解析高校體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣

1、解析高校體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣解析高校體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣高校中，體育科目是學(xué)生普遍喜歡的一個(gè)科目。體育老師在教學(xué)中提升學(xué)生的體能、激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，都是體育教學(xué)的重要教學(xué)目的。而隨著教育體制的不斷改革，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣也逐漸的成為了當(dāng)下體育教學(xué)中的一個(gè)重要目的。我國(guó)體育教學(xué)領(lǐng)域在近年來(lái)雖然對(duì)終身體育習(xí)慣方面進(jìn)展了一定的研究，并且其研究應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中也起到了一定的作用。但是，隨著體育教學(xué)質(zhì)量的不斷上升，現(xiàn)有的對(duì)終身體育習(xí)慣培養(yǎng)的研究已經(jīng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足開(kāi)展的需要。因此，在今后的體育教學(xué)研究中，要加強(qiáng)對(duì)終身體育習(xí)慣培養(yǎng)的重視和研究，從而在最大程

2、度上進(jìn)步我國(guó)高校體育教學(xué)質(zhì)量的上升。一、終身體育意識(shí)的意義及內(nèi)涵在人類(lèi)物質(zhì)文化不斷進(jìn)步的今天，科技方便人們生活的同時(shí)也使得人們的身體變得日益虛弱。意識(shí)指導(dǎo)行為，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)為學(xué)生的終身安康生活奠定了良好的思想基矗終身體育意識(shí)培養(yǎng)的意義在于培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的意識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代生活，使其在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)利用體育文化，引導(dǎo)別人共同參與，從而進(jìn)步全民的身體素質(zhì)。二、高校體育教育中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的影響因素1.高校體育教育中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)源于老師方面的影響1體育老師教學(xué)觀念的影響體育老師的教學(xué)觀念包括教學(xué)理念、價(jià)值觀、審美觀、道德觀等。首先，就老師的教學(xué)理念而言，局部老師仍受

3、傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自身的老師地位，注重老師尊嚴(yán)，強(qiáng)硬的語(yǔ)氣，口令式教學(xué)較為明顯，使學(xué)生始終處于被動(dòng)接收的狀態(tài)。2體育老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的影響在高校中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣意識(shí)，還受到體育老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的影響。老師對(duì)于學(xué)生是否愛(ài)好體育、喜歡體育課程有著不可無(wú)視的重要作用。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理假如一個(gè)體育老師有著較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)的過(guò)程中，充分的考慮學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，而不是單純的命令是的進(jìn)展教學(xué)、要求學(xué)生完成某些任務(wù)等等。這對(duì)于學(xué)生形成良好的體育心理都有著非常重要的影響。2、高校體育教育中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)源于學(xué)生自身方面的影響隨著年齡的增長(zhǎng)，高校學(xué)生的生理機(jī)能發(fā)育趨于

4、成熟，在體態(tài)上異性差異較為突出。學(xué)生生理特點(diǎn)對(duì)于終身體育意識(shí)培養(yǎng)的影響主要表達(dá)在女生方面，由于生理特征的明顯變化，使的女生在某些體育技巧上表現(xiàn)的不太靈敏，出于對(duì)多方面因素的顧慮，形成了一種體育惰性。三、培養(yǎng)高校體育教育中學(xué)生終身體育意識(shí)的方法由上述可知，在高校體育教學(xué)中，終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生多個(gè)方面的開(kāi)展都有著非常重要的作用。與此同時(shí)，終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)還受到多種因素的制約和影響，所以，在實(shí)際的高校體育教學(xué)中，培養(yǎng)這一意識(shí)是非常困難的。筆者在此對(duì)高校體育培養(yǎng)終身體育習(xí)慣的方法進(jìn)展了一定的研究，希望可以為終身體育習(xí)慣方法的進(jìn)步而做出一些奉獻(xiàn)。1.以終身體育為主流思想指導(dǎo)高校體育教育工作要想

5、在高校體育中，培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣，就筆者來(lái)看，首先就應(yīng)該以終身體育為指導(dǎo)細(xì)想來(lái)知道學(xué)校的體育工作。一方面，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)老師以及學(xué)生對(duì)終身體育習(xí)慣的理解和認(rèn)知，只有老師和學(xué)生都秉承這種思想，才能為終身體育習(xí)慣培養(yǎng)工作做好基矗另一方面，在體育教學(xué)中，老師無(wú)論在思想上，還是在行為上，都為學(xué)生起著非常重要的引導(dǎo)作用。所以，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)與典范作用也是非常重要的一個(gè)方面。2.樹(shù)立老師主體教育的教學(xué)理念以人為本是整個(gè)教育體系的根本指導(dǎo)思想。樹(shù)立老師主體教育的教學(xué)理念，以學(xué)生為教育主體，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。以理解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)展學(xué)生為工作的重心，注重師生之間情感的培養(yǎng)，全面理解學(xué)生的興趣和動(dòng)向，

6、以學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)體育教學(xué)工作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終引導(dǎo)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。3.理論與理論兼并開(kāi)展在日常教學(xué)工作當(dāng)中，注意把握體育教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性，理論與理論兼并開(kāi)展。以堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)為根底，開(kāi)展相關(guān)體育活動(dòng)，使學(xué)生在體育方面有一個(gè)全面的開(kāi)展。以體育文化知識(shí)所特有的魅力去感染學(xué)生，以體育技巧所特有的美感去沖擊學(xué)生的視覺(jué)，從而形成學(xué)生自身的體育意識(shí)，促使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)并參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，并形成一種意識(shí)和習(xí)慣，從而將體育灌入自己的整個(gè)人生過(guò)程當(dāng)中。？高校體育教學(xué)中終身體育習(xí)慣的培養(yǎng)研究涉及的方面是很多的，而以上僅僅只是筆者對(duì)于終身體育習(xí)慣培養(yǎng)的幾個(gè)主要方面的研究，然而由于筆者對(duì)于終身體育習(xí)慣培養(yǎng)的研究才能有限，所以，僅僅憑借以上方法的研究還缺乏以進(jìn)步終身體育習(xí)慣培養(yǎng)的程度。因此，對(duì)于體育教學(xué)中該課題的研究還需要體育教學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究人士進(jìn)展進(jìn)一步的研究。結(jié)語(yǔ)綜上所述，高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣對(duì)于學(xué)生在今后的社會(huì)開(kāi)展中有著不可無(wú)視的重要作用。然而，在體育教學(xué)中，終身體育習(xí)慣培養(yǎng)的研究并非一件易事，再加之我國(guó)體育教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ诮K身體育習(xí)慣培養(yǎng)的研究還沒(méi)有到達(dá)一定的深度，因此不利于實(shí)際的應(yīng)用。所以，在今后的