淺談幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀及建議

1、小班墻面設(shè)計簡單漂亮淺談幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀及建議一問題的提出1源于近年來國內(nèi)外對游戲環(huán)境的關(guān)注、研究20世紀(jì)，蘇聯(lián)教育家率先提出了游戲是一種社會性活動，強(qiáng)調(diào)游戲是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而游戲作為幼兒的主要活動，既是幼兒與他人互動的活動，也是幼兒與周圍環(huán)境相互作用的過程。而在近年來的研究之中，我們不難看出眾多學(xué)者認(rèn)為游戲環(huán)境是重要的。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。雖然國內(nèi)外對游戲環(huán)境的關(guān)注、研究十分豐富，但對幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀的研究還相對缺乏。因此本文將以幼兒戶內(nèi)戶外的游戲環(huán)境為切入口，進(jìn)而探尋幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀及建議，詮釋怎樣的游戲環(huán)境更能使幼兒得到全面的發(fā)展。2源

2、于自身實(shí)踐的發(fā)現(xiàn)與思考在實(shí)踐中，我接觸到了幼兒園中各式各樣的游戲環(huán)境，并也充分感受到了一些環(huán)境中所出現(xiàn)的問題。如幼兒園室內(nèi)的區(qū)角環(huán)境中材料的投放不足，環(huán)境的不舒適感、不協(xié)調(diào)感都能引起幼兒的沖突_。而戶外游戲的場地安全性的過多考慮使幼兒的游戲活動也常常受到較多的限制。實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)讓我不禁開始思考，怎樣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)行游戲，如果對現(xiàn)有游戲環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)，又應(yīng)該集中在哪些方面。二幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問題戶外游戲環(huán)境如果詢問兒童最喜歡的游戲是什么，兒童所描繪的游戲場所基本上都是在戶外，說明兒童最喜歡在室外做各種游戲。因此，許多學(xué)者描述：“童年時代的戶外環(huán)境在大多數(shù)成年人的回憶中是最特別

3、、最有意義的?！蓖ㄟ^實(shí)踐中的觀察與記錄，我發(fā)現(xiàn)了幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)普遍問題：第一，戶外游戲周邊環(huán)境過于雜亂。國內(nèi)很多幼兒園戶外游戲環(huán)境設(shè)計的現(xiàn)狀是場地周邊的環(huán)境條件較差，首先幼兒戶外游戲環(huán)境沒有良好的自然景觀條件可以被利用；其次出于經(jīng)濟(jì)條件的限制，致使幼兒園周圍環(huán)境條件對幼兒園戶外游戲環(huán)境的建設(shè)有不利的影響。如：杭州某幼兒園的戶外游戲環(huán)境緊鄰馬路，并且僅以鐵欄作為隔斷，白天馬路上車來車往，噪音極大，往往老師在戶外組織游戲并且由于時會因為馬路上的噪音使幼兒聽不清自己所說的游戲規(guī)則周邊沒有自然風(fēng)景，因此要組織自然環(huán)境下的游戲活動就顯得異常困難，幼兒在塵土飛揚(yáng)的戶外環(huán)境中進(jìn)行游戲，大大降低

4、了游戲給幼兒帶來的快樂。從以上的案例我們不難看出，很多的幼兒園由于經(jīng)濟(jì)的限制，較多地存在于鬧市之間。如果在選址不能改變的情況下，我們至少可以改變幼兒園內(nèi)部的戶外游戲環(huán)境，如在幼兒園中多種植一些植被，外墻進(jìn)行減少噪音的處理，從而減少周邊不良環(huán)境對幼兒園戶外游戲環(huán)境的影響。第二，戶外游戲環(huán)境的安全性考慮過于極端。目前眾多的幼兒園對于戶外游戲環(huán)境的安全性考慮呈現(xiàn)兩個極端的趨向，一種是極端保護(hù)，從而抹殺了戶外幼兒游戲環(huán)境的刺激性；而另一種就是過于放任，使幼兒戶外游戲環(huán)境中出現(xiàn)較多的不安全因素。如：杭州某幼兒園的戶外游戲場所進(jìn)行了精心的設(shè)計，其中包括各種邊角的軟包處理以及在地面上鋪設(shè)相較于塑膠更軟的軟墊

5、，并且幼兒在進(jìn)行戶外游戲時教師總是限制幼兒不能在那些較危險的區(qū)域玩耍，從而使幼兒的游戲區(qū)域常常固定在一個較小的范圍內(nèi)，幼兒往往在小區(qū)域內(nèi)發(fā)生碰撞。而另一家幼兒園地處較為偏僻的郊外，在戶外環(huán)境的安全性上考慮不多，如大型器械不進(jìn)行例行檢查，致使器械老化、生銹；在幼兒進(jìn)行攀爬的地區(qū)采用水泥地面，若幼兒不慎摔倒，很容易發(fā)生創(chuàng)傷，以上種種情況使得整個戶外游戲環(huán)境存在較多的安全隱患，教師一旦組織游戲活動的紀(jì)律性不強(qiáng)，幼兒就很容易面臨各種潛在的危險。從以上的案例我們可看到幼兒園戶外游戲環(huán)境安全性的考慮應(yīng)保持在一個較為平衡的狀態(tài)，充分發(fā)揮游戲環(huán)境中的刺激因素，避免一些嚴(yán)重的安全隱患，對幼兒來說更為有利，很多學(xué)

6、者都認(rèn)為具有一定冒險性的戶外游戲環(huán)境反而能減少幼兒日常的傷害概率。因為在游戲中兒童經(jīng)歷了一定量的傷害后，他們就能學(xué)會自我保護(hù)，這樣就能避免大的傷害，而如果兒童一直生活在一個安全的、平和的環(huán)境中，會使他們的防御能力下降，而且當(dāng)他們旺盛的精力無處發(fā)泄時，他們就會去尋找更大的刺激，這樣反而會帶來更大的傷害。第三，戶外游戲環(huán)境的整體性有所缺失。幼兒園內(nèi)的戶外游戲環(huán)境常常呈現(xiàn)分散的局面，沒有形成一定的整體。例如玩沙區(qū)即是單純的玩沙區(qū)，不會與玩具器械形成一定的聯(lián)系，而其他游戲區(qū)域也都是呈現(xiàn)出各有特色的特性。這樣的戶外游戲環(huán)境似乎為幼兒提供了更多的選擇，但是卻在一定程度上使得游戲環(huán)境的教育價值與游戲價值有所

7、降低。整體性較強(qiáng)的戶外游戲環(huán)境更適合幼兒游戲中所需要的情境性的設(shè)置，并且能夠使游戲場地的范圍擴(kuò)大，更利于教師開展富有豐富教育意義的游戲。第四，戶外游戲資源未能充分利用。經(jīng)過對平時生活與相關(guān)調(diào)查的了解，幼兒園擁有最多的戶外資源是塑膠地和大型游戲器械，其次為移動式器具、草坪、植物角、玩沙區(qū)、水池資源。雖然草坪和植物角幼兒園擁有的比例都比較高，但是選擇可接觸的花草樹木的幼兒園卻不多。說明幼兒園內(nèi)的綠化環(huán)境有較強(qiáng)的景觀功能，并且戶外的游戲環(huán)境開放性不高，較多的游戲都是在室內(nèi)進(jìn)行，教師只有在每天的特定時間段才會將幼兒帶到戶外游戲環(huán)境中進(jìn)行游戲。由此可見，幼兒園戶外游戲資源并沒有被充分利用起來，很多都僅僅只停留在表面功能上，而實(shí)質(zhì)上幼兒園還是可以通過改變來挖掘更深層次的教育價值。戶內(nèi)游戲環(huán)境第一，戶內(nèi)游戲環(huán)境的色彩和圖案與游戲內(nèi)容不協(xié)調(diào)?，F(xiàn)在很多幼兒園中，幼兒戶內(nèi)游戲環(huán)境的色彩與圖案常常更新較慢，也許游戲內(nèi)容早已發(fā)生了改變，可是環(huán)境中的色彩與圖案還是原來游戲時的內(nèi)容。如：兩個幼兒在閱讀區(qū)進(jìn)行新繪本閱讀，可是閱讀區(qū)的游戲環(huán)境還停留在學(xué)期開始時的模樣，是一只長