最新人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2014-2015學(xué)年度下學(xué)期五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提 高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的 作用。二、學(xué)情分析（一）從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三 年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng) 漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前

2、成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板, 表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。（二）從掌握知識(shí)情況分析與措施：這次是學(xué)生的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸 客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，將平時(shí)教給學(xué)生的知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒 童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上 的培養(yǎng)，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。三、教材分析（一）教學(xué)重點(diǎn).學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體臉色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地 加以運(yùn)用。.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事

3、和自己喜歡的人物，表達(dá) 自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn).利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材 料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程, 學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)臉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，

4、獲得 對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想, 美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的 美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。五、教學(xué)措施.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)臉緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方 面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性, 并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活 的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊 重。.采用多種辦法，使學(xué)生思維

5、的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi) 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的 能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之 間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、課時(shí)安排:內(nèi)容課時(shí)周次時(shí)間備注開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備2月26日3月2日形的魅力1課時(shí)第一周3月5日3月9日形體的組合2課時(shí)第二周3月12日3月16日一周兩節(jié)課抽象的雕塑1課時(shí)第三周3月19日3月23日學(xué)構(gòu)圖 靜物寫生1課時(shí)1課時(shí)第四周3月26日3月30日一周兩節(jié)課喜怒哀樂(lè)1課時(shí)第五周

6、4月2日4月6日夸張的臉神奇的肥皂粉1課時(shí)1課時(shí)第六周4月9日4月13日一周兩節(jié)課寫意蔬果1課時(shí)第七周4月16日4月20日寫意動(dòng)物 學(xué)畫松樹(shù)1課時(shí)1課時(shí)第八周4月23日4月27日一周兩節(jié)課十二生肖1課時(shí)第九周4月30日5月4日風(fēng)箏的魅力2課時(shí)第十周5月7日5月11日一周兩節(jié)課微觀界1課時(shí)第十一周5月14日5月18日會(huì)亮的玩具2課時(shí)第十二周5月21日5月25日一周兩節(jié)課小布偶1課時(shí)第十三周5月28日6月1日小布偶 電腦美術(shù)1課時(shí)1課時(shí)第十四周6月4日6月8日一周兩節(jié)課旅游節(jié)1課時(shí)第十五周6月11日6月15日舞臺(tái)上的布景珍愛(ài)國(guó)寶-古代的青銅 藝術(shù)1課時(shí)1課時(shí)第十六周6月18日6月22日一周兩節(jié)課復(fù)

7、習(xí)第十七周6月25日7月1日考試第十八周7月2日7月6日第一課形的魅力授課日期：年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解形的概念及分類。過(guò)程與方法：充分展開(kāi)想象，采用畫的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解形的概念及分類，學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：充分展開(kāi)想象，采用畫的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、畫紙、彩筆或油畫棒教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣：A、首先設(shè)計(jì)用各種線的名稱（如：直線、曲線、折線、弧線）作為口令而進(jìn)行有趣 的喊口令游戲，讓學(xué)生用

8、肢體生動(dòng)的表現(xiàn)出各種線的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，積極 參與到課堂中來(lái)。B、用線畫形。讓學(xué)生用最短的時(shí)間在黑板上畫出自己熟知的圖形。并說(shuō)一說(shuō)是用什 么線畫成了什么形。導(dǎo)入：同學(xué)們畫出來(lái)的形在我們生活中見(jiàn)過(guò)嗎？今天我們就一起進(jìn)入形的世界吧 （板書：形的魅力）二、認(rèn)識(shí)形：1、播放課件：生活中的形、學(xué)校里的形、大自然中的形的圖片等。讓學(xué)生先觀察，然后從課件實(shí)物圖片中找出自己認(rèn)識(shí)的形，不認(rèn)識(shí)的形老師把它們 也板書出來(lái)。 為形的分類作鋪墊。由此引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，將形分成直線 形和曲線形這兩大類。3、出示一組圖片，其中一幅是整齊的樓房，另一幅是陡峭的懸崖山峰，引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 樓房和懸崖進(jìn)行觀察比較，知道

9、樓房形體有規(guī)則，懸崖山峰形體無(wú)規(guī)則。從而把正方形、 長(zhǎng)方形等幾何圖形歸為有規(guī)則的直線圖形，邊長(zhǎng)不一的自由圖形就是無(wú)規(guī)則的直線圖形。4、引導(dǎo)學(xué)生用這種分類的方法也把曲線形分成有規(guī)則的幾何曲線形和無(wú)規(guī)則的自由 曲線形。（師板書畫形的分類圖）5、認(rèn)識(shí)形的特點(diǎn)。出示一組圖，學(xué)生先觀察后比較，感受幾何形的有序和規(guī)整，自 由形的優(yōu)美和流暢、不受約束等形態(tài)特點(diǎn)。6、老師出題星空學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺礃?gòu)想的。師：大師們根據(jù)幾何形和自由形的形態(tài)特點(diǎn)也創(chuàng)作了一幅幅美麗的星空作品，大家 想不想一起去欣賞?。咳⑿蕾p作品及認(rèn)知形的組合：1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家米羅的作品，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？你覺(jué)得畫家是怎么表現(xiàn) 能星空的？

10、師介紹西班牙畫家米羅的星空，他從小就喜歡畫畫，對(duì)大自然的風(fēng)景游具有非 常濃厚的興趣和敏銳的感覺(jué)，而且特別迫切的要把這些感覺(jué)畫出來(lái)，他的畫看起來(lái)很隨 性，好像愛(ài)怎么畫就怎么畫似的。他喜歡使用簡(jiǎn)單的線條，勾畫出各種形狀，然后把這 些單純的幾何圖案，涂上紅色、黑色、黃色或藍(lán)色的色塊，看起來(lái)很大膽明亮，就好像 愛(ài)玩的小孩在墻上漫不經(jīng)心的涂鴉就是東畫西畫，看起來(lái)自由自在，純樸稚拙，富有天 真浪漫。引導(dǎo)感受畫家筆下各種形組合成的畫面，體會(huì)形的魅力。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞康定斯基的作品，學(xué)生先觀察感受，師引導(dǎo)：這幅畫題目叫做光， 是康定斯基的作品，圖形仍然是幾何形的，它們被分層排列，有水平和垂直的線條和直 線形圖

11、案，。色彩柔和，不過(guò)是被減弱了的色彩；精確刻劃的形狀，被光和色漫射的光 輪所包圍。因此，整個(gè)效果充滿寧?kù)o而又浪漫的情趣。讓人感覺(jué)就像是早晨日出淡淡的 光芒。3、學(xué)生欣賞其他藝術(shù)作品，從圖形和色彩等方面感受畫面的內(nèi)容。思考：看了大師們的作品，同學(xué)們是不是感受到了各種各樣的形的魅力呢？五、課堂創(chuàng)作：1、老師也感受到了形的魅力，所以老師也想把現(xiàn)在的心情畫出來(lái)，今天能給這么多 同學(xué)們上課老師感到非常高興，也非常激動(dòng)，老師選擇高興和激動(dòng)作為這幅畫的主 題，先實(shí)物投影示范畫然后課件小結(jié)出示作畫步驟。2、創(chuàng)作要求：充分展開(kāi)想象，將有規(guī)則圖形和無(wú)規(guī)則圖形組合成一幅畫面，用彩色 筆或油畫棒上顏色，并給這幅畫想個(gè)

12、與眾不同的題目。師引導(dǎo)：主題內(nèi)容可以是風(fēng)景、人物、靜物、心情（喜怒哀樂(lè)）、味道（酸甜苦辣）季 節(jié)（春夏秋冬）或者一段優(yōu)美的旋律、難忘的經(jīng)歷或者模仿大師的作品完成一幅畫2、生作畫，師巡回指導(dǎo)，學(xué)生之間互相交流。3、展評(píng)作業(yè)，師生品點(diǎn)。六、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了形的各種各樣的美，感受到它獨(dú)特的魅力。希望同學(xué)們 回去以后都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的更多更美的東西。七、學(xué)習(xí)拓展課后可以選擇自己喜歡的方法，用紙剪出各種形，將它們組合粘貼成各種畫面，或 者用其他材料（如：橡皮泥、布料等）及其他方法制作一幅畫。板書設(shè)計(jì)：第一課水墨游戲教學(xué)反思：精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交

13、流第二課形體的組合第一課時(shí)授課日期：年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體 的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn) 行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠水（帶）、剪刀等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問(wèn)：看這些形體有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：

14、形體的組合精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流第二課形體的組合精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流第二課形體的組合二、發(fā)展階段：1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物?？煞譃椤白匀恍误w”“幾 何形體”。2、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等） 自由形體（自然界存在 的）三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)

15、計(jì)、制作一件立體作品。教師巡回輔導(dǎo)。五、作品展示：1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流第二課形體的組合僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 第二課形體的組合第二課時(shí)授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體 的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)

16、行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠水（帶）、剪刀等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：出示范品實(shí)物提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的復(fù)雜的多，大多是我們平時(shí)見(jiàn)到的小盒子做成 的。二、教授新課：師：建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體，形形色色的包裝盒，經(jīng)過(guò)剪貼，拼拼貼貼，再進(jìn) 行適當(dāng)?shù)母郊友b飾，每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點(diǎn)，（邊欣賞邊分析）提問(wèn)：

17、這組模型由幾個(gè)盒子組成？它們的形狀如何？小結(jié)：這些盒子形態(tài)各異的盒子，有的長(zhǎng)有的短，因此把他們組合在一起正好可以表 現(xiàn)出樓房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組合。三、師生共同制作：1、找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主體，先想好你要做的大房子的造型，然后選 擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_(kāi)，剪掉多余的部分，方便其他盒子的組合。2、取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合，可以將它豎著粘，也可以將它橫著粘，可以根據(jù)需 要組合二至三個(gè)盒子。3、找一些紙條，或有關(guān)建筑物的裝飾品進(jìn)行鑲料，要注意將盒子的四周全部包住， 給人整體的美感。4、將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）5、教師提問(wèn)：你

18、想做一個(gè)什么樣的大房子？學(xué)生討論四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：1用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象。2仿照老師制作的范品制作一個(gè)大房子。五、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第三課抽象雕塑授課日期：年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。過(guò)程與方法：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造 出抽象的雕塑。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作 立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：各

19、種線材、板材、塊材教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕塑：師問(wèn)看了這些形體有什么特點(diǎn)嗎？為什么？精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2、導(dǎo)入課題：抽象雕塑二、發(fā)展階段：1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué) 生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）2三.拓展階段：1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

20、2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3.制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。.學(xué)生練習(xí)，.教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品.展示并評(píng)述自己的作品。.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。.教學(xué)延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、妝集廈門市有那些抽象 的城市雕塑作品。板書設(shè)計(jì)：第三課抽象雕塑教學(xué)反思:第四課學(xué)構(gòu)圖授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)賞析繪畫作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué) 生的感知能力以及表達(dá)和交流的能

21、力。過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力, 創(chuàng)造了和知識(shí)的遷移能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體 驗(yàn)構(gòu)圖訓(xùn)練的過(guò)程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用構(gòu)圖知識(shí)組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用構(gòu)圖知識(shí)組織畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、優(yōu)秀作品等教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流1、解讀課題，認(rèn)識(shí)構(gòu)圖。思考：什么是構(gòu)圖？小結(jié)：繪畫時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，構(gòu)成一 個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫面，這稱為構(gòu)圖。那么，如何把物體組織在畫面上才會(huì)有美感

22、呢？2、拼拼擺擺，探究差異。(圖略)圖1畫面零散有變化，圖2畫面統(tǒng)一無(wú)變化，圖3畫面統(tǒng)一有變化。小結(jié)：在組織畫面時(shí)要遵循多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的構(gòu)圖原則。二 發(fā)展階段1、欣賞作品，感知理解。思考：畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律？(1)法國(guó)塞尚的蘋果與橙子(油畫)(2)中國(guó)冷軍的桃(油畫)(3)意大利莫蘭迪的靜物(油畫)(4)中國(guó)胡善余的桃與壺(油畫)小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺(jué)感受。(1)三角形：穩(wěn)定感。(2)井字形：變化與動(dòng)感，畫面富有活力。(3)圓形：飽滿有張力。(4)十字形：安全、和平、莊嚴(yán)。(5) S形：優(yōu)雅有動(dòng)感。2、課堂實(shí)踐。提升內(nèi)化。作業(yè)內(nèi)容：選擇合適

23、的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫面。3、點(diǎn)評(píng)分析，示范矯正。作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題：教師點(diǎn)評(píng)矯正：(1)散主次對(duì)比求得變化。(2)齊調(diào)整重心求得變化。(3)聚疏密對(duì)比求得變化。(4)板打破對(duì)稱求得均衡。(5)悶調(diào)整大小求得靈動(dòng)。4、交流評(píng)價(jià)，分享成果。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：是否運(yùn)用構(gòu)圖的形式與法則組織畫面。三、拓展階段：不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道構(gòu)圖的形式與法則，那么我們就要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn) 用到美術(shù)創(chuàng)作中去，大膽想象、敢于表達(dá)、靈活運(yùn)用，把自己的創(chuàng)作水平再提高一個(gè)臺(tái) 階。板書設(shè)計(jì)：第四課學(xué)構(gòu)圖教學(xué)反思:第五課靜物寫生授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與朋友：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓

24、學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí) 慣及重要性。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事 物的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)寫生的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：靜物、寫生工具、范畫、課件等教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入階段：.教師請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)用手摸箱子里邊的物品，猜猜是什么，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這 些物品的形狀、顏色等特點(diǎn)。.導(dǎo)入課題：想不想這些物品畫出來(lái)？好，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課靜物寫 生并板書課題。二.發(fā)展階段：.欣賞一組靜物照片及教師靜物范畫（線描、明暗素描、色彩寫

25、生各一副）（并播 放背景音樂(lè)）師問(wèn)：你覺(jué)得哪一幅更好看，哪些地方你覺(jué)得最好看？生答：略. 了解什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象，也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的 靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。、學(xué)生實(shí)踐：分小組觀察靜物（各組觀察自己的靜物）、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小前、后、左、右等（學(xué)生討論）三.拓展階段：.寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性。、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、 直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫生對(duì)象（師出示范畫：線描、黑白素描、色彩各幅）.教師講解繪制步驟

26、：（1）、用手指框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬，此環(huán)節(jié)可能對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較 難，所以教師當(dāng)堂范畫。）（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序.教師小結(jié)：同學(xué)們可以看到，畫出來(lái)的效果要比照片好看。因?yàn)樗囆g(shù)源于生活而 高于生活。相信大家認(rèn)真學(xué)認(rèn)真畫，同樣也會(huì)畫出好的作品來(lái)。說(shuō)明：各位評(píng)委老師可能注意到我在教學(xué)課件中的范圖及展示的范畫上都加了一個(gè)黑色的邊框這個(gè)細(xì)節(jié)，我的意圖是想讓孩子在每次學(xué) 習(xí)作畫的過(guò)程中培養(yǎng)他們的構(gòu)圖意識(shí)。四.學(xué)生作業(yè)：.作業(yè)要求：完成一幅物寫生（教師出示繪制步驟）.學(xué)生練習(xí).教師巡回輔導(dǎo)。.作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品

27、。.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。.教學(xué)延伸與拓展：思考：多練習(xí)靜物寫生，在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生（教師出示兩幅鋼筆線描風(fēng) 景畫）。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。板書設(shè)計(jì)：第五課靜物寫生教學(xué)反思:精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 第六課喜怒哀樂(lè)授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解人物表情的不同表達(dá)方式。過(guò)程與方法：通過(guò)寫生，掌握基本的人物頭像造型。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解不同表情下的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳 的觀察力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察人物的各種表情，了解其變化的五官

28、特征。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住人物的特點(diǎn)，表情進(jìn)行寫生。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、大師的人物頭像作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、繪畫材料。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：出示不同表情的照片，以頭像為主，提問(wèn)學(xué)生，做出相應(yīng)表情這樣學(xué)生便能快速投 入到課堂教學(xué)中來(lái)。導(dǎo)入本課課題喜怒哀樂(lè)二、講授新課：利用課件展示引導(dǎo)砍賞頭像表情，并請(qǐng)學(xué)生猜猜人物可能身處的背景，在學(xué)生回答 完成后，請(qǐng)學(xué)生也做一做表情。除了范例中的幾種人物表情外，還有哪些人物表情，請(qǐng)學(xué)生作出不同的表情，并描 述每種表情的五官變化。進(jìn)行小結(jié)，組織學(xué)生讀一讀，如：“畫人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹”， 學(xué)生邊讀，教師邊出示相關(guān)表情圖片讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)照。三、步驟

29、示范，技法：通過(guò)課件展示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現(xiàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的“技法點(diǎn)擊”，掌握作畫步麻，提醒學(xué)生運(yùn)用知識(shí)窗內(nèi)的古代 畫訣，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，適當(dāng)夸張，以及用線的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。四、出示作業(yè)要求：1、大膽自由的畫一種表情2、運(yùn)用夸張、想象、變形的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征.溫馨提醒：1、構(gòu)圖大膽，飽滿2、根據(jù)畫面需要適當(dāng)?shù)奶砑颖尘?，讓畫面更加充?shí)，生動(dòng)！五、鼓勵(lì)創(chuàng)作，品評(píng)欣賞：這一環(huán)節(jié)我首先會(huì)對(duì)學(xué)生提出作畫要求：運(yùn)用線描的手法表現(xiàn)同學(xué)的人物頭像，注 意構(gòu)圖與表情的刻畫?？蛇m當(dāng)夸張。六、展示作品，講評(píng)作業(yè)精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)

30、習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流板書設(shè)計(jì)：第六課喜怒哀樂(lè)教學(xué)反思：第七課夸張的臉授課日期： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與節(jié)能：學(xué)會(huì)表現(xiàn)人物臉部夸張的手法。過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張 塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的 審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的泥塑造型方法，塑造夸張的臉。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)

31、備：課件泥。學(xué)具準(zhǔn)備：泥塑工具，報(bào)紙，小桶。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄?、進(jìn)行“猜猜他是誰(shuí)？ ”的游戲，教師出示幾張學(xué)生的畫像，(只有發(fā)型與臉型的 畫像)讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)，是因?yàn)槭裁刺卣髯屇悴聦?duì)了？2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課夸張的臉(板書)二、理解夸張，學(xué)習(xí)方法：1、看看說(shuō)說(shuō)：看看這些不同風(fēng)格的作品，說(shuō)說(shuō)是如何進(jìn)行夸張的？突出了人物的哪些部位？(1)尼日利亞木雕非洲尼日利亞的雕塑，通過(guò)夸大眼睛，脖子，臉面，很好地體現(xiàn)了非洲部族人的特 點(diǎn)。(2)儺戲面具色彩鮮艷、造型特異、鬼異神奇的儺戲面具。(3)泥塑表情憨態(tài)可掬的表情將人物的內(nèi)心世界刻畫的栩栩如生。(4)力士石碑座雕像以夸張的手法表現(xiàn)了負(fù)

32、重者的神態(tài)，發(fā)映出西夏時(shí)期石雕藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。(5)得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。(6)議一議：我們?cè)撊绾握_理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？(夸 張是使大的更大，小的更小；放大是夸張，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的 特征)小結(jié)：通過(guò)故意擴(kuò)大或者縮小事物的某一部分，可以使人物形象更生動(dòng)，更豐富， 收到意想不到的視覺(jué)效果。這種藝術(shù)的夸張手法，在中外藝術(shù)史上都很早采用。三、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。2、泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)(1)對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥 塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、

33、捏、揉、貼。(2)出示泥塑實(shí)物，展示塑造技法。今天我們要利用身邊容易找到的，好塑造的泥 巴來(lái)做夸張的臉，在這里要向同學(xué)們介紹幾種塑造技法如團(tuán)、搓、壓、捏、揉、貼。運(yùn) 用這些方法，你也能做出與眾不同的作品來(lái)。(板書)3、教師演示。老師也想做一件作品，首先我要捏出大形，然后做五官，先做眼睛， 揉兩個(gè)黃豆粒一樣大小的眼睛，粘的近一點(diǎn)，兩條彎彎的眉毛，我的長(zhǎng)指甲派上用場(chǎng)了， 做出點(diǎn)肌理。大大的鼻子，給他安上。用泥條做出個(gè)張大的嘴巴，再做幾顆牙齒這樣一 件作品就做成了。四、作業(yè)要求：1、用陶泥為材料以小組合作的方式在15分鐘內(nèi)用夸張、變形的方法制作一張夸張 的臉。2、溫馨提示：突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，

34、就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。五、評(píng)價(jià)拓展：1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)選自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)理由。2、欣賞拓展，希望同學(xué)們通過(guò)夸張，運(yùn)用不同的方法創(chuàng)造出更美的作品。藝術(shù)家們 巧妙的利用不同的材料去表現(xiàn)。有石刻玉雕沙雕冰雕根調(diào)等等，希望同學(xué)們也能開(kāi)動(dòng)腦 筋，嘗試用不同的材料去表現(xiàn)，期待你們更加精彩的作品。木雕、紙工、繪畫作品欣賞。六、課后小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用奪張的手法創(chuàng)作泥塑作品，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出 許多優(yōu)秀的作品。跟你們度過(guò)了美好的一節(jié)課。謝謝，下課！板書設(shè)計(jì)：第七課夸張的臉教學(xué)反思:第八課神奇的肥皂粉授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特

35、殊的畫面效果。過(guò)程與方法：1、學(xué)生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體臉運(yùn)用小技法所產(chǎn)生的特殊畫面效 果。2、能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進(jìn)行取舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：神奇的畫面給學(xué)生以神秘和新鮮感，學(xué)生通過(guò)嘗試運(yùn)用小技法, 體驗(yàn)小技法帶給畫面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達(dá)自己的思想和情 感。教學(xué)重點(diǎn)：如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅有個(gè)性 的裝飾畫。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤等涂色工具。教師準(zhǔn)備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料。教學(xué)過(guò)程

36、：一、設(shè)置懸念：說(shuō)明：懸念，是觸發(fā)學(xué)生激情與熱情的情境之一。懸念設(shè)置在課頭，目的在于快速 集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感覺(jué)。在老師故弄玄虛的 表演下，學(xué)生會(huì)迫不及待地期望找到答案，成了主動(dòng)的探索者。1、教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末, 撒在未干的彩色紙上。2、向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請(qǐng)學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？3、學(xué)生興奮猜測(cè)，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4、出示課題小技法神奇的肥皂粉。二、砍賞啟思：說(shuō)明：通過(guò)欣賞運(yùn)用各種小技法創(chuàng)作的繪畫作品，使學(xué)生了解運(yùn)用小技法在畫面中 所產(chǎn)生自然美狀態(tài)，自然似無(wú)修飾，變化萬(wàn)

37、千，層次豐富。體臉小技法運(yùn)用所產(chǎn)生的美 感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。1、展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊效果。三、制作底版：說(shuō)明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復(fù)習(xí)一些配色知識(shí)，幫助學(xué)生更好的把握 畫面的色彩效果。教師還可組織學(xué)生談?wù)勚谱鞑噬装娴淖⒁恻c(diǎn)，讓學(xué)生自主提出運(yùn)用 肥皂粉制作特殊效果時(shí)所產(chǎn)生的一些問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的方法。1、教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識(shí)。復(fù)習(xí)同

38、種色、類似色、對(duì)比色、調(diào)和色等配色方法。2、回憶老師之前的演示步驟，說(shuō)說(shuō)制作彩色底版的步驟選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中所產(chǎn)生的一些問(wèn)題。水分控制色彩濃度的把握肥皂粉的撒法4、學(xué)生嘗試制作彩色底版四、創(chuàng)意制作：說(shuō)明：可以運(yùn)用裁剪和添加的方法，請(qǐng)學(xué)生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮想象，可 以根據(jù)畫面進(jìn)行取舍，剪裁出各種想象的形狀?；蛱砑油ぷ印⒎课?、車輛、人物等，增 加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的 過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。1、教

39、師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。2、學(xué)生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作。五、交流評(píng)價(jià)說(shuō)明：在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)總評(píng)。展示評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中要善于挖掘 每幅作品的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。評(píng)價(jià)作品時(shí)，可以從創(chuàng)意設(shè)計(jì)、肥皂粉的運(yùn) 用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評(píng)、自評(píng)3、教師點(diǎn)評(píng)六、小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：第八課神奇的肥皂粉教學(xué)反思：第九課寫意蔬果授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)水墨畫，初步了解中國(guó)寫意畫工具材料。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法，色法。學(xué)習(xí)畫蔬菜水果，培養(yǎng)手腦 協(xié)調(diào)能力。

40、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意技法的筆法墨法，色法。教學(xué)準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國(guó)畫原料。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入：師設(shè)問(wèn)：以前畫水果，同學(xué)們都用什么來(lái)畫的多？（學(xué)生回答）引入新課題：今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來(lái)表現(xiàn)水果。（板書課題：寫意蔬果）二、新課教學(xué)：1、欣賞大師作品。教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫大師：齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的 作品？并談?wù)勛约旱南敕ā?、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解，從中又什么收獲？學(xué)生 自由發(fā)揮，教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處，使學(xué)生明白正確的方向。3、教

41、師示范教授筆法、墨法、上色方法。（白菜、絲瓜）4、學(xué)生臨摹作品。（臨摹課本上的，也可臨教師畫的）教師將示范畫一一掛出來(lái)，讓學(xué)生選擇臨摹教師巡回指點(diǎn)。（重點(diǎn)注意水分的多 少）5、展示評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生共評(píng)，從造型、墨色、筆法、色法等方面。6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生的想法，對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方 面來(lái)說(shuō)）7、小結(jié):這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了水墨畫是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫，是寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不僅 要學(xué)習(xí)，還要發(fā)揚(yáng)光大。三、作業(yè)課后，有興趣的同學(xué)，請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫一幅水墨畫，內(nèi)容自由選擇。四、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。板書設(shè)計(jì)：第九課寫意蔬果教學(xué)反思：第十課寫意動(dòng)物授課日期

42、： 年 月日精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解寫意動(dòng)物的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、 特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法，畫出動(dòng) 物的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞、表現(xiàn)水墨畫動(dòng)物，通過(guò)探索用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物 的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受國(guó)畫的魅力，學(xué)習(xí)國(guó)畫動(dòng)物的技法。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種國(guó)畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”并能畫出有一定意境。教學(xué)準(zhǔn)備：水、墨汁、宣紙、國(guó)畫原料。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：1,欣賞，水墨動(dòng)畫作品功夫熊貓，

43、讓學(xué)生觀察視頻畫面是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的。2、組織學(xué)生對(duì)水墨動(dòng)畫功夫熊貓中的表現(xiàn)技法、表現(xiàn)主體進(jìn)行交流。3、復(fù)習(xí)舊知，筆墨知識(shí)。二、發(fā)展階段1、欣賞教材中的三幅名家寫意動(dòng)物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析徐悲鴻作品的用筆、 用墨特點(diǎn)。2、分析教材中松鼠的畫法了解動(dòng)物結(jié)構(gòu)與用筆的關(guān)系，并進(jìn)行示范。教師示范 時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作畫順序，以及如何運(yùn)用概括的方法來(lái)表現(xiàn)松鼠的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（頭、 胸、腹、臀、四肢、尾巴等。）3、砍賞教材里的三幅學(xué)生習(xí)作，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品 中的動(dòng)物形象的筆墨特點(diǎn)、構(gòu)圖形式進(jìn)行欣賞。4、實(shí)踐體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，并提醒學(xué)生注意

44、用水、用墨的好習(xí)慣。教師巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。三、展評(píng)階段：教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的繪畫作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué) 給他好的建議，教師做最后指導(dǎo)評(píng)價(jià)。四、拓展：欣賞作品思考：中國(guó)寫意畫還有那些表現(xiàn)題材。為學(xué)習(xí)下一課作鋪墊。板書設(shè)計(jì)：第十課寫意動(dòng)物教學(xué)反思：第十一課學(xué)畫松樹(shù)精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解松樹(shù)的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫松樹(shù)。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞名家作品.了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)的枝干、松針等

45、特點(diǎn)，嘗 試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)松樹(shù)不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹(shù)的美。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的樹(shù)皮皴法、樹(shù)干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集贊美松樹(shù)的詩(shī)詞、名家松樹(shù)作品圖片、松樹(shù)的攝影圖片，準(zhǔn)備國(guó)畫所需 的工具材料，學(xué)生：帶齊毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具。教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段1、出示并請(qǐng)學(xué)生誦讀南朝范云的詠寒松詩(shī)：“修條拂層漢，密葉障天:尋。凌風(fēng) 知?jiǎng)殴?jié)，負(fù)雪見(jiàn)貞心。”2.交流詩(shī)意并點(diǎn)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞松樹(shù)的寓意展開(kāi)議題：松樹(shù)是我們民族的吉祥樹(shù), 是

46、常青不老的象征，因此成為我國(guó)古今文人與畫家喜歡的創(chuàng)作題材之一。今天我們一起 來(lái)學(xué)習(xí)用水墨的表現(xiàn)方法畫松樹(shù)。二、發(fā)展階段：.欣賞一組松樹(shù)攝影圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受松樹(shù)的形態(tài)特征：挺拔型與虬曲型，并從 圖片中探究“樹(shù)分四歧”的特點(diǎn)。.砍賞松針攝影圖片，了解松針的基本組成：圓形、扇形、馬尾形等。.對(duì)比欣賞：出示攝影作品迎客松的圖片，與胡也佛的國(guó)畫作品迎客松進(jìn) 行對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生感受畫家是如何描繪松樹(shù)枝干形態(tài)及體現(xiàn)“樹(shù)分四歧”特征的。.欣賞金農(nóng)的百木之長(zhǎng)，觀察畫家表現(xiàn)松樹(shù)的用筆、用墨方法。.示范與實(shí)踐一：臨摹教材中關(guān)于松樹(shù)枝干及松針的畫法，提醒學(xué)生用中鋒于筆表 現(xiàn)枝干，松針的運(yùn)筆方向有向心和離心兩種，組

47、織松針的方法為“品”字形結(jié)構(gòu)。.示范與實(shí)踐二：教師示范整棵松樹(shù)的表現(xiàn)方法（含畫題與落款），學(xué)生進(jìn)行第二 次練習(xí)。三、展評(píng)階段組織學(xué)生展示交流自己的作品，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。四、拓展延伸：欣賞幾幅古今畫松名家的作品，滲透有關(guān)松樹(shù)品格的德育內(nèi)容。五、收拾整理板書設(shè)計(jì)：第十一課學(xué)畫松樹(shù)教學(xué)反思：精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流第十二課十二生肖授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)紙條造型的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法， 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用紙

48、條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。教學(xué)難點(diǎn)：是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。課前準(zhǔn)備：示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。教學(xué)過(guò)程：.課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。.用謎語(yǔ)引入課題?！耙蝗擞幸粋€(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。你猜這是什么？學(xué)生猜出謎底后出示課題(既謎底)“十二生肖”。.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、 豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗.講授做紙條生肖圖形的方法。(1)出示示范作品，欣賞、講解。(2)制作一只“

49、老鼠”作示范，邊講解制作方法。從書中選一個(gè)自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線 條將生肖圖畫準(zhǔn)。橫取紙條(已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好)。粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì) 心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時(shí)間后，再松手。如貼上去的 紙條長(zhǎng)于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長(zhǎng)則應(yīng)接一段上去。粘是制作的關(guān) 鍵，要細(xì)心。(3)注意的問(wèn)題。極取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。用白色紙條時(shí)，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍(lán)、紅等，以使對(duì)比強(qiáng)烈， 立體效果好。當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，上面可以輕輕放上一塊書寫墊 板(美術(shù)

50、課本也可以)，壓一段時(shí)間，這樣帖成的圖形平整牢固。.學(xué)生作業(yè)。從書中選擇一個(gè)自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。.學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導(dǎo)。.展示學(xué)生作品。選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生 們進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)：第十二課十二生肖教學(xué)反思：ia人”從，u rx 1 ahammmmw 叼】叨ju精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 第十三課風(fēng)箏的魅力第一課時(shí)授課日期：年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生

51、發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：. 了解風(fēng)能在人們生活中的作用。.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡(jiǎn)易的風(fēng) 箏）。教學(xué)難點(diǎn)：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：風(fēng)箏砍賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡(jiǎn)史介紹，風(fēng)箏的簡(jiǎn)單玩法。學(xué)生準(zhǔn)備：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材 料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。二、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說(shuō)明。三、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類帶來(lái)的好處以及給人類帶來(lái)的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車 的利用）四、師引

52、導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：風(fēng)箏簡(jiǎn)史中國(guó)風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說(shuō)漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)行測(cè)量。梁武帝時(shí)曾利用 風(fēng)箏傳信，但未成功。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒(méi)有跌死。唐朝的張丕被圍困 時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，取得了成功。這些說(shuō)明，中國(guó)風(fēng)箏的歷史至少有2000多年了。從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器， 風(fēng)吹聲鳴，因而有了 “風(fēng)箏”的名字。也有人說(shuō)“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用 紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開(kāi)始。到了宋朝，風(fēng)箏已有很大發(fā)展，品種增加，性能提高與人民生活發(fā)生了密切的聯(lián)系。 如“武林；日事”中記有/少年郎競(jìng)放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)

53、/北 宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場(chǎng)面。明朝畫家徐 渭寫過(guò)很多與風(fēng)箏有關(guān)的詩(shī)，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力， 帶將兒輩上春天?！庇秩纾骸拔乙嘣?jīng)放鸚喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑 看兒童斷線時(shí)?！钡搅饲宄?，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳說(shuō)慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏” 給他扎過(guò)一個(gè)“壽星老馴仙鶴”風(fēng)箏玩?，F(xiàn)在故宮里還藏著三只傅儀玩過(guò)的大風(fēng)箏。從唐宋開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)亞等東南亞國(guó)家，然后 傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行 器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林

54、達(dá)爾等人，最后在美國(guó)由 萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人 類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭?！拔?、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：全唐文“紙鴦賦”中說(shuō)：“代有游童，樂(lè)事未工 動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎 掌握之中。”可見(jiàn)玩風(fēng)箏之妙趣。中國(guó)風(fēng)箏的玩法很多。六、欣賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生砍賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。七、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔 機(jī)、降落傘八、引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩 具的設(shè)想（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)）九、引導(dǎo)學(xué)生

55、學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流精品好文檔,推薦學(xué)習(xí)交流a.先將竹條綁扎成“十”字形。b.然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。c.用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。九、小結(jié)：我們今天學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：第十三課彩線貼畫教學(xué)反思:精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 精品好文檔.推薦學(xué)習(xí)交流僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 第十三課風(fēng)箏的魅力第二課時(shí)授課日期:年 月日教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。教學(xué)

56、重點(diǎn):. 了解風(fēng)能在人們生活中的作用。.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具（或簡(jiǎn)易的風(fēng) 箏）。教學(xué)難點(diǎn)：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：風(fēng)箏砍賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡(jiǎn)史介紹，風(fēng)箏的簡(jiǎn)單玩法。學(xué)生準(zhǔn)備：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材 料。教學(xué)過(guò)程：一、砍賞導(dǎo)入：L每年的3月至5月是風(fēng)箏放飛的最佳時(shí)節(jié)，這些美麗的風(fēng)箏在空中飛翔，像一朵朵 美麗的花兒一樣，是不是特別美？.今天我們一起來(lái)感受風(fēng)箏的魅力，板書課題。二、知識(shí)新授：.傳統(tǒng)的風(fēng)箏都是以禽鳥(niǎo)或昆蟲(chóng)為主，有燕子、鳳凰、蝴蝶、金魚、人物的圖案。.隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代的風(fēng)箏都融入了卡通造

57、型元素，有七星瓠蟲(chóng)的圖案、魚的圖 案、條狀式圖案、米老鼠圖案，還有許多動(dòng)物造型的立體風(fēng)箏，不管是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代的 風(fēng)箏放飛在藍(lán)天中，真是美不勝收??！ 3.傳統(tǒng)和現(xiàn)代的風(fēng)箏圖案它們都用到了哪些構(gòu)圖 形式？生：（）小結(jié):這些風(fēng)箏用了 “對(duì)稱式”和“均衡式”的構(gòu)圖形式。對(duì)稱式構(gòu)圖是以中心軸為依據(jù)，使左右兩邊圖案相同，它的特點(diǎn)是圖案結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)豐 滿，工整規(guī)則。均衡式構(gòu)圖它的特點(diǎn)是不受對(duì)稱軸的限制，結(jié)構(gòu)較為自由，但要保持畫面重心的平 穩(wěn)。4.風(fēng)箏的繪制不同于紙本繪畫，要做到既可以遠(yuǎn)觀，又可以近看，要怎樣才能讓自 己畫的風(fēng)箏在天上最顯眼最美呢？在繪畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？生：（）小結(jié)：色塊大方、顏色鮮艷、圖案

58、特別。三、創(chuàng)作風(fēng)箏：學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色 的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。四、評(píng)價(jià)、交流、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。五、收拾整理：妝拾整理自己的桌面和垃圾。課后延伸：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽。板書設(shè)計(jì)：第十三課風(fēng)箏的魅力教學(xué)反思:第十四課微觀世界授課日期： 年 月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探究事物 的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。過(guò)程與方法：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫 面，體

59、驗(yàn)觀察與繪畫的樂(lè)趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：微觀世界的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：(1)、多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物(如：海星、海螺、多種植物的根、 莖及昆蟲(chóng)等)在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感(2)、欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。B、局部觀察時(shí)面部凹凸有致。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩 種截然不同

60、的圖象B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā) 射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段：A、通過(guò)線條的粗細(xì)、疏密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們 的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使 其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)：根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、作品展示與評(píng)價(jià)：1、作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活