八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃5篇

1、Word - 14 -八年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃5篇 時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，該為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)方案了， 1.八班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)方案 一、學(xué)狀況分析 本屆同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好還不是很高，上學(xué)期地理的平均成果在45分左右，整體成果還不抱負(fù)，緣由都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)許多，因此，成果取得高分的同學(xué)平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想方法使同學(xué)的成果有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上入手，來(lái)改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的同學(xué)心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培育一批喜愛(ài)生物討論的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開(kāi)在考前突擊

2、，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論教學(xué)模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，盡量不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國(guó)的地理差異、熟悉省級(jí)區(qū)域、熟悉省內(nèi)區(qū)域、熟悉跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。共5章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地中國(guó)的地理差異、熟悉省級(jí)區(qū)域、熟悉省內(nèi)區(qū)域、熟悉跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。 四、詳細(xì)措施 1、

3、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。 2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。 3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛(ài)好。 5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問(wèn)題。 6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 五、競(jìng)賽輔導(dǎo) 要深化總結(jié)、探究?jī)?yōu)秀生、特長(zhǎng)生培育的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，轉(zhuǎn)變單一的培育模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)覺(jué)和培育，加強(qiáng)優(yōu)秀生連接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。 這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，更好使用20 xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組

4、，定期向同學(xué)介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。 在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求同學(xué)，特殊在新形式下，有更高的要求，從而培育他們的實(shí)踐力量和分析力量。同時(shí)在授課時(shí)要留意方法和技巧，對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的力量培育。做到適時(shí)、適地、適量培育和培訓(xùn)，開(kāi)闊他們的視野，強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。探究適合同學(xué)們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)們的思維力量，同時(shí)又要仔細(xì)做好備課工作，有目的、的方案進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。 六、教學(xué)方法 1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。 .是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)

5、把握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。 .為什么？圍繞考綱，使同學(xué)明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)。 .怎么辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)同學(xué)以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。 2. 要重視發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用 要堅(jiān)固樹(shù)立以“同學(xué)為本”的觀念，力量的獲得是需要學(xué)問(wèn)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問(wèn)到力量的轉(zhuǎn)化必需經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)潔的公布答案代替。否則，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于同學(xué)力量的形成。生物老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課同學(xué)能提高多少”。 3. 精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練 老師要立足校情

6、、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要準(zhǔn)時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出力量。 4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。 總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”，盡量把八班級(jí)的會(huì)考任務(wù)順當(dāng)完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成果。 2.八班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想 以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與同學(xué)生

7、活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)“會(huì)學(xué)地理”。 二、狀況分析 學(xué)校階段同學(xué)的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)和方法，引導(dǎo)同學(xué)從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。 我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí)的1-6班。初二同學(xué)從思維進(jìn)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)消失留意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能準(zhǔn)時(shí)精確地完成。 三、教材分析 該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多

8、個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起樂(lè)觀作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。 四、詳細(xì)措施 1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。 2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。 3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 4、要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。 5、留意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。 6、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。 7、通過(guò)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 3.八班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)方案 一、同學(xué)基本狀況分析： 八班級(jí)共有兩個(gè)班83人，本屆同學(xué)基礎(chǔ)較差，上進(jìn)

9、心不夠，甚至有部分同學(xué)厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成果較為抱負(fù)，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72.83左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26左右，這個(gè)成果相對(duì)于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)很好了。這期要參與瀘州市會(huì)考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成果。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析： 本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對(duì)每章內(nèi)容詳細(xì)分析如下： 第五章、各具特色的四大地理單元 本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝唬瑢⒅袊?guó)大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法熟悉我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設(shè)計(jì)

10、了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各大地理單元中，也對(duì)熟悉區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理學(xué)問(wèn)，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng)，在整體學(xué)問(wèn)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)熟悉區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 本章重難點(diǎn)： 1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺淮河一線的地理意義。 2、能填表比較四大地理單元的特征。 3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。 第六章、熟悉不同區(qū)域 在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國(guó)整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“熟悉區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)

11、域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容（另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于同學(xué)從不同的角度由部分到整體地熟悉祖國(guó)，并學(xué)會(huì)不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。 本章重難點(diǎn)： 1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。 2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。 3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。 第七章、改革開(kāi)放的前沿珠江三角洲 珠江三角洲地區(qū)，是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展制造的奇跡最多的前沿地帶，是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為同學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域的

12、基本內(nèi)容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系親密的香港、澳門特殊行政區(qū)。 本章重點(diǎn)： 1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，(教學(xué)論文 )并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)進(jìn)展的地理因素。 3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)所起的作用。 本章難點(diǎn)： 1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用。 2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)展的特點(diǎn)及其形成的主要緣由，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。 第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)四川省 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)?/p>

13、方面熟悉我們的家鄉(xiāng)四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，但需要記憶的學(xué)問(wèn)并不多。 本章重難點(diǎn)： 1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱的由來(lái)；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)同學(xué)探究差異巨大的自然環(huán)境。 2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 第九章、走向世界 三、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，盼望這期的地理成果在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難心情，讓每個(gè)同學(xué)以飽滿的熱忱來(lái)學(xué)習(xí)地理。 四、教學(xué)措施： l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)方案。 2、細(xì)心選擇作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。 3、科學(xué)地支配教學(xué)過(guò)程。 4、仔細(xì)寫好教案。 5、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進(jìn)行。 6、

14、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給同學(xué)。 7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分別難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。 8、要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，對(duì)同學(xué)進(jìn)行 辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。 9、留意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探究，勇于立異。 五、教學(xué)進(jìn)度： 本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 第五章、各具特色的四大地理單元 第一節(jié)：北方地區(qū)黑土地和黃土地1課時(shí) 其次節(jié)：南方地區(qū)濕熱的紅土地1課時(shí) 第三節(jié)：重要的地理分界線秦嶺淮河1課時(shí) 第四節(jié)：西北地區(qū)廣袤的土地1課時(shí) 第五節(jié)：青藏地區(qū)高寒的土地1課時(shí) 第六章、熟悉不同區(qū)域 第一節(jié)：環(huán)境

15、獨(dú)特的地理區(qū)域東北3課時(shí) 其次節(jié)：首都北京3課時(shí) 第三節(jié)：長(zhǎng)江流域地區(qū)3課時(shí) 第四節(jié)：西部地區(qū)3課時(shí) 第五節(jié)：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣2課時(shí) 第七章、改革開(kāi)放的前沿珠江三角洲 第一節(jié)：珠江三角洲黃金三角1課時(shí) 其次節(jié)：快速進(jìn)展的經(jīng)濟(jì)2課時(shí) 第三節(jié)：特殊行政區(qū)香港和澳門1課時(shí) 第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)四川省 第一節(jié)：多彩的四川1課時(shí) 其次節(jié)：崛起的四川1課時(shí) 第九章、走向世界2課時(shí) 復(fù)習(xí)初一的會(huì)考內(nèi)容4課時(shí) 檢測(cè)、復(fù)習(xí)： 本學(xué)期共38課時(shí)，新課結(jié)束共需31課時(shí)，剩下7課時(shí)用于平常的復(fù)習(xí)和檢測(cè)。本期一共有5個(gè)章節(jié)的內(nèi)容需要檢測(cè)。利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。 以上是本期八班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)方案，若有不足之處敬

16、請(qǐng)指正。 4.八班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)方案 一、指導(dǎo)思想： 深化領(lǐng)悟課改精神，加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本班級(jí)的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變落后思想，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)方案。 二、教育教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)問(wèn)與技能：把握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獵取地理信息等基本技能。能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響；初步熟悉人口、經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)展的區(qū)域差異，以及進(jìn)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。知道世界、中國(guó)和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國(guó)與世界的聯(lián)系；初

17、步學(xué)會(huì)依據(jù)一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展等重大問(wèn)題，初步熟悉環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。 2過(guò)程與方法：通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會(huì)依據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和進(jìn)展變化的基本規(guī)律。嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出推斷。嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺(jué)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人溝通。 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：形成對(duì)地理

18、的奇怪心和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。關(guān)懷家鄉(xiāng)的環(huán)境與進(jìn)展，關(guān)懷我國(guó)的基本地理國(guó)情，增加喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的情感。敬重不同的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。增加對(duì)環(huán)境、資源的愛(ài)護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)懷和愛(ài)惜環(huán)境的行為習(xí)慣。 三、主要工作措施： 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅(jiān)持聽(tīng)課，連續(xù)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和討論，不斷總結(jié)閱歷找出差距，克服教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)，依據(jù)不同同學(xué)的力量提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢

19、，急躁輔導(dǎo)，因材施教，同學(xué)在原有基礎(chǔ)之上都有進(jìn)步。 四、詳細(xì)工作支配： 1、樂(lè)觀、主動(dòng)地參與本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，樂(lè)觀主動(dòng)參加，深化反思自己的教學(xué)行為，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。 2、對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際仔細(xì)備課。 3、在課堂教學(xué)中，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開(kāi)放的活動(dòng)課程，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。 4、樂(lè)觀參與學(xué)校和班級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、溝通、爭(zhēng)論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。 5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用