部編版《田忌賽馬》PPT課件1

1、田忌賽馬1.認(rèn)識“策、薦”2個(gè)生字，會(huì)寫“贏、拳”等5個(gè)字，會(huì)寫“賞識、腳力”等8個(gè)詞語。2.默讀課文，用自己的話講講田忌賽馬的故事。 3.讀懂課文內(nèi)容，了解孫臏的思維過程。4.標(biāo)畫出賽馬的對陣圖，思考田忌獲勝的原因。了解不同思維方式對事情結(jié)果的不同影響，說說你的體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)認(rèn) c jin （計(jì)）策 （引）薦 我會(huì)寫 yng拳（拳頭） qun 薦（引薦）jin贏（贏得） c擦（摩擦）c策（計(jì)策）我會(huì)讀shng shjio lxing yu chng zh m qun c zhng yu yu y sh xng zh b bch mu hu cyn jin賞識腳力胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興

2、致勃勃出謀劃策引薦多音字 將jing（大將）jing（將軍）場chng（一場比賽）chng（場院）田忌賽馬賽幾次？ 結(jié)果怎樣？田忌 齊威王敗 第一次 勝勝 第二次 敗勝 第三次 敗閱讀要求：邊讀邊想，畫出最能說明原因的語句。1、第一次比賽為什么田忌會(huì)失敗？2、第二、三次比賽田忌為什么又能轉(zhuǎn)敗為勝？1、理解“轉(zhuǎn)敗為勝”一詞。2、田忌轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵是什么?轉(zhuǎn)敗為勝:由失敗轉(zhuǎn)變?yōu)閯倮?。關(guān)鍵：孫臏獻(xiàn)策。田忌與齊威王的對陣方式是怎樣的？結(jié)果如何？ 田忌用下等馬對齊威王的上等馬，用上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬對齊威王的下等馬（對陣圖如圖所示）。結(jié)果田忌贏了比賽。孫臏為什么這么安排馬的出場順序？孫臏知己

3、知彼，經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)馬的腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，這是取勝的前提條件。孫臏通過科學(xué)的分析，讓田忌擺出下、上、中的陣容，以最弱對最強(qiáng)抵消對方優(yōu)勢，再充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，最后田忌以“勝兩場輸一場”獲勝。賽馬的勝利不是速度的勝利，而是智慧的勝利。討論.總結(jié)1、田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因是什么？孫臏出謀劃策馬腳力相差不多討論.總結(jié)2、你認(rèn)為孫臏、田忌、齊威王各是怎樣的思維方式?孫臏：善于觀察、認(rèn)真分析，善于靈活處理問題。田忌：有思維局限，不能換個(gè)角度思考問題。齊威王：按尋常思維方式思考問題。 你想不想像孫臏一樣成為一個(gè)足智多謀的人，如果想，請你幫助齊威王設(shè)計(jì)馬的出場順序，打敗田忌。拓展.練

4、習(xí)返回 拿出一張紙，寫上上等、中等、下等各兩行，用線連接搭配 (不按孫臏的方法），看看能否讓田忌取勝？可以用“”表示輸，用“”表示贏。從中你們悟出了什么？拓展思維從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？談收獲：啟示我們在處理問題時(shí)要試著打破固有的思維方式，換個(gè)角度思考問題。推薦作業(yè)：1、采用自己喜歡的方式，積累文中你認(rèn)為用得好的詞語。2、把田忌賽馬的故事講給家人聽聽。3、續(xù)寫田忌賽馬的故事。司馬光砸缸烏鴉喝水以智取勝的小故事你還知道哪些以智取勝的故事？你從這些故事中學(xué)到了什么？1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2通過回顧，讓學(xué)生懂

5、得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就