【信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0】A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 高中政治《消費和消費觀》課堂導(dǎo)入設(shè)計

1、消費和消費觀課堂導(dǎo)入設(shè)計基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科政治能力維度學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題消費和消費觀教學(xué)對象高中二年級學(xué)生教學(xué)內(nèi)容了解不同時代和不同對象消費方式和影響內(nèi)素及消費心理，為學(xué)習(xí)科學(xué)消費觀奠定基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解不同的消費心理，理解科學(xué)的消費原則能力目標(biāo)：用科學(xué)的消費觀引領(lǐng)自己的行為，根據(jù)家庭收入實際情況，設(shè)計個人月消費方案，樹立和增強環(huán)保意識，自覺落實環(huán)保行動。情感目標(biāo)：樹立科學(xué)的消費觀，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥教學(xué)重點樹立科學(xué)的消費觀

2、學(xué)習(xí)難點樹立科學(xué)的消費觀導(dǎo)入目的通過幽默豐趣表演的小品述說著不同時代不同的人消費方式的內(nèi)容和方式不同，吸引學(xué)生的注意力， 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機， 引出課堂講課不同對象消費方式和影響內(nèi)素及消費心理，為學(xué)習(xí)科學(xué)消費觀奠定基礎(chǔ)。媒體資源歌唱家宋祖英演唱的歌曲越來越好MTV視頻；貧困中職生小王想買蘋果手機的四個理由事件技術(shù)工具用PPT軟件導(dǎo)入設(shè)計課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端， 重在吸引學(xué)生的注意力， 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機， 引出課堂講課內(nèi)容， 并為課堂教學(xué)奠定基調(diào)。 精彩的導(dǎo)入設(shè)計可以牢牢抓住學(xué)生的魂兒， 從而產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “開頭猶如一

3、幕戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇的得當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人把紛亂的雜念 放下”?；谛畔⒓夹g(shù)手段支持課堂導(dǎo)入時， 要注意導(dǎo)入的內(nèi)容與形式一定與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，要有助于學(xué)生找到學(xué)習(xí)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)這一要求，本人在消費和消費觀教學(xué)設(shè)計中對學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入設(shè)計是這樣的。歌曲導(dǎo)入1、多媒體播放歌唱家宋祖英演唱的越來越好MTV視頻,同時幻燈片展示歌詞： “房子大了電話小了，感覺越來越好；假期多了收入高了，工作越來越好；商品精了價格活了，心情越來越好；天更藍了水更清了，環(huán)境越來越好；哎，越來越好來來來，越來越好來來來；活得有奔頭人會步步高，”這優(yōu)美的旋律和樸實而深情的

4、歌詞牢牢抓住了學(xué)生的心，為學(xué)習(xí)本文定下了良好的感情基調(diào)。2.緊接著老師適時的提出合作探究（一）問題：歌曲中越來越好表現(xiàn)在哪些方面？提到哪些商品？這些商品如何獲得（即有哪些消費方式）？它們能滿足我們哪些方面的需要？學(xué)生們根據(jù)歌詞所透露的信息， 非?；钴S的順利的解決了這個問題。接著老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究為什么會越來越好？即影響消費水平的主要因素有哪些？ 問題導(dǎo)入1.老師進一步聯(lián)系當(dāng)下生活，深化拓展上述內(nèi)容，指出社會進步了，生產(chǎn)發(fā)展了，手機成了同學(xué)們普遍消費的商品，中職生小王入校以來，想擁有一部ipone手機，是他當(dāng)前最迫切的愿望！當(dāng)然他也是出于多方面的考慮哦！展示學(xué)生小王想購蘋果手機的四大理由：（1

5、）身邊的很多同學(xué)都買了，自己有點羨慕嫉妒恨?。。?）買來之后要進行裝鉓，突出自己的個性與品味！（3）以后同學(xué)朋友聚會，在他們面前有面子，不掉臉咯?。?）無論是上網(wǎng)查資料、看視頻、聽音樂、拍相片，那可方便多啦！請同學(xué)們結(jié)合課本P9-10內(nèi)容思考合作探究（二）思考題：進行辯證地分析不同消費心理的利弊及如何正確對待。通過引導(dǎo)學(xué)生對老師想購車的種種消費心理進行分析，使學(xué)生能全面理性地分析不同消費心理利弊得失，從而為樹立科學(xué)的消費觀奠定堅實基礎(chǔ)，即為突破重難點打下基礎(chǔ)。2.學(xué)生探究完成之后再次運用多媒體提出合作探究（三）思考題：貧困學(xué)生小王決定要以更加理性和務(wù)實的態(tài)度來購手機。今天正好請大家他出謀劃策一

6、下，他在買手機的時候應(yīng)該考慮哪些因素呢？通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究，使學(xué)生認識到消費的前提是收入水平，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中樹立根據(jù)收入水平和生活需要來決定個人消費，不超前也不滯后消費。為有效突破教學(xué)重點和難點起促進作用。二、 由觀察插圖導(dǎo)入新編語文教材有很多插圖， 這一教學(xué)資源，常被忽略。要善于利用這一直觀形象的教學(xué)資源， 巧用插圖導(dǎo)入。這些插圖形神兼?zhèn)淠軒椭覀兏兄?、理解文本。我們要引?dǎo)學(xué)生細心觀察、形象描繪、合理想象，這樣會起到意想不到的效果。如在學(xué)習(xí)周莊水韻時， 先引導(dǎo)學(xué)生觀察文本中的彩圖， 要求學(xué)生描繪畫面的景物： 窄窄的河道漾動著斑斕的光點， 純樸的船娘搖著彎曲的木櫓，小小的蓬船從圓拱石橋劃出，悠然滑進方形石橋通過插圖學(xué)生對周莊有了初步的認識， 然后自然導(dǎo)入： 著名畫家吳冠中曾贊嘆“黃山集中國山川之美， 周莊集中國