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文檔簡介

1、鄭和遠航教學設計說明 蘇州市東中市實驗小學“以人為本”學語文鄭和遠航設計理念： 以學生為本、以學生的發(fā)展為本。 設計思路：以鄭和遠航最后一個自然段為基點：先立足文本，抓住重點，然后超越文本，開展讀書交流活動，最后再回歸文本，深入理解鄭和遠航的意義。這堂課的出發(fā)點是課本，回歸點也是課本，超越文本是為了更好地立足文本，接近文本。通過網絡互動的特點，激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異和不同的學習需求，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，讓課堂充滿生命活力，為學生的自主參與創(chuàng)造有利條件。鄭和遠航教學目標:知識和能力： 1、感情朗讀課文，復述鄭和第一次遠航 的經過。 2

2、 、培養(yǎng)學生自主學習的能力及問題意識，訓練創(chuàng)新能力、語言表達能力。鄭和遠航教學目標:過程和方法：1、憑借課文語言材料，感知鄭和人物形象和了解鄭和遠航的歷史意義。2、利用專題學習網站查尋收集資料，拓寬視野，對鄭和及其遠航的歷史有一定了解，逐步培養(yǎng)運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的意識。 鄭和遠航教學目標：情感態(tài)度和價值觀： 1、激發(fā)學生為振興中華而努力的情懷。 2、培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神 。鄭和遠航教學重難點: 由于學生對歷史比較疏遠，知識積累不夠，感知鄭和人物形象和了解鄭和遠航的歷史意義。成為了本課教學的重點和難點。 鄭和遠航教學過程： 一、復習導入。 二、認識航海歷史意義。 三、認識鄭和人物形象。 四、網上質疑互動。 五、作業(yè)。 （制作電子作品，匯報學習成果。）鄭和遠航教學過程： 二、認識航海歷史意義。 （一）總體感受。 （二）具體感知。 規(guī)模大 時間長 范圍廣 鄭和遠

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