第十章數(shù)據(jù)收集與整理教材分析PPT課件

1、CONTENT統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的地位與作用01統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的地位與作用02本章在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位與作用03學(xué)習(xí)本章應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力04具體教學(xué)建議05統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的地位與作用1統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的地位與作用01你現(xiàn)在喝的水健康嗎？有多少人贊同總統(tǒng)的預(yù)算方案？服用維生素C能否預(yù)防感冒呢？聽莫扎特音樂(lè)會(huì)使嬰兒更聰明嗎？重新定義CPI是否有助于解決預(yù)算危機(jī)？稅率降低，誰(shuí)獲益最多？統(tǒng)計(jì)研究結(jié)果能為社會(huì) 和私人決策 提供方向上的指導(dǎo)。妙趣橫生的統(tǒng)計(jì)學(xué) 培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的統(tǒng)計(jì)思維 杰弗里班尼特、威廉 L.布里格斯、馬里奧 F.崔奧拉統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的地位與作用01一種新研發(fā)的藥品對(duì)治療癌癥是否有效幫助農(nóng)

2、產(chǎn)品檢驗(yàn)人員判斷我們的食品是否安全指導(dǎo)和解釋民意調(diào)查在商業(yè)上，可以用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和廣告推廣在體育領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)常作為運(yùn)動(dòng)員和團(tuán)隊(duì)排名的方法統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的地位與作用01統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的地位與作用01對(duì)于追求效率的公民而言，統(tǒng)計(jì)思維總有一天會(huì)和讀寫能力一樣必要.科幻小說(shuō)家 H.G.威爾斯數(shù)學(xué)的定量化特征越來(lái)越多的表現(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)人們的日常生活中；大數(shù)和百分?jǐn)?shù)以相當(dāng)高的比例出現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、生活的新聞及廣告中；圖形圖表，尤其是各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表（如直方圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖以及一些形象的統(tǒng)計(jì)圖）被人們廣泛的使用統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的地位與作用01啤酒和尿布基于關(guān)聯(lián)規(guī)則分析來(lái)預(yù)測(cè)超市里面的顧客購(gòu)

3、買行為規(guī)律Google預(yù)測(cè)流感2015年Google預(yù)測(cè)流感統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的地位與作用0201統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的地位與作用201統(tǒng)計(jì)是一種數(shù)學(xué)思想，也是認(rèn)識(shí)客觀事物，描述生活現(xiàn)象，解決問(wèn)題的一種方法，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，一方面是要了解并掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法，另一方面，要體會(huì)統(tǒng)計(jì)角度分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。02使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)分一分，排一排，數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。03初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，有條理思考的習(xí)慣，使學(xué)生初步感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用，體會(huì)與同伴合作的重要性，進(jìn)一步

4、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的地位與作用0202第二學(xué)段（4-6年級(jí)）第三學(xué)段（7-9年級(jí)）能夠分類了解方法呈現(xiàn)結(jié)果收集數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)圖表第一學(xué)段（1-3年級(jí)）感受關(guān)系簡(jiǎn)單分析體會(huì)作用表示數(shù)據(jù)解釋意義獲取信息讀懂圖表作出判斷和預(yù)測(cè)經(jīng)歷過(guò)程進(jìn)行交流經(jīng)歷活動(dòng)了解過(guò)程處理數(shù)據(jù)體會(huì)抽樣的必要性會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)理解平均數(shù)的意義能計(jì)算中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù)體會(huì)意義、計(jì)算方差體會(huì)樣本與總體的關(guān)系、通過(guò)樣本推斷總體解釋結(jié)果、做出判斷和預(yù)測(cè)感受變化趨勢(shì)經(jīng)歷過(guò)程統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的地位與作用0202對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的要求逐漸提高學(xué)科認(rèn)知是指學(xué)生對(duì)學(xué)科特點(diǎn)、性質(zhì)的認(rèn)知，主要包括課程特點(diǎn)，課程

5、用途和先導(dǎo)課程等認(rèn)知，是對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)總體概貌的初探.能力認(rèn)知是指學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)預(yù)先儲(chǔ)備能力的認(rèn)知，主要包括能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)壓力等認(rèn)知，是在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程之前對(duì)學(xué)生 實(shí)際能力和目標(biāo)能力的初始判斷.方法認(rèn)知是學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)方法和手段的認(rèn)知，主要包括統(tǒng)計(jì)實(shí)踐、軟件操作等認(rèn)知，是對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)方法的初步認(rèn)識(shí).效果認(rèn)知是指學(xué)生對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的認(rèn)知，主要包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式、教學(xué)工具、學(xué)習(xí)興趣等認(rèn)知，是在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程后對(duì)教學(xué)滿意度的評(píng)價(jià).學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的認(rèn)知類型統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的地位與作用0202本章在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位與作用3稅率降低，誰(shuí)獲益最多？在體育領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)學(xué)經(jīng)常作為運(yùn)動(dòng)員和

6、團(tuán)隊(duì)排名的方法學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力1、閱讀量增加（近350字）學(xué)習(xí)本章應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力呈現(xiàn)方式-材料分析1、發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念 該市居民家庭年用水量的平均數(shù)不超過(guò)180統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)是“好、壞”，而不是“對(duì)，錯(cuò)”。出版關(guān)于死亡率的自然觀察和政治觀察（Natural and Political Observations on the Bills of Mortality）瑞典開始進(jìn)行類似的出生和死亡的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力體會(huì)樣本與總體的關(guān)系、2、考察學(xué)生對(duì)不同圖表的比較與分析能力注重結(jié)果判斷原則的不同統(tǒng)計(jì)是一種數(shù)學(xué)思想，也是認(rèn)識(shí)客觀事物，描述生活現(xiàn)象，解決

7、問(wèn)題的一種方法，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，一方面是要了解并掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法，另一方面，要體會(huì)統(tǒng)計(jì)角度分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。( 年中考)20、根據(jù)某研究院公布的 年我國(guó)成年國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告的部分?jǐn)?shù)據(jù)，繪制的統(tǒng)計(jì)圖表如下：本章在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位與作用倫敦出現(xiàn)了系統(tǒng)性的記錄，記錄的是一周內(nèi)的死亡信息1532年法國(guó)官方開始收集關(guān)于洗禮、死亡以及婚姻的信息1532年后期瑞典開始進(jìn)行類似的出生和死亡的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)1608年加拿大官方開始進(jìn)行第一次普查1666年本章在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位與作用0203統(tǒng)計(jì)學(xué)的起源1563年死亡率統(tǒng)計(jì)表（每周的洗禮和葬禮的記錄）從1563年開始在倫敦被保存下來(lái)1563年出版

8、關(guān)于死亡率的自然觀察和政治觀察（Natural and Political Observations on the Bills of Mortality）1665年1693年 構(gòu)建了生命表和生存年限表發(fā)現(xiàn)哈雷彗星的埃德蒙 哈雷使用基于年齡的死亡率構(gòu)建了生命表統(tǒng)計(jì)學(xué)的開創(chuàng)者約翰 格朗特John Graunt本章在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位與作用0203本章在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位與作用0203死亡率統(tǒng)計(jì)表生存年限表第一個(gè)生命表本章在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位與作用0203數(shù)與代數(shù)圖形與幾何概率與統(tǒng)計(jì)綜合與實(shí)踐統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析重點(diǎn)核心“數(shù)據(jù)是信息的載體，這個(gè)載體包括數(shù)，也包括言語(yǔ)、信號(hào)、圖像，凡是能夠承載事物信息的東西都構(gòu)成數(shù)據(jù)，而

9、統(tǒng)計(jì)學(xué)就是通過(guò)這些載體來(lái)提取信息進(jìn)行分析的科學(xué)和藝術(shù)”。在當(dāng)今的信息社會(huì)里，數(shù)據(jù)是一種重要的信息，統(tǒng)計(jì)概率所提供的“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考方法已成為現(xiàn)代社會(huì)一種普遍使用并且強(qiáng)有力的思維方式。重視對(duì)數(shù)據(jù)的使用和能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時(shí)代每一位公民必備的素質(zhì)。本章在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位與作用0203學(xué)習(xí)本章應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力4本章的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響為了對(duì)生活中的事物作出合理的決策或可靠的預(yù)測(cè)，必須掌握數(shù)據(jù)的收集、整理方法，并會(huì)對(duì)結(jié)果作科學(xué)地分析和恰當(dāng)?shù)拿枋?為了逐步提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求.因此有必要給學(xué)生適當(dāng)介紹一些數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的初步知識(shí)，這對(duì)提高學(xué)生的

10、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力是大有好處的.學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力0204 “數(shù)據(jù)的收集、整理、描述”主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象，它通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫，來(lái)幫助人們作出合理的推斷和預(yù)測(cè).學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力02041、數(shù)感與公眾的生活息息相關(guān)，并已成為現(xiàn)代社會(huì)公民所 具有的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一部分.數(shù)感既然是對(duì)數(shù)的一 種感悟，他就不會(huì)像知識(shí)、技能的習(xí)得那樣立竿見影，他需要在教學(xué)中潛移默化，積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷一個(gè)逐步建立、發(fā)展的過(guò)程. 年2月25日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的 年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示：我國(guó)70個(gè)大中城市房屋銷售價(jià)格同比上漲1.5

11、%，其中新建住宅價(jià)格上漲1.3%。此報(bào)告一出立刻引起全國(guó)一片嘩然。公眾普遍反映此數(shù)據(jù)與實(shí)際狀況嚴(yán)重不符。面對(duì)公眾質(zhì)疑，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局召開緊急會(huì)議，討論數(shù)據(jù)來(lái)源是否真實(shí)可靠？統(tǒng)計(jì)方法是否科學(xué)？輿論提出的一個(gè)問(wèn)題是：不論統(tǒng)計(jì)部門統(tǒng)計(jì)方式是否科學(xué)，為何公眾對(duì)房?jī)r(jià)的感覺(jué)與統(tǒng)計(jì)結(jié)果是大相徑庭呢？學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力02042、符號(hào)意識(shí)數(shù)字、字母、圖形、關(guān)系式等構(gòu)成了數(shù)學(xué)的符 號(hào)系統(tǒng)，符號(hào)意識(shí)是學(xué)習(xí)者在感知、認(rèn)識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)方面所做出的一種主動(dòng)性反應(yīng)，它也是一種積極的心理傾向.發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo).學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力02043、數(shù)據(jù)分析觀念數(shù)據(jù)分析觀念的三個(gè)重要方面的要求

12、：體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的 方法，通過(guò)數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性； 了解對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，需要根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的方法與合適的統(tǒng)計(jì)圖；統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)是“好、壞”，而不是“對(duì)，錯(cuò)”。學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力02044、模型思想模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑。建立模型思想的本質(zhì)就是使學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界的聯(lián)系，而且它也是實(shí)現(xiàn)上述目的基本途徑。學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力02045、應(yīng)用意識(shí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)典型特征就是數(shù)學(xué)應(yīng)用的空前發(fā)展，許多抽象 的數(shù)學(xué)理論得到了應(yīng)用，數(shù)學(xué)向其他學(xué)科滲透又形成了許多新的 數(shù)學(xué)交叉

13、學(xué)科，即便是一些過(guò)去與數(shù)學(xué)無(wú)緣的人文學(xué)科也與數(shù)學(xué) 產(chǎn)生了聯(lián)系，各門科學(xué)都向著“數(shù)學(xué)化”發(fā)展，已成為當(dāng)今科技 發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。數(shù)學(xué)在滲透到各門學(xué)科領(lǐng)域的同時(shí)，也逐漸滲透到了人們生活的各 個(gè)角落：面積、體積、對(duì)稱、百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)、比例、角度、概率 等成為社會(huì)生活中很常見的名詞；人口增長(zhǎng)率、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)圖、 、 趨勢(shì)圖等不斷出現(xiàn)在報(bào)刊、電視等大眾信息傳播媒介中；而像儲(chǔ)蓄、 債券、 、面積和體積計(jì)算（估算）、購(gòu)物決策等更需要公民運(yùn) 用數(shù)學(xué)知識(shí)去面對(duì)生活和工作中的問(wèn)題。這就意味著數(shù)學(xué)課程需要對(duì) 數(shù)學(xué)的這種發(fā)展態(tài)勢(shì)和時(shí)代要求做出積極的反應(yīng)。2、建議在課堂上的具體操作措施統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)是“好、壞”，而

14、不是“對(duì)，錯(cuò)”。呈現(xiàn)方式-材料分析學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。為了節(jié)約水資源，某市準(zhǔn)備按照居民家庭年用水量實(shí)行階梯水價(jià)，統(tǒng)計(jì)研究結(jié)果能為社會(huì) 和私人決策學(xué)習(xí)本章應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力是指學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)預(yù)先儲(chǔ)備能力的認(rèn)知，主要包括能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)壓力等認(rèn)知，是在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程之前對(duì)學(xué)生 實(shí)際能力和目標(biāo)能力的初始判斷.2、根據(jù)圖表合理推斷出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì), 并將相應(yīng)的論據(jù)寫出；構(gòu)建了生命表和生存年限表數(shù)感既然是對(duì)數(shù)的一 種感悟，他就不會(huì)像知識(shí)、技能的習(xí)得那樣立竿見影，他需要在教學(xué)中潛移默化，積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷一個(gè)逐步建立、發(fā)展的過(guò)程.構(gòu)建了生命表和生存年限表為了節(jié)約水資源，某市準(zhǔn)備按照

15、居民家庭年用水量實(shí)行階梯水價(jià)，( 年中考)20、根據(jù)某研究院公布的 年我國(guó)成年國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告的部分?jǐn)?shù)據(jù)，繪制的統(tǒng)計(jì)圖表如下：如圖所示，下面有四個(gè)推斷：統(tǒng)計(jì)研究結(jié)果能為社會(huì) 和私人決策學(xué)習(xí)本章應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力02046、創(chuàng)新意識(shí)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)發(fā)展的源泉，也是數(shù)學(xué) 創(chuàng)新的基礎(chǔ)，研究數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在這一點(diǎn)上沒(méi)有本質(zhì)的差異， 只是深度和難度上的差異。問(wèn)題可以把思考引向深處，問(wèn)題可以 發(fā)現(xiàn)新的思路。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。我 國(guó)著名數(shù)學(xué)家丁石孫曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生不能算是好學(xué)生。 保護(hù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的積極性，就想保護(hù)學(xué)生的好奇心 一樣，

16、非常重要。具體教學(xué)建議51、建議關(guān)注近幾年的中考題2014年中考2015年中考2016年中考題數(shù)3/13/24/3分值11/511/816/13 - 中考 題數(shù)與分值具體教學(xué)建議0205 - 各區(qū)一模 通州區(qū)西城區(qū)朝陽(yáng)區(qū)平谷區(qū)題數(shù)4/33/25/44/3分值16/1311/817/1414/11具體教學(xué)建議020510. 為了節(jié)約水資源，某市準(zhǔn)備按照居民家庭年用水量實(shí)行階梯水價(jià)，水價(jià)分檔遞增。計(jì)劃使第一檔、第二檔和第三檔的水價(jià)分別覆蓋全市居民家庭的80%，15%和5%。為合理確定各檔之間的界限，隨機(jī)抽查了該市5萬(wàn)戶居民家庭上一年的年用水量（單位：），繪制了統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示，下面有四個(gè)推斷： 年

17、用水量不超過(guò)180的該市居民家庭按第一檔水價(jià)交費(fèi) 年用水量超過(guò)240的該市居民家庭按第三檔水價(jià)交費(fèi) 該市居民家庭年用水量的中位數(shù)在150-180之間 該市居民家庭年用水量的平均數(shù)不超過(guò)180（A） （B） （C） （D）1、建議關(guān)注近幾年的中考題呈現(xiàn)方式-中位數(shù)、眾數(shù)具體教學(xué)建議02051、建議關(guān)注近幾年的中考題呈現(xiàn)方式-材料分析( 年中考)20、根據(jù)某研究院公布的 年我國(guó)成年國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告的部分?jǐn)?shù)據(jù)，繪制的統(tǒng)計(jì)圖表如下：根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：（1）直接寫出扇形統(tǒng)計(jì)圖中m的值；（2）從 到 年，成年國(guó)民年人均閱讀圖書的數(shù)量每年增長(zhǎng)的幅度近似相等，估計(jì) 年成年國(guó)民年人均閱讀圖書的數(shù)量約為_

18、本。（3） 年某小區(qū)傾向圖書閱讀的成年人有990人，若該小區(qū) 年與 年成年國(guó)民的人數(shù)基本持平，估算 年該小區(qū)成年國(guó)民閱讀圖書的總數(shù)量約為_本。根據(jù)圖表計(jì)算一些基本的數(shù)據(jù)信息(有標(biāo)答的問(wèn)題)具體教學(xué)建議02051、建議關(guān)注近幾年的中考題呈現(xiàn)方式-材料分析( 年中考) 15北京市 - 年軌道交通日均客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)如圖所示。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供信息，預(yù)估 年北京市軌道交通日均客運(yùn)量約_萬(wàn)人次，你的預(yù)估理由是_根據(jù)圖表寫出不確定的答案(無(wú)標(biāo)答的問(wèn)題)具體教學(xué)建議02051、建議關(guān)注近幾年的中考題呈現(xiàn)方式-材料分析( 年中考)1、閱讀量增加（近350字）2、與實(shí)際更加的貼切具體教學(xué)建議02051、建議關(guān)注近幾年的中考題3、將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為圖形語(yǔ)言， 學(xué)生自主選擇解決問(wèn)題的方法4、考察了學(xué)生對(duì)信息的處理能力呈現(xiàn)方式-材料分析( 年中考)具體教學(xué)建議02051、建議關(guān)注近幾年的中考題( 年中考)1、題目形式更加貼切生活中新聞信息等等出現(xiàn)的形式2、考察學(xué)生對(duì)不同圖表的比較與分析能力呈現(xiàn)方式-材料分析具體教學(xué)建議02051