人教版數(shù)學(xué)九年級下冊 27.2.1 相似三角形的判定（3）學(xué)案(無答案)_第1頁
人教版數(shù)學(xué)九年級下冊 27.2.1 相似三角形的判定（3）學(xué)案(無答案)_第2頁
人教版數(shù)學(xué)九年級下冊 27.2.1 相似三角形的判定（3）學(xué)案(無答案)_第3頁
人教版數(shù)學(xué)九年級下冊 27.2.1 相似三角形的判定（3）學(xué)案(無答案)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、27.2.1 相似三角形的判定 3 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn)：初步掌握“三組對應(yīng)邊的比相等的兩個(gè)三角形相似”的判定方法，以及“兩組對應(yīng)邊的比相等且它們的夾角相等的兩個(gè)三角形相似”的判定方法;能夠運(yùn)用三角形相似的條件解決簡單的問題課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)方法：整理、分析、歸納法導(dǎo)學(xué)過程：一、自主探究（課前導(dǎo)學(xué)） 兩個(gè)三角形全等有哪些判定方法？我們學(xué)習(xí)過哪些判定三角形相似的方法？二、合作探究（課堂導(dǎo)學(xué)）實(shí)驗(yàn)探究1：任意畫一個(gè)三角形，再畫一個(gè)三角形，使它的各邊長都是原來三角形各邊長是的倍，度量這兩個(gè)三角形的對應(yīng)角，它們相等嗎？這兩個(gè)三角形相似嗎？與同學(xué)交流一下，看看是否有同樣的結(jié)論。探究如圖，在和中，求證 證明 ：

2、歸納 三角形相似的判定方法1 實(shí)驗(yàn)探究2：可否用類似于判定三角形全等的SAS方法，能否通過兩個(gè)三角形的兩組對應(yīng)邊的比相等和它們對應(yīng)的夾角相等，來判定兩個(gè)三角形相似呢？（畫圖，自主展開探究活動）歸納 三角形相似的判定方法2例1 根據(jù)下列條件，判斷與是否相似，并說明理由：（1）（2）三、討論交流（展示點(diǎn)評）四、課堂檢測（當(dāng)堂訓(xùn)練）已知：如圖，在四邊形ABCD中，AB=6，BC=4，AC=5，CD=，求AD的長提示：由已知一對對應(yīng)角相等及四條邊長，猜想應(yīng)用“兩組對應(yīng)邊的比相等且它們的夾角相等”來證明計(jì)算得出，結(jié)合，證明，再利用相似三角形的定義得出關(guān)于AD的比例式，從而求出AD的長拓展延伸（課外練習(xí)）：1.如果在中，在中，這兩個(gè)三角形一定相似嗎？試著畫一畫、看一看？ 2.如圖，中，點(diǎn)分別是的中點(diǎn)，求證：3.如圖，P為正方形ABCD邊

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論