學難點：了解“隹、鳥”偏旁表義的特點。教學準備：.課件.生字卡片、詞語卡片.課前板書:3.拍手教學過程：板塊一解題導(dǎo)入L導(dǎo)入課題：同學們，這節(jié)課，我們來學習拍手歌，學生齊讀課題。.出示生字卡片歌這里藏著一個生字，誰有好方法記住它？（在哥哥的哥右邊加了一個欠）我們把它送回課題中再來讀一讀。3,解讀課題：拍手歌是一種可以一邊拍手一邊朗讀的兒歌。這

2、首兒歌是關(guān)于什 么的呢？ 一起來讀讀吧！板塊二初讀兒歌，整體感知L出示學習提示：自由讀課文，讀準字音，讀通句子，并標出小節(jié)號，想一想:這首兒歌是關(guān)于 什么的？.學生交流匯報，教師相機指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：兒歌共十個小節(jié)，按從“你拍一到你拍十的順序排列。每一句結(jié)構(gòu)相 同、節(jié)奏目同。第二至七小節(jié)中都有動物名稱。讀完這首拍手歌有什么發(fā) 現(xiàn)？（板貼:動物）.請同學們拿起筆圈出兒歌中提到的動物。（1）反應(yīng):課件圈畫動物名稱。（2）出示第一組詞語（帶圖片）：孔雀、雄鷹、雁群。學生拼讀詞語。提醒： 鷹是后鼻音。去掉圖片你還認得嗎？讀著讀著你有什么發(fā)現(xiàn)？（都含有隹， 跟鳥類有關(guān)）相機指導(dǎo)讀音并板書:隹zhui）你還知道

3、哪些含有唯的字？（拓展： 雕）（3）出示第二組詞語（帶拼音）：錦寄、黃鵬、百靈自己底下練讀，指名讀。讀對了跟讀，都讀準了。去掉拼音你還會讀嗎？讀著 讀著你又有什么發(fā)現(xiàn)？（前面都是鳥類，錦雞和黃鵬都含有鳥字邊。）小結(jié):原來 啊我們可以通過認識關(guān)鍵的部件偏旁部首來幫助我們猜出詞語大概的意思。（4）出示第三組詞語（帶拼音）：猛虎、熊貓讀帶拼音，小老師帶讀，去掉拼音，齊讀。（5）學生開火車讀動物名稱，把這些動物送到黑板上吧！（出示詞卡并板貼）板塊三結(jié)合插圖識字學詞，拍手游戲練讀第一至四小節(jié),學習第一小節(jié)，認識“世界”過渡:這些動物就組成了動物一一出示詞卡“世界”，指名拼讀“世界”。交流：“世界”是什么

4、地方？（指地球上所有地方）.學習第二至四小節(jié)有關(guān)動物世界很新奇的句子交流：兒歌中說動物世界怎樣呀？指名說。（板貼:新奇）新鮮又奇妙。（2）出示學習要求：請同學們用橫線畫出你認為動物世界很新奇的地方。反應(yīng)：課件畫出“孔雀錦雞是伙伴”等句子。（3）借助圖片，學習生字“錦”什么是錦雞呢？這里藏著一個生字寶寶，齊讀。“錦”，原來是指有彩色 花紋的絲織品（出示圖片）后來逐漸表示色彩艷麗的意思。顏色艷麗的綢緞叫一 一錦緞，兒歌中羽毛顏色艷麗的鳥類叫一一錦雞（出示課件錦雞圖片）請學生看 插圖，想一想：為什么說“孔雀錦雞是伙伴”呢？預(yù)設(shè)：孔雀和錦雞外形相似, 顏色都艷麗，尾巴都特別長。知道之后你有什么感受？（

5、真有趣啊、真有意思 啊、真新鮮?。┲该x出新奇，齊讀。借助視頻和形聲字特點，學習“翔”字老師給大家欣賞一下雄鷹展翅飛翔的畫面。看完后再來讀一讀。這里也藏 著一個生字寶寶，指名讀“翔”。有什么方法記住它？（點撥：翔，形聲字， “羽”提示字義，“羊”提示讀音。本義是指鳥兒翅膀平直不動盤旋地飛。）把 生字送回句子中，讀出看到雄鷹飛翔的新奇之感。借助圖片，聯(lián)系所學，學習“雁”字這樣單只我們叫一一“雁”（出示生字卡片）很多很多只在一起，我們叫一 一“雁群”請學生看插圖，說一說：天空雁群會寫什么字？（答案不唯一）天 空中雁群竟然在寫字，不驚感嘆一一？（真新奇啊?。┲该x，齊讀。誰還記得之前背過的秋天那課怎

6、么說大雁的？指名背。我們學到了很多生字，一起開火車復(fù)習下吧！讀對了跟讀。生字卡片鞏固學 過的生字，開火車。過渡:現(xiàn)在我們把這些生字送回兒歌當中，加大難度邊拍手邊讀第一到四小 節(jié)。3玩拍手歌游戲，練讀第一至四小節(jié)兒歌（1）課件出示第一至四小節(jié)兒歌，學生朗讀，教師指導(dǎo)。（2）拍手朗讀師生示范:做拍手歌游戲時兩個人面對面坐著，兩只手先在胸前 拍一下，然后拍對方的手，同時讀著兒歌。哪組同學能做拍手歌游戲讀一讀這 四小節(jié)兒歌？（3）加動作朗讀師生示范。點撥：朗讀兒歌時可以結(jié)合語句加一些動作，如，在朗讀“天空雁群會寫字” 時，可以把左手掌朝上，右手食指做在左手掌上面寫字的姿勢。（可以邊講解邊 與前排學生合作示范）（4）同桌之間練習拍手朗讀，教師巡視，隨機指導(dǎo)，同桌展示。（5）引導(dǎo)學生齊讀：我們一起做拍手歌游戲讀一讀這四小節(jié)兒歌。（6）小結(jié)：同學們不但拍手歌游戲玩得好，而且兒歌讀得也好。下節(jié)課我們做 拍手歌游戲朗讀全文的時候一定更有意思。.板塊四指導(dǎo)書寫生字“寫”和“歌”.過渡:大雁會在天空中寫字，讓我們也來學習寫好字吧！.先觀察寫字的“寫”，要想寫好分別要注意哪個關(guān)鍵筆畫什么呢？（豎折折 鉤）師范寫，生書空筆順。.學寫左右結(jié)構(gòu)的“歌”強調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字：一看寬窄，二看高低，三看穿插“歌”字左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當，“欠”