2014年新版PEP英語(yǔ)四年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè))

1、單元備課Unit1備課人：復(fù)備人：復(fù)背時(shí)間:單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室。能夠說出教室中設(shè)施的顏色。能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。會(huì)唱歌曲“wehaveanewclassroom.”知識(shí)目標(biāo)認(rèn)讀A、B部分LetsLearn、Letstalk中單詞和句子。理解Letsdo、letsplay等部分的內(nèi)容。拼寫Letsspell和Readandwrite部分的單詞。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：注重合作精神。(2)文化目標(biāo)：了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。單元內(nèi)容分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于B部分Letstalk的祈使句中一系列動(dòng)

2、詞詞組的口頭表達(dá)。教材在A部分Letsdo活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難點(diǎn)。2、另外，本單元ALetsspell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注，第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。單元課時(shí)安排第一課時(shí)：ALetstalkLetslearnLetsdo第二課時(shí)：ALetsplayletsspellBLetssing第三課時(shí)：BletslearnColorandsayReadandwrit第四課時(shí)：BLetstalkLetsplayLetscheck課題UnitlMycl

3、assroom第一課時(shí)課題UnitlMyclassroom第一課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說讀寫本課時(shí)主要單詞。2能聽懂指示語(yǔ)，并按照指令作相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)Whatsintheclassroom?2、學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light。教學(xué)難點(diǎn)：1、window詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。在回答“Whatsintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教法與教具準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letslearn/A教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的

4、單詞卡一張畫有教室的大圖教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放第一冊(cè)Recycle1單兀中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音起說。教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whatsinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howm

5、anypencils/pens？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。女如:Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.設(shè)置情景，新學(xué)年開學(xué)了，同學(xué)們換到了個(gè)新的教室引出Wehaveanewclassroom.教師出示Sarah和ZhangPeng的面具，問：Whoshe?Whosshe?學(xué)生回答出Sarah和ZhangPeng后，教師介紹新人物并展示情景對(duì)話Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandsee.課題UnitlMyclassroom第二課時(shí)教師把一張

6、畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。展示有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀單詞。讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,desksandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問:Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboa

7、rd或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。教師分別指著黑板,燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量:Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生回答。教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀?？春诎迳纤N的單詞卡，讀出單詞。從單詞過渡到詞組，如door，領(lǐng)讀door，door，openthedoor.以下單詞也是，這樣從單詞到詞組，過渡自然，letsdo節(jié)奏較強(qiáng)，在歡樂的

8、節(jié)奏中結(jié)束課程。（三）家庭作業(yè)（Homework）練習(xí)新學(xué)習(xí)的單詞讀音以及l(fā)etstalk課文。板書設(shè)計(jì):rvlyc：Laeer口tix教學(xué)反思:主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說課文重點(diǎn)句子，并能在情境中運(yùn)用。掌握單詞的拼讀，區(qū)分字母a的兩個(gè)讀音蚊和ei教學(xué)重點(diǎn)：回顧句子Wehaveanewclassroom.whatsintheclassroom？；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：用near表示方位區(qū)分a的兩個(gè)讀音蚊和ei教法與教具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。Sarah和ZhangPeng的面具。一張畫有教室的大幅圖片。教材相配套的教學(xué)課件。教材相配套的

9、教學(xué)錄音帶。寫有本課單詞的單詞卡教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)已學(xué)句型:ThisisIhave教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問:Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答：Itson/in/under/the在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)牧谌雗ear詞，Itsnearthe讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。呈現(xiàn)新課(Presentation)從letstalk中引出對(duì)話whereisit?Itsnearthe

10、door.練習(xí)剛才學(xué)習(xí)的表示方位的介詞，“火眼金睛”。在掛圖中出示課本中的圖畫，讓學(xué)生熟悉圖片并且能夠找到圖片中隱藏的字母以及他代表的單詞。3.讓學(xué)生通過練習(xí)，用on/in/under表示字母與已學(xué)物體之間的關(guān)系。如：Whereisit?Itisinthedesk.（三）學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音。首先聽段letchant.要求學(xué)生在chant中說出你所聽到的單詞。chant中有cake,face,name和make.讓學(xué)生能夠聽到ei的讀音。讓學(xué)生對(duì)此有個(gè)感知。在已有聽力的基礎(chǔ)上，練習(xí)listenandtick。選出學(xué)生們所聽到的單詞。領(lǐng)讀capk氏p,cap是上冊(cè)學(xué)過的單詞，學(xué)習(xí)較容易，發(fā)音也準(zhǔn)確。

11、學(xué)生會(huì)質(zhì)疑字母a的發(fā)音會(huì)有兩個(gè)。教授cake，map，face三個(gè)單詞，仔細(xì)對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)a的讀音并不相同。為了便于學(xué)生直觀、明確的記憶兩個(gè)音標(biāo)，可以教授一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的時(shí)候，也就是a-e組合的時(shí)候才會(huì)發(fā)字母音ei，單獨(dú)的時(shí)候發(fā)五這個(gè)音。字母a在e的陪伴下發(fā)長(zhǎng)音，自己的時(shí)候發(fā)短音。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）米取chainwork的形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞讀音的掌握。學(xué)習(xí)歌曲Wehaveanewclassroom.板書設(shè)計(jì)：UnitlMyclassroom&capmapeifacecakelake教學(xué)反思：課題UnitlMyclassroom第三課時(shí)課題Unit

12、lMyclassroom第三課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞。掌握新單詞的寫法。學(xué)會(huì)表述物體的顏色。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen2、學(xué)習(xí)單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教法與教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letslearn/B教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡教師自制的顏色轉(zhuǎn)盤教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥

13、動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。呈現(xiàn)新課(Presentation)復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。T：Look!Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclass

14、room,too.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。播放本部分的教學(xué)課件Unit1Letslearn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。4.利用課件顯示央文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。教師提出問題:Whatcolouristhewall?Whatcoloristhefloor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.學(xué)生跟讀并模仿“Letslearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）觀看課件畫面，對(duì)課文中的句

15、子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲：Colouryourclassroom.教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。注意復(fù)數(shù)時(shí)的謂語(yǔ)用are，Thedesksaregreen.（四

16、）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）課本readorcross這部分考查對(duì)顏色及表示方位介詞的綜合考查.chooseandwrite考查對(duì)單詞的與法，但是題目中已經(jīng)給出單詞的寫法，只需選擇，所以題目的難度降低了。板書設(shè)計(jì)：UxzdX1Tvly匚lassardLools1Tliisisclassfoonxyillow-匸izim_puT匕l(fā)i-iew-allOfgreCTi教學(xué)反思：課題UnitlMyclassroom第四課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說LetsLetme兩種祈使句，并能在情境中運(yùn)用。能正確使用祈使句。能正確做Letscheck的聽力練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、

17、學(xué)習(xí)Lets和Letme及其表示贊冋的回答：OK.2、學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleantheteachersdesk,cleanthewindows,cleantheboard.教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分和正確使用Lets與Letme2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。教法與教具準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）寫有本課單詞的單詞卡教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)本單元A部分Letsdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。讓學(xué)生預(yù)習(xí)letstalk部分

18、。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleantheteachersdesk,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。情景Wuyifan等人來到新教室，新教室需要打掃，所以Wuyifan提議Letscleantheclassroom.3.同學(xué)們對(duì)wuyifna的提議表示贊同，表示贊同用OK

19、回答。所以句子Letscleantheclassroom.-OK.由于每個(gè)同學(xué)承擔(dān)不同的責(zé)任。出現(xiàn)了新的句子，Letmecleantheteachersdesk.Letmecleanthewindows.ZhangPeng主動(dòng)幫助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.4.師生共同觀看教學(xué)課件2遍（三）趣味操練（Practice）把所學(xué)的詞組做成色子。圖片分別寫上：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,cleanthedoor。采取pairwork的形式擲色子做游戲，

20、采取letstalk中的情境，由一人提議打掃，然后分工明確。（四）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)聽letscheck部分的聽力判斷題并能對(duì)圖片中物品的數(shù)量作出正確的判斷。板書設(shè)計(jì):UnitlMyclassroomcleantheclassroomcleantheteachersdeskcleanthewindowscleantheboard教學(xué)反思:單元備課Unit2備課人：復(fù)備人：復(fù)背時(shí)間：常規(guī)檢查時(shí)間:單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠簡(jiǎn)單描述自己的書包。能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)位置上。會(huì)唱歌曲“Myshoolbag”。知識(shí)目標(biāo)聽說認(rèn)讀關(guān)于課本和文具的單詞。認(rèn)讀

21、A、B部分LetsLearn、Letstalk中單詞和句子。理解Letsdo部分的內(nèi)容。熟練掌握Letsspell和Readandwrite部分單詞的拼與。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書的名稱時(shí)要讓學(xué)生了解課本的重要性、要求他們愛護(hù)課本。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用小組中的書本總數(shù)進(jìn)行句型的操練。文化目標(biāo)：了解我們國(guó)家是一個(gè)文明古國(guó)，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。單元內(nèi)容分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點(diǎn)是B部分Letstalk中Whatsinit?AnEnglishbook,twotoysandanoteboo

22、k等的表達(dá)。教材在ALetstalk活動(dòng)中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前所學(xué)數(shù)字進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語(yǔ)言的活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。2、另外，本單元A部分Letsspell和B部分Readandwrite字母例詞中的部分在教學(xué)重要予以特別關(guān)注。另外，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課本上畫出書包里的物品，增加動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。單元課時(shí)安排第一課時(shí)：ALetstalkLetsplayALetslearn第二課時(shí)：ALetsdoLetsspellBLetssing第三課時(shí)：BLetstalkLetsplayLetslearn第四課時(shí)：BDrawandsayRead

23、andwriteLetscheck課題Unit2Myschoolbag第一課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：1.能聽說認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞。2能聽懂指示語(yǔ)，并按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。3.會(huì)唱歌曲“Myschoolbag”4能聽懂會(huì)說“Whatsinyourschoolbag?Its”并能實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音

24、：have,mathsbook,storybook,schoolbag區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教法與教具準(zhǔn)備：1.玩具熊貓和小熊,Amy,ChenJie的面具或頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit2Letslearn3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞，與顏色有關(guān)的單詞要重點(diǎn)回顧，可以玩具熊貓為背景進(jìn)行提

25、問。呈現(xiàn)新課(Presentation)設(shè)置情景，同學(xué)們滿懷愛心自愿為hopeschools捐獻(xiàn)文具，同學(xué)們要去捐獻(xiàn)書本。Zoom的書包里全是書本，都裝不下了。角色扮演，學(xué)生帶著Amy和ChenJie的頭像。引入情景Amy也換了個(gè)新書包。引出letstalk的句子，Ihaveanewscoolbag.教師然后展示玩具熊貓，問學(xué)生：Whatsthis?對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Itsapanda.結(jié)合學(xué)生之前的回顧復(fù)習(xí)，得出熊貓的顏色是blackandwhite。4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit2Letslearn/A教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆

26、記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖，s不咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。Itsafatpanda.在說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。教師在已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，提問whatsinyourschoolbag?用事先準(zhǔn)備的課本作為基礎(chǔ)進(jìn)行提問。-AnEnglishbook,aChinesebookandamathsbookandthreestorybooks.看教學(xué)課件Unit2LetstalkA反復(fù)進(jìn)行聯(lián)系，可采取groupwork或

27、pairwork進(jìn)行小組比賽，提高學(xué)生們的積極性和參與度。聽錄音帶，跟讀并模仿。（三）趣味操練（Practice）讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。-Whatsinyourhand?-Guess.-Apencil?-No.Aruler?No.Itsaneraser.學(xué)生們可以把不同的物品放在不同的地方進(jìn)行聯(lián)系。找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)的提咼要給與適時(shí)的評(píng)價(jià)與冃定。（四）家庭作業(yè)（Homework）熟讀letstalk和letslearn部分的單詞和課文。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagschoolbagChineseboo

28、kmathsbookEnglishbookstorybook-Whatsinyourschoolbag?-AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook教學(xué)反思：課題Unit2Myschoolbag第二課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：1回顧復(fù)習(xí)第一課時(shí)單詞，句子。能夠按照l(shuí)etsdo的節(jié)奏作出相應(yīng)的動(dòng)作。能夠聽懂歌謠，并能按照節(jié)奏念出歌謠；4學(xué)會(huì)字母i的發(fā)音ai和i。教學(xué)重點(diǎn)：ALetstalk和Letstalk中的單詞發(fā)音書寫和句子。字母i的發(fā)音ai和i,能夠書寫單詞five,six,fish,kite.3.letsdo中學(xué)生能夠

29、通過錄音準(zhǔn)確的作出判斷。教學(xué)難點(diǎn)：1字母i的發(fā)音ai和i。2.單詞five,six,fish,kite.教法與教具準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備好各學(xué)科的書本。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3教材相配套的教學(xué)課件。4.準(zhǔn)備本節(jié)課需要的單詞卡片與i的音標(biāo)卡片。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。復(fù)習(xí)句子。Pairwork與groupwork均可采用。加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。復(fù)習(xí)第單元中表示方位的幾個(gè)介詞，加以練習(xí)。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)&1.聽letsdo部分的錄音，準(zhǔn)備好手里的課本，能夠通過錄音對(duì)let

30、sdo作出判斷。要觀察在過程中有沒有拿對(duì)正確的課本，并且能夠放在正確的位置。Letsspell主要分為3個(gè)環(huán)節(jié)，是readlistenandchant，這部分要求學(xué)生聽錄音初步感知chant中的單詞的讀音和發(fā)音，并能跟隨錄音唱出其中的句子和單詞，Seethenicenewkite,withthebignumbernine.Doyoulikethenewkite?Yes,itisveryfine.聽力小達(dá)人。Listenandnumber,不僅考察學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握，也需要學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音要熟悉。對(duì)i的發(fā)音區(qū)別有進(jìn)步感知與了解。出示i的音標(biāo)卡片，ai和i。教授兩個(gè)音標(biāo)的讀音。為了使教學(xué)效果更加突出

31、，使音標(biāo)更加具體化和形象化，可以給i找個(gè)好朋友e，當(dāng)i-e做朋友的時(shí)候，字母i發(fā)他本身的字母音ai，也就是長(zhǎng)音。比如kite，five，like，nine，rice。當(dāng)他自己出現(xiàn)的時(shí)候，沒有小伙伴時(shí)，要發(fā)短音i。如six,fish，big，pig。（三）趣味操練（Practice）在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做第三部分，Listen，circleandwrite，聽錄音圈出正確的字母或字母組合，使冋學(xué)們對(duì)i的發(fā)音有更加明確的認(rèn)識(shí)。完成對(duì)應(yīng)活動(dòng)手冊(cè)的讀音訓(xùn)練。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）在一節(jié)課緊張又有序的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們需要放松一下自己，學(xué)習(xí)B部分Letsing中的歌曲Myscho

32、olbag.并鼓勵(lì)學(xué)生能用已學(xué)單詞來替換歌詞中的單詞。板書設(shè)計(jì)：Unit2Myschoolbagaikitefivelikeninericeisixfishpigbig教學(xué)反思：課題Unit2Myschoolbag第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說本課時(shí)句型，并能在情境中運(yùn)用。2、進(jìn)彳丁小組合作，完成Groupwork中的簡(jiǎn)要調(diào)查。3、元成本單兀Letscheck,了解學(xué)生掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whatcolorisit?Itsblueandwhite.Whatsinyourschoolbag?Mykeys詞匯：candy,toy,key,notebook.教學(xué)難點(diǎn)：Whatcolorisi

33、t?Itsblueandwhite.教法與教具準(zhǔn)備：書包、糖果、玩具、筆記本、一個(gè)藍(lán)白相間的書包。教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶4活動(dòng)手冊(cè)教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.復(fù)習(xí)Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbook,astorybookandamathsbook.采取chainwork的形式，加強(qiáng)同學(xué)們之間的合作與探究。2.回顧unit1里關(guān)于color的表述。呈現(xiàn)新課(Presentation)設(shè)置情景，在新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候ZhangPeng丟了他的書包，他到處著急找他的書包。丟書包loseonesschool

34、bag.lost是lose的過去式。LostandFound.普及小知識(shí)，丟東西的話可以去失物招領(lǐng)處去尋找，失物招領(lǐng)的央語(yǔ)表達(dá)LostandFound.出示單詞卡片，貼在黑板上，教授新單詞candy，toy，keyandnotebook.4.教師出示Unit2,Letslearn/B的教學(xué)掛圖與藍(lán)白相間的書包，里面放進(jìn)相應(yīng)的書本作為道具。教師問“Whatcolorisit?他是什么顏色的呢?”學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)會(huì)輕松的回答Itsblackandwhite.教師問“Whatisinit?”學(xué)生之前知道道具，所以很輕松的回答。Hereitis.譯為在這里。之前與Hereyouare有差不多的用法。我

35、們生活在一個(gè)集體的大家庭中，所以相處要有禮貌，Thankyou.觀看letstalk課件，聽音并讓學(xué)生加以模仿。觀看letslearn部分掛圖和課件，把之前學(xué)過的單詞連成句子，加以練習(xí)。（三）趣味操練（Practice）游戲：對(duì)話表演賽教師讓學(xué)生根據(jù)letsplay部分及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的B部分練習(xí)，盡最大可能性使學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（五）情感升華自己的物品要放置好，丟失物品不要著急，要采取有效的措施，如去失物招領(lǐng)處。板書設(shè)計(jì)：Unit2Myschoolbag-What

36、colorisit?Itsblueandwhite.-Whatsinyourschoolbag?Mykeys教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握Whatcolorisit?whatsinyourschoolbag?能夠聽說讀寫本課時(shí)主要單詞。能夠用本單元所學(xué)句型完成日常對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：1.句型：Whatcolorisit?whatsinyourschoolbag?2學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.教學(xué)難點(diǎn)：Whatcolorisit?whatsinyourschoolbag?教法與教具準(zhǔn)備：彩筆單詞卡ba

37、g,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg教材相配套的教學(xué)錄音帶教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。練習(xí)句型，Whatcolorisit?whatsinyourschoolbag?可以用同學(xué)們穿的衣服，背的書包，水杯等作為練習(xí)的對(duì)象，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入生活。展示成果，看誰(shuí)的書包和課桌是最整齊的，并給與口頭鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。呈現(xiàn)新課(Presentation)出示單詞卡片，采取chainwork的形式用Whatcolorisit?a

38、ndWhatsinyourshoolbag/desk?練習(xí)。用彩筆在p18頁(yè)上畫出書包里有的東西。成果展示，Readandwrite考查學(xué)生對(duì)本單兀單詞的書與和句子的理解。Readandcircle考查學(xué)生觀察力與判斷力。Look,chooseandwrite考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握水平與書寫能力。單詞的占格必須規(guī)范，書寫工整。Ihavethreekeys,anegg,anotebookandapeninmydesks.（三）趣味操練（Practice）Letscheck,是對(duì)本單兀整體的回顧與練習(xí)。考查學(xué)生對(duì)本單兀知識(shí)的掌握程度。如：Ihaveanewschoolbag.Really?Whatc

39、olorisit?Itsgreen.Lookandcircle更是對(duì)本單兀的概括。（四）storytime與本單元的情感目標(biāo)相得益彰，教育同學(xué)們要檢查好自己的學(xué)習(xí)用品并且愛護(hù)它。（五）家庭作業(yè)（Homework）完成對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)冊(cè)，熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：Unit2Myschoolbagbag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg教學(xué)反思：課題Unit3Myfriends課型新授第1課時(shí)課題Unit3Myfriends課型新授第1課時(shí)四年級(jí)英語(yǔ)第三單元單元備課教學(xué)目標(biāo)能聽懂會(huì)說“Ihaveanewfriend,hestallandstrong.”并能在實(shí)際情境中運(yùn)

40、用。能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。掌握0在單詞中的發(fā)音能利用發(fā)音的特點(diǎn)拼出單詞能聽懂會(huì)說“Myfriendisstrong.hehasshorthair”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。能聽說認(rèn)讀單詞和詞組。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)句型的掌握重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀利用字母u的發(fā)音及結(jié)構(gòu)更好地品讀單詞能用到實(shí)際生活中教材分析本單元內(nèi)容包括：A：LetstalkLetsplayLetslearnLetschantLetsspellB：LetstalkALetsplayLetslearnSayanddrawReadandwriteLetscheckLetssingC：Storytime教材解讀的用法本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣用一

41、些形容詞來描述你的朋友注意區(qū)分her和his本單兀要求認(rèn)讀的單詞不多，個(gè)別發(fā)音教學(xué)中注意指導(dǎo)課時(shí)安排一課時(shí)A部分LetstalkLetsplayLetslearn二課時(shí)A部分LetschantLetsspell三課時(shí)B部分LetstalkLetsplayLetslearnSayanddraw四課時(shí)B部分ReadandwriteLetscheckLetssing主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說“Ihaveanewfriend,hestallandstrong.”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。能聽說認(rèn)讀單詞。能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。教學(xué)重點(diǎn):句型：Ihaveanewfriend,h

42、es詞匯：strongfriendlyquiet教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：friendly在句子中her與his的使用教學(xué)準(zhǔn)備：帶有人物和動(dòng)物的圖片教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)猜謎語(yǔ)電師說，學(xué)生猜。Itssobig.IthasalongnoseandashorttailWhatisit?(Anelephant)Itssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(rabbit)教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花

43、鹿的圖片，讓學(xué)生說出：Itstall.Itsshort.3復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片，問：Whatshername?學(xué)生回答：ChenJie。教師說：Sheistallandthin.(A課題Unit3Myfriends課型新授邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）讓學(xué)生看著圖片在教師的提示下學(xué)說出人物特征。把圖片貼在黑板上，然后教師說：Ihaveanewfriend，sheistallandthin.Whatshername?讓學(xué)生指出來。教師導(dǎo)入課文對(duì)話:Johnhasafriend

44、.聽錄音帶Unit3Letstalk/A，回答出這個(gè)人的名字和特征。最后跟讀。5結(jié)合對(duì)話，利用黑板上的圖片兩人一組自編對(duì)話。教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再拿出卡片friendly，讓學(xué)生認(rèn)讀，注意發(fā)音。把ChenJie的圖片貼到單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet/friendly.讓學(xué)生翻譯中文。聽錄音帶Unit3Letslearn/A，跟讀。（三）趣味操練（Practice）Letssay教師出示單詞:thin,strong,quiet,friendly,tall,short操作：讓

45、一個(gè)學(xué)生問：Whosyournewfriend?回答問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語(yǔ)描述這個(gè)人的特征.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）游戲：玩紙牌教師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時(shí)不能翻過來看），A問:Whatshisname?讓B回答：Hisnameis如果答對(duì)就互換，否則繼續(xù)回答，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)：Unit3MyfriendsIhaveanewfriend.Whatshisname?HisnameisHes教學(xué)反思：第2課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練朗讀和跟唱Letschant部分掌握O在單詞中的發(fā)音能利用發(fā)音的特

46、點(diǎn)拼出單詞教學(xué)重點(diǎn)：Letsspell中幾個(gè)需要掌握的單詞在四線格中寫出單詞教學(xué)難點(diǎn)：字母O在單詞中的發(fā)音單詞的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備：可拆分的單詞卡片教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1問答練習(xí)：Whatshisname?Hisnameis2.做介紹人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生說出他的朋友是誰(shuí)，并介紹他的特征盡量多做幾組，練習(xí)句型呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師說：向別人介紹朋友時(shí)我們都很快樂，讓我們唱出來吧。放錄音帶Unit3Letschant/A并讓學(xué)生跟著唱。2.教學(xué)字母O和教學(xué)單詞教師指著自己的鼻子問學(xué)生:Whatsthis?學(xué)生回答

47、：nose.教師出示nosenoteCokeMrJones單詞卡片，學(xué)生跟讀。教師把卡片貼到黑板上，讓學(xué)生觀察這幾個(gè)單詞有什么共同點(diǎn)。學(xué)生回答：都有字母。和e。放錄音帶Unit3Letsspell/A并讓學(xué)生跟著讀。教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音，以兩個(gè)發(fā)音為主。讓學(xué)生觀察第二部分的四組單詞，看有什么特點(diǎn)，讀一讀，想一想。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)發(fā)音伴隨o-e，另一個(gè)發(fā)音只伴隨0，此時(shí)可把這個(gè)特點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起來。完成最后部分的練習(xí)，通過讀音寫單詞教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，

48、然后每個(gè)單詞寫一行（三）趣味操練（Practice）猜詞游戲小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張模仿動(dòng)作，讓其他人猜出來，并說說特點(diǎn)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）游戲：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的發(fā)音與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出特點(diǎn)加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（也可以加入上一節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞）板書設(shè)計(jì)：nosenoteCokeMrJonesnotnotelothothopehomeboxdognose

49、noseroselost注意學(xué)生的書寫教學(xué)反思：第3課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說“Myfriendisstrong.hehasshorthair”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。能聽說認(rèn)讀單詞和詞組。能適當(dāng)?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Whoshe/she?Ishe/she？詞匯：hair,shoe,glasses教學(xué)難點(diǎn)：Has的應(yīng)用名詞復(fù)數(shù)的使用教學(xué)準(zhǔn)備：帶有人物和動(dòng)物的圖片教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。教師：Whocansaysomewordsaboutcolour?（二）呈

50、現(xiàn)新課（Presentation）教師出示ChenJie的圖片，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie。教師說:Shehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的圖片，問:Whoisshe?學(xué)生回答：Amy。教師說:Shehasshorthair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師同時(shí)拿著兩個(gè)圖片，說:ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.讓學(xué)生看著圖片在教師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefrie

51、nds.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.His/Hershoesare教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和glasses。（把單詞卡貼在黑板上）教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師導(dǎo)入課文對(duì)話:Mikesfriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？讓學(xué)生聽錄音帶Unit3Letstalk/A教師問：Whoishe?（板書）聽錄音帶，跟讀對(duì)話Unit3Letstalk/BUnit3Letslearn/B教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)

52、嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.Sheisquiet.Shehasglassesandherbagisblue.Whoisshe?（板書）讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。（三）趣味操練（Practice）Listenanddraw教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰(shuí)畫得準(zhǔn)確漂亮。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l(shuí)畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設(shè)計(jì)：Uni

53、t3MyfriendsShehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered.Whoishe/she?Isshe？教學(xué)反思：第4課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握前幾節(jié)的句型記單詞能夠?qū)W會(huì)正確的書寫句子能用英語(yǔ)描述自己朋友的特征教學(xué)重點(diǎn)：1.單詞的認(rèn)讀2句子的書寫教學(xué)難點(diǎn):句子中第一個(gè)字母的大小寫問題。把學(xué)會(huì)的東西用到實(shí)際中去教學(xué)準(zhǔn)備：1人物圖片2.聽力錄音教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）做接龍游戲。教師（指著名男生）問個(gè)學(xué)生Whatshisname?然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題

54、，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用Whatshername?來詢問）Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/ShehasHe/SheisHe/Shelikes3做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型Whoshe/she?He/Sheis.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）放錄音帶Unit3ReadandWrite/B讓學(xué)生回答聽錄音跟讀3根據(jù)圖片寫出書上內(nèi)容，先讀后寫，注意四線格。讓學(xué)生爬黑板。4.讓學(xué)生A找到自己的好朋友B,A描述一位同學(xué)的特征，讓B來猜，看看好朋

55、友是否心有靈犀。5做練習(xí)，Letscheck(三)趣味操練(Practice)1.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來用央語(yǔ)跟他說句話。全班同學(xué)先起問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問：Whatshis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。2.Listenandshow教師將學(xué)過的單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟讀該單詞。教師說個(gè)以所學(xué)單詞。學(xué)生舉起該單詞的字母卡片?；顒?dòng)繼續(xù)下去，讓更多的學(xué)生舉起手中的字母卡片。在這

56、個(gè)活動(dòng)中注意學(xué)生的發(fā)音，多讓學(xué)生注意單詞的結(jié)構(gòu)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Letssing:學(xué)唱歌曲Friends先讀會(huì)，再學(xué)會(huì)板書設(shè)計(jì)：Heisshortandthin.Hehasaredbag.Shehaswhiteshoes.Friendsglassesshoes教學(xué)反思：?jiǎn)卧獋湔nRecycle1備課人：復(fù)備人：復(fù)背時(shí)間：常規(guī)檢查時(shí)間:單元教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)13單元所學(xué)的中心語(yǔ)言及詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用。學(xué)會(huì)重要單詞的拼讀和拼寫。單元內(nèi)容分析1、內(nèi)容分析Readaloud部分是對(duì)1一3單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，將中心語(yǔ)言“LetsLetmeWhat

57、sinyourschoolbag?Whatshername?Hernameis”及重要詞匯巧妙的結(jié)合在起。建議教師先通過師生Freetalk的形式逐步引出各句型，為學(xué)習(xí)會(huì)話做好鋪墊。也可將“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选钡葞讉€(gè)話題供學(xué)生選擇，同伴練習(xí)后再學(xué)會(huì)此會(huì)話。Countandsay部分考查學(xué)生對(duì)前幾個(gè)單元的音標(biāo)的讀法，以連連看的方式去城堡進(jìn)行大冒險(xiǎn)。設(shè)計(jì)精巧有新意?？梢园言S多單詞有規(guī)律的進(jìn)行劃分。(3)Looklistenandwrite部分將音標(biāo)發(fā)音相同的單詞進(jìn)行劃分，Toungetwisters的形式激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲。2、教學(xué)重、難點(diǎn)分析及教學(xué)建議Recycle1本身就是

58、將13單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行篩選并融為一體，因此本單元各部分的內(nèi)容需要讓學(xué)生掌握扎實(shí)，教師在教學(xué)重需要留意以下方面。Readaloud部分出現(xiàn)了Theyremyfriendsstory-books.ShespeaksEnglishwell.這兩句都是新出現(xiàn)的句型。Friends表示是“朋友的”。教師應(yīng)在前面的教學(xué)中鋪墊這兩句，讓學(xué)生理解、感知語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)感到突然了。Connectandsay練習(xí)原因字母在單詞中長(zhǎng)短音的區(qū)別。需要同學(xué)們仔細(xì)研讀，教師也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分類練習(xí)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)。Looklistenandwrite掌握了發(fā)音規(guī)律就能通過字母與發(fā)音之間的聯(lián)系就可以自己拼寫

59、單詞了。單元課時(shí)安排第一課時(shí)：Readaloud第二課時(shí)：ConnectandsayLooklistenandwrite課題上學(xué)期Recycle1第一課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間:教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將13單兀的中心語(yǔ)言融為體，在具體情景中能自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：Letmesweepthefloor.Theyremyfriendsstorybooks.ShespeaksEnglishwell.教法與教具準(zhǔn)備:1.單詞2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、書包、鉛筆等。3教材相配套的教學(xué)課件Recyclel,Readaloud。4

60、.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教與學(xué)的活動(dòng)：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師出示單詞卡,復(fù)習(xí)13單元所學(xué)單詞。做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上,讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A,第二單元A,第三單元B的Letsdo部分。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。Whatsintheclassroom?Whatsinyourschoolbag?Whosyourbestfriend?教師通過錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展