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文檔簡介

1、2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽西周分封制慶陽第四中學(xué) 薛曉霞人教版部編教材 七年級上冊 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道分封制的目的、內(nèi)容、作用；2、讀西周初期形勢圖、西周等級示意圖了解分封制的形成。3、理解分封制的影響。2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽請歸納西周的分封有哪些類型？1986年出土于北京出土的青銅器“克盉(h)”(左圖)記載：周成王封克（召公長子）做匽(今北京地區(qū))的諸侯，管理羌族、馭族克進(jìn)駐匽地，接收土地，平息動亂?？吮B(h)2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽讀完材料請說說諸侯有什么權(quán)力？

2、要承擔(dān)什么義務(wù)？天子諸侯卿大夫士庶人天子諸侯卿大夫士奴隸平民西周等級示意圖統(tǒng)治階級被統(tǒng)治階級2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽作用：保證周王朝對地方的控制，同時穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。想一想：西周的分封制有什么作用？2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽為什么要確立分封制（目的）何人可做諸侯國君（受封對象）諸侯國應(yīng)承擔(dān)什么義務(wù)諸侯國君有什么權(quán)力歸納小結(jié)，填寫下表：鞏固統(tǒng)治，擴(kuò)大疆土周天子的宗親、功臣和一些帝王的后代定期向周王納貢，服從周王調(diào)兵管理土地和人民的權(quán)力受封者可在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽材料一：封建親戚，以藩屏周。 材料二：天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職，述職者，述所職也。無非事者一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。 孟子告子請回答：（1）兩則材料中所述的是西周實行的什么政治制度？（2）根據(jù)材料一判斷這種制度封什么人為諸侯？西周實行這一制度的目的是什么？提示：（1）西周的分封制； （2）宗親、功臣。目的：穩(wěn)定周初的政治形勢

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