家園共育讓孩子更陽光

1、幸福 = 愛職業(yè)西方諺語：幸福一天：野炊幸福一月：結(jié)婚 幸福一年：繼承遺產(chǎn) 幸福一生：愛自己職業(yè) 家園共育的一致性，使孩子心里更陽光 實(shí)踐研究提綱要點(diǎn)是什么 概念為什么 原因園重拾民間游戲怎么辦 策略和方法落腳點(diǎn) 原則和目標(biāo)1、什么是家園共育?2、怎樣做好家園一致性教育、使幼兒更陽光？請(qǐng) 思 考 隨著幼兒教育改革的深入與素質(zhì)教育的開展，幼教界人士進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：要提高幼兒素質(zhì)，光靠幼兒園是難以實(shí)現(xiàn)的，必須家園合作。因此，家園共育或家園合作教育的提法逐漸被人們所接受和關(guān)注。 家園共育這個(gè)概念的明確提出是在20世紀(jì)90年代。它的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個(gè)“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)相互配合，共同促進(jìn)幼

2、兒發(fā)展。家園共育是新時(shí)期體現(xiàn)大教育觀的一種教育理念。切記： 可縱向比較,不要橫向比較。家園合作的目的:向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育的目標(biāo)、要求、普及科學(xué)育兒和家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)遵循家庭教育的基本規(guī)律，提高家庭教育能力，以便家園配合，形成合力，促進(jìn)孩子身心健康和諧地發(fā)展。 幼兒園新綱要中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔覉@間的合作互動(dòng)，是為了整合并充分利用家庭中的教育資源，更好地搞好幼兒教育，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。家園合作的意義家園合作的原則家園合作的方式與家長(zhǎng)談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)的時(shí)

3、候注意 1、導(dǎo)入尊重感：（忌教訓(xùn)式口吻、以理服人）2、流露真誠感：（以誠待人、虛心）3、評(píng)論孩子要客觀如實(shí)4、注意談話形式與方式（隨和、溫婉、平緩）5、語言務(wù)求得體和分寸6、談話要溫婉和注重可接受性家園關(guān)系準(zhǔn)則：培養(yǎng)孩子的目標(biāo)不能變、 幼兒園和家長(zhǎng)的關(guān)系不能變。家園溝通六大注意：內(nèi)容、場(chǎng)所、措辭、方式、 心態(tài)、方法。家園成功溝通的五竅門：心情愉快、適度贊美、互相尊重、友好交流、細(xì)水長(zhǎng)流。當(dāng)你種植一個(gè)思考的種子，你就會(huì)有行動(dòng)的收獲，當(dāng)你行為種植下去，你就會(huì)有習(xí)慣的收獲，當(dāng)你把習(xí)慣種植下去，你就會(huì)有個(gè)性的收獲，當(dāng)你把習(xí)慣個(gè)性種植下去，就會(huì)決定你的命運(yùn). 共同分享故事點(diǎn) 德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：教育：就是“一棵樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”教育的主要路徑是“陶冶”和“喚醒”教育行為必須營造“默默的溫情”教育行為必須關(guān)乎幼兒的“心靈”教育行為必須為兒童創(chuàng)設(shè)“自主”的氛圍教育行為的優(yōu)化要借助“在地實(shí)踐”中的反思教育行為要點(diǎn)燃兒童心中渴望學(xué)習(xí)的“火焰” ganxienindelingting電 話/p>