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文檔簡介

1、小小值日生在蒙氏教育中有“生活即教育”的理論，同時蒙氏教育也是愛的教育。根據(jù)蒙氏教育的理論而設立的蒙氏班有五大領域，第一個領域就是日常生活領域，它主要培養(yǎng)孩子照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境的能力，使孩子擁有健全的人格。在蒙氏班中，每一個小朋友都是教室的小主人，都要有主人翁的責任感，每天與老師共同努力營造愛的小家。在跨世紀幼兒園一直就有“小小值日生”的傳遞活動。每天，值日老師都會穿上漂亮的衣服取飯、送飯，值日的孩子們同樣如此。每一天，值日的小朋友都不一樣，孩子們也很期待自己成為值日生。每當輪到自己值日的時候，小值日生們就會早早地來到幼兒園開始履行自己值日的責任。了值日裝。椅子,、奮，早上來到幼兒園

2、洗洗手就穿上!了早飯放在桌子上。毛毛說“程老師,碩碩，他們特別開兒，毛毛和老師一起取來。我們小朋友才做一天的值日生，但是老師每天都要做。我想，要不然我每天都做值日生，幫老師分擔一點吧！”他邊說邊幫老師搬來了坐下休息。看到毛毛現(xiàn)在的變化，作為老師的我們由衷地感到欣慰。路上，我就問毛毛：“毛毛，你當值日生有什么感受嗎？”這時候碩碩卻大聲說道：老師們每一天都好愛我們，我媽媽說大人只會將好吃的給喜歡的人，只會為愛的人付出。以后我長大了，我也要去為你們做一些事情。程程說完，毛毛接著說道：“老師，你們每天都要端很多飯走到二樓，太辛苦了，只是可惜我們太小了，只幫助你了一點點，所以我要快快長大，變得有力氣，這樣我一次就可以把事情做完了！”我對他們說：“寶貝，因為愛是互相的，所以老師也很愛很愛你們，因此我們要彼此感謝，感謝我們都愛對方！”個內行為師范、作為老師，開心極了，孩子們長大了！亠,亠，看著他們綻放出來的笑臉就像長在愛的包圍中，因為環(huán)境的極致

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