2020年浙江省麗水市中考化學(xué)試題(教師版含解析)_第1頁
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1、2020年浙江省麗水市中考化學(xué)試卷一、選擇題(本大題共有6小題,每小題3分,共18分,每小題只有一個選項是正確的,不選、多選、錯選均不給分)1(3分)“垃圾是放錯位置的資源”、我市以創(chuàng)建文明城市為契機,全域推進垃圾分類工作。把生活垃圾按圖示分四類進行科學(xué)處置,實行“定時、定點”投放。金屬易拉罐屬于()II其他垃圾有害垃圾【解答】解:各種廢棄金屬、金屬制品、塑料等可回收的垃圾;金屬易拉罐可以回收再利用,屬于可回收物。故選:A。2(3分)“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系,能幫助我們更好地認(rèn)識物質(zhì)的本質(zhì)。濃度為75%的酒精常用作防疫消毒液,其有效成份是乙醇,如圖是工業(yè)上在一定條件下制取乙醇的微觀示意

2、圖,下列敘述中不正確的是()甲乙丙y代表氫原子代表碳原子弦代表氧原子符號分析:乙的化學(xué)式為CO2宏觀分析:甲物質(zhì)由2種元素組成微觀分析:一個丙分子由9個原子構(gòu)成基本反應(yīng)類型分析:該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)一韋辛;(豐【解答】解:據(jù)圖可以看出,該反應(yīng)的方程式是:c2h4+h2oC2H5OH。A、由物質(zhì)的構(gòu)成可知,乙的化學(xué)式為H2O,故A錯誤;B、由物質(zhì)的構(gòu)成可知,甲物質(zhì)由碳、氫2種元素組成,故B正確;C、由微粒的構(gòu)成可知,一個丙分子由2+6+1=9個原子構(gòu)成,故C正確;D、該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),屬于化合反應(yīng),故D正確。故選:A。3(3分)2019年5月。浙江省疾控中心對中小學(xué)生午餐供應(yīng)

3、現(xiàn)狀進行調(diào)查,通過對樣本學(xué)校調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,得出結(jié)論:油鹽肉過多,奶類和新鮮水果太少。其中奶類提供的主要營養(yǎng)素是()維生素B.膳食纖維C.蛋白質(zhì)D.脂肪【解答】解:奶類中富含蛋白質(zhì),因此提供的主要營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)。故選:C。4.(3分)現(xiàn)有編號為、的三個燒杯中均分別盛有100克水,20C時向三個燒杯中分別加入36克、中所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等若中溶液升溫到30C,溶液的質(zhì)量一定不變?nèi)糁腥芤汉銣卣舭l(fā),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大【解答】解:A、依據(jù)飽和溶液的概念可知,、中有固體出現(xiàn),一定是飽和溶液,中沒有固體出現(xiàn),可能是恰好溶解,則可能是飽和溶液;故錯誤;B、溶液都是相同溫度下的飽和溶液,所以溶液

4、的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等,故正確;C、燒杯中溶液升溫至30C,固體繼續(xù)溶解,溶液的質(zhì)量一定變大,故錯誤;D、恒溫蒸發(fā)溶劑,飽和溶液析出晶體,但溶液仍為飽和溶液,相同溫度下的同種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)因溶解度相等而相等,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,故錯誤;故選:B。5.(3分)取一定質(zhì)量的鋅粒和銅片于同一敞口容器中,再逐漸加入稀硫酸。加入稀硫酸的質(zhì)量與有關(guān)量的【解答】解:A、銅與硫酸不反應(yīng),隨著稀硫酸的加入銅片的質(zhì)量不變,故錯誤;B、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,隨著稀硫酸的加入鋅粒不斷減少至0故錯誤;C、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,隨著稀硫酸的不斷加入,氫氣的質(zhì)量不斷增加,當(dāng)鋅完全消耗,氫氣的質(zhì)

5、量不變,故正確;D、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,隨著稀硫酸的不斷加入,硫酸鋅的質(zhì)量不斷增加,當(dāng)鋅完全消耗,硫酸鋅的質(zhì)量不變,故錯誤;故選:C。6(3分)通過觀察和實驗等方法,人們找到物質(zhì)變化的證據(jù),下列四組研究化學(xué)反應(yīng)快慢的對比實驗中,各組所用溶液濃度相同且適宜、所用固體表面積相同,其中現(xiàn)象最不明顯的一組是()稀鹽酸稀硫酸J大理石B.過氧化-過氧化氫瀋液C.【解答】解:A、鎂比鐵活潑,分別與鹽酸反應(yīng),反應(yīng)速快的是鎂,反應(yīng)慢的是鐵,現(xiàn)象明顯,故A錯;B、硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水,覆蓋在大理石表面阻止反應(yīng)的繼續(xù)進行,隨著反應(yīng)的進行,反應(yīng)慢慢停止,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng),反應(yīng)不會出現(xiàn)這種現(xiàn)

6、象,現(xiàn)象明顯,故B錯C、過氧化氫溶液中加入二氧化錳,加快反應(yīng)速率,反應(yīng)很快,沒有放二氧化錳的反應(yīng)緩慢,現(xiàn)象明顯,故C錯;D、氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,沒有現(xiàn)象,氫氧化鋇與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和水,沒有現(xiàn)象,故D正確。故選:D。二、填空題(本大題有4小題,每小題4分,共16分)(4分)人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘,經(jīng)歷了漫長的探究過程。1911年物理學(xué)家盧瑟福用帶正電的a粒子轟擊金屬箔,實驗發(fā)現(xiàn):多數(shù)a粒子穿過金屬箔后仍保持原來的運動方向,絕少數(shù)a粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)。盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,認(rèn)為原子的中心有一個很小的原子核(2)當(dāng)a粒子轟擊金屬箔時,圖中四條運動軌跡不可能出現(xiàn)的

7、是(填字母)。解答】解:(1)盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,認(rèn)為原子的中心有一個很小的原子核。故填:原子核。當(dāng)a粒子轟擊金屬箔時,圖中四條運動軌跡不可能出現(xiàn)的是C,是因為粒子都帶正電荷,軌跡應(yīng)該是和D相似,向上偏轉(zhuǎn)。故填:C。(4分)思維模型的建構(gòu)既方便于問題的解決,又能促進深度學(xué)習(xí),如圖1是小金同學(xué)對解決“氣密性檢查”類問題建構(gòu)的思維模型:結(jié)合小金建構(gòu)的思維模型,完成如圖裝置氣密性檢查相關(guān)操作的問題:操作一:往錐形瓶中加水至如圖2所示位置,從建模的角度分析,該操作歸屬于上述思維模型中的構(gòu)建密閉體系。操作二:往錐形瓶中加水后,接下來應(yīng)該是從B(填“A”或“B”)管向瓶內(nèi)吹氣。【解答】解:(1

8、)操作一:往錐形瓶中加水至如圖2所示位置,將長導(dǎo)管的下端密封,整套裝置是一個密閉系統(tǒng)了,從建模的角度分析,該操作歸屬于上述思維模型中的構(gòu)建密閉體系;故填:構(gòu)建密閉體系;(2)操作二:往錐形瓶中加水后,接下來應(yīng)該是從B管向瓶內(nèi)吹氣,若A管內(nèi)能形成一段水柱,說明裝置不漏氣;故填:B。(4分)到19世紀(jì)末,經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索,得到結(jié)論:光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2.產(chǎn)物是O2和有機物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來源,科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進行了猜想。猜想一:O2全部來源于CO2;猜想二:O2全部來源于h2o;猜想三:O2同時來源于兩者。為了求證,他們查閱資料如下:資料119世紀(jì)

9、末,科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2o資料21937年,英國化學(xué)家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。資料31939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用1SO標(biāo)記的H3O和小叨2,分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含13O,如圖所示。根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合資料回答下列問題:資料2的實驗結(jié)論不支持(填“支持”或“不支持”)資料1的觀點。根據(jù)資料3的實驗結(jié)果,分析可得猜想二成立。光聘肘下的小球藻懸滾【解答】解:(1)資料2說明氧氣來自于水的分解

10、,資料1說明氧氣來自于二氧化碳,因此兩者結(jié)論不同,不相互支持彼此結(jié)論;故答案為:不支持。(2)資料3根據(jù)同位素概念,證明了氧氣中氧元素來自于水中的氧元素,因此證明猜想二的正確性;故答案為:二。10(4分)“飛花令”是中國詩詞的一種接龍游戲??茖W(xué)興趣小組模仿“飛花令”游戲規(guī)則,進行物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的接龍比賽,其比賽規(guī)則是:從同一物質(zhì)開始進行轉(zhuǎn)化,接龍物質(zhì)不能重復(fù)且必須含有指定元素,以轉(zhuǎn)化路徑長且正確者為比賽勝者。某兩場比賽的過程記錄如下(“一”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))。指定元素:氫元素起始物質(zhì):HC1比賽勝者:乙同學(xué)甲同學(xué):HC1H2O乙同學(xué):HC1H2Of口乙同學(xué)在方框中應(yīng)填物質(zhì)

11、的化學(xué)式是Ca(OH)2(寫一種即可)。指定元素:鋇元素起始物質(zhì):BaO比賽勝者:丁同學(xué)丙同學(xué):BaOfBa(OH)2fBaSO4下列能使丁同學(xué)獲勝的方案有BC(填字母)。BaOBaSOqfBa(OH)2BaCOgBaOBaCl?Ba(NO3)2BaSOqBaOBa(OH)2BaCO3BaC12Ba(NO3)2BaSO4BaOBaC12BaCO3Ba(NO3)2Ba(OH)2BaSO4【解答】解:(1)水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,乙同學(xué)在方框中應(yīng)填物質(zhì)的化學(xué)式可以是Ca(OH)2。故填:Ca(OH)2。(2)A.硫酸鋇不能轉(zhuǎn)化成氫氧化鋇,該選項不符合題意;氧化鋇和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和水,氯化鋇

12、和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鋇,硝酸鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,該選項符合題意;氧化鋇和水反應(yīng)生成氫氧化鋇,氫氧化鋇和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鋇和水,碳酸鋇和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳,氯化鋇和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鋇,硝酸鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,該選項符合題意;硝酸鋇不能轉(zhuǎn)化成氫氧化鋇,該選項不符合題意。故填:BC。三、實驗探究題(本大題共有2小題,11題7分,12題8分,共15分)(7分)某興趣小組對“稀鹽酸與石灰石是否恰好完全反應(yīng)”展開了系列實驗(稀鹽酸與石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng))。【實驗操作】取一塊狀石灰石于試管中,往試管中加入5毫升稀鹽酸。【實驗現(xiàn)象】

13、開始時固體表面有大量氣泡;反應(yīng)停止后,試管底部有塊狀固體殘留、固體表面無氣泡;試管內(nèi)溶液無色?!境醪椒治觥?1)反應(yīng)停止后、某同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象進行初步判斷,得出了石灰石沒有反應(yīng)完的結(jié)論。支持該同學(xué)得出這一結(jié)論的依據(jù)杲(填上述實驗現(xiàn)象的序號)。【小組討論】大家討論后認(rèn)為,要判斷是否恰好完全反應(yīng),可以從液體和固體兩條途徑進行。探究:一是探究殘留液體中是否還有鹽酸;二是探究殘留塊狀固體中是否還有碳酸鈣。【繼續(xù)探究】(2)對原殘留液體是否還有鹽酸的探究,有同學(xué)取原殘留液體,滴加AgNO3溶液、產(chǎn)生白色沉淀,再滴加稀硝酸沉淀不溶解,于是根據(jù)這一現(xiàn)象,得出了原殘留液體中存在鹽酸的結(jié)論。但小金認(rèn)為根據(jù)這

14、一現(xiàn)象是不能得出原殘留液中存在鹽酸的結(jié)論,小金的理由是不存在稀鹽酸時,反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈣溶液中含有氯離子,也與硝酸銀溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀。探究原殘留液體中是否還有鹽酸,真正需要檢驗的離子是氫離子。探究殘留塊狀固體中是否還有碳酸鈣。小麗取原殘留塊狀固體用水洗凈后加入稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,出現(xiàn)了澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,于是得出殘留塊狀固體中還存在碳酸鈣。【實驗結(jié)論】在原反應(yīng)結(jié)束時,稀鹽酸與石灰石沒有恰好完全反應(yīng),石灰石中碳酸鈣有剩余?!窘獯稹拷猓?1)反應(yīng)停止后、某同學(xué)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象進行初步判斷,得出了石灰石沒有反應(yīng)完的結(jié)論,說明石灰石過量,酸已反應(yīng)完,支持該同學(xué)得出這一結(jié)論的依據(jù)是

15、反應(yīng)停止后,試管底部有塊狀固體殘留、固體表面無氣泡;(2)對原殘留液體是否還有鹽酸的探究,有同學(xué)取原殘留液體,滴加AgNO3溶液、產(chǎn)生白色沉淀,再滴加稀硝酸沉淀不溶解,于是根據(jù)這一現(xiàn)象,得出了原殘留液體中存在鹽酸的結(jié)論。但小金認(rèn)為根據(jù)這一現(xiàn)象是不能得出原殘留液中存在鹽酸的結(jié)論,小金的理由是不存在稀鹽酸時,反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈣溶液中含有氯離子,也與硝酸銀溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀;根據(jù)實驗現(xiàn)象可知探究原殘留液體中是否還有鹽酸,真正需要檢驗的離子是氫離子;探究殘留塊狀固體中是否還有碳酸鈣。小麗取原殘留塊狀固體用水洗凈后加入稀鹽酸,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w,通入澄清石灰水

16、中,出現(xiàn)了澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,于是得出殘留塊狀固體中還存在碳酸鈣。故答案為:;(2)不存在稀鹽酸時,反應(yīng)產(chǎn)生的氯化鈣溶液中含有氯離子,也與硝酸銀溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀;(3)氫離子;(4)澄清石灰水變渾濁。(8分)除H2、CO能還原氧化銅外,CH4及其它一些具有還原性的氣體也能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)。如:加熱時,CH4能與CuO反應(yīng)生成Cu、CO2和H2O.某拓展小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置(夾持裝置省略),分別對有關(guān)氣體問題進行探究。請按要求回答相關(guān)問題。ABC【探究I】對已知氣體性質(zhì)的探究。(1)將ch4氣體按如圖所示裝置進行規(guī)范實驗,可觀察到的實驗現(xiàn)象有(填序號):A裝置中的黑色粉末變成光

17、亮的紅色物質(zhì)B裝置中的固體由白色變藍(lán)色C裝置中溶液變渾濁【探究II】對氣體組成的探究。(2)氣體X可能由H2、CH4中的一種或兩種組成,同學(xué)們按如圖所示實驗裝置對其組成進行探究。C裝置中溶液變渾濁,可證明氣體X中含有ch4。根據(jù)B裝置中的固體由白色變藍(lán)色的現(xiàn)象,得出氣體X中含有H2的結(jié)論,請對此結(jié)論作出評價,并說明理由不合理,因為甲烷與氧化銅反應(yīng)也會生成水。【探究III】對未知氣體的探究。(3)將某火箭燃料X通過如圖所示裝置,觀察到A裝置中的黑色粉末變成光亮的紅色物質(zhì);B裝置中的固體由白色變藍(lán)色,C裝置中溶液不變渾濁。C中導(dǎo)出的氣體是空氣中含量最多的物質(zhì)。已知燃料X是由2種元素組成的純凈物,其

18、相對分子質(zhì)量為32.根據(jù)現(xiàn)象及信息推斷并寫出:A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)、一方程式為N2H4+2CUO2CU+N2+2H2O。2422【解答】解:(1)加熱時,CH4能與CuO反應(yīng)生成Cu、CO2和H2O,所以可觀察到A裝置中的黑色粉末變成光亮的紅色物質(zhì)、水可以與白色硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色硫酸銅晶體,B裝置中的固體由白色變藍(lán)色;生成的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁,故填:;C裝置中溶液變渾濁,說明A處生成了二氧化碳,可證明氣體X中含有甲烷,故填:CH4;B裝置中的固體由白色變藍(lán)色,說明說明A處生成了水,但是氫氣與氧化銅反應(yīng)、甲烷與氧化銅反應(yīng)都會生成水,無法證明氣體X中含有H2;故填:不合理,因為甲烷與氧

19、化銅反應(yīng)也會生成水;A裝置中的黑色粉末變成光亮的紅色物質(zhì);B裝置中的固體由白色變藍(lán)色,C裝置中溶液不變渾濁,說明A處反應(yīng)生成銅和水,但沒有二氧化碳生成。C中導(dǎo)出的氣體是空氣中含量最多的物質(zhì),說明生成了氮氣。已知燃料X是由2種元素組成的純凈物,所以X中含有N、H兩種元素,其相對分子質(zhì)量為32,可得X為N2H4.由題意可得N2H4與氧化銅反應(yīng)生成銅和氮氣,化學(xué)方程式為:N2H4+2CuOA2Cu+N2+2H2O;故填:N2H4+2CuO2Cu+N2+2H2O。四、解答題(本大題共有1小題,每小題8分,共8分)13(8分)面粉是制作美食的原材料。在發(fā)面團的過程中會生成酸而影響口味,為使食品更美味,可以加堿面處理

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