美術(shù)喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，理解不同表情下的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察能力。【過程與方法】學(xué)生能夠理解表情與情緒的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提高對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線條表現(xiàn)一種人物表情?！倦y點(diǎn)】根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫人物表情。三、教學(xué)方法示范法、講述法、情境法。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT 課件、繪畫工具等。教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入、激發(fā)老師歡笑、啼哭、嘆氣、

2、怒吼等聲音，讓學(xué)生猜表情。學(xué)生邊猜，老師邊板書喜怒哀愁。(二)交流、初步感知1.老師分別將喜怒哀愁四種表情展示出來，學(xué)生之間相互：這四種表情分別給你怎樣的感受?在什么樣的情況下才會(huì)有這四種不同的表情?2.師小結(jié)：喜怒哀愁分別給高興、傷心和無奈的感受;通常情況下遇見高興的事情會(huì)喜、遇見氣憤的事情會(huì)、遇見傷心的事情會(huì)哀傷、遇見無奈的事情會(huì)發(fā)愁。那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?(三)欣賞作品、體悟情感每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片，老師一幅作品時(shí)，學(xué)生迅速找出與之對(duì)應(yīng)的表情卡。老師提問：畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?1.微笑：是我國(guó)著名藝術(shù)家?guī)r的作品，他

3、曾數(shù)次赴等地區(qū)寫生和，創(chuàng)造了許多藝術(shù)作品。他筆下的通過微笑給傳達(dá)希望、虔誠(chéng)和勤勞的美好情感。2.仕女圖：這是我國(guó)藝術(shù)家的作品，從作品中人物的面部表情，可以推測(cè)出人物哀愁、幽怨的心理。3.：在三國(guó)演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對(duì)五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。4.伏爾加河上的纖夫：是的代表作，通過畫面中纖夫的表情以及昏暗迷蒙空曠的背景，能感受到在下纖夫們惆悵、孤獨(dú)和無助的情感。(四)體驗(yàn)、加深印象1.中思考探索不同情緒下的五官特征。老師在黑板上貼好四個(gè)沒有五官的人物頭像，請(qǐng)四組同學(xué)將不同的五官特征貼在相應(yīng)的表情下。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師先不做揭示。2.

4、教師講解后揭示。教師出示古代畫決：畫人笑，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙;畫人愁，皺眉縮眼嘴掉落。根據(jù)之前學(xué)生拼出的五官，老師給予相應(yīng)的調(diào)整。(五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐1.教師拿出材料進(jìn)行作畫步驟的示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。觀察特征;勾勒輪廓;表現(xiàn)頭發(fā);刻畫五官;整體調(diào)整。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動(dòng)，可以大膽運(yùn)用夸張變形等手法。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(六)作品展示1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。2.老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。五、課堂延伸老師其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受其他藝術(shù)表現(xiàn)形式在表現(xiàn)人物表情的多樣性