（中班精選教案）中班語(yǔ)言活動(dòng)弟弟追小雞教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言活動(dòng)弟弟追小雞教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌，并有表演的欲望。 2、激發(fā)幼兒憐憫、愛(ài)憐小動(dòng)物的情感。3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 木偶，頭飾小雞、弟弟、姐姐。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀看木偶表演。 1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(shuí)小雞，弟弟，姐姐小雞、弟弟和姐姐要給小伴侶表演一個(gè)木偶節(jié)目。 2、觀看其次遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái) 二、幼兒依據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容。 師：現(xiàn)在，老師要念一首詩(shī)歌弟弟追小雞，聽(tīng)聽(tīng)，講的是不是這件

2、事 三、老師示范詩(shī)歌弟弟追小雞。 用動(dòng)作關(guān)心幼兒理解并表達(dá)感情。 四、分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 第一段第一層次 1、嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來(lái)逃去的時(shí)候，心里是怎么樣的詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞慌張 2、頑皮的弟弟追來(lái)追去，為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟哈哈，哈哈 學(xué)習(xí)段落時(shí)，要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。 其次段其次、三層次 1、小雞，別可怕，我來(lái)保護(hù)你。這句話是誰(shuí)說(shuō)的幼兒仿照姐姐的對(duì)話 2、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起幼兒體驗(yàn)捧的感覺(jué) 3、姐姐做了些什么為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體 4、輕輕地，輕輕地，表示姐姐還做了很多愛(ài)小雞的動(dòng)作，姐姐還會(huì)對(duì)小雞做些什么親熱的動(dòng)作呢 5、

3、嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這里的小雞叫，說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺(jué)怎么樣學(xué)習(xí)其次段。 第三段第四層次 1、小雞似乎在說(shuō)什么 2、弟弟是怎樣賠禮的 幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌，老師用動(dòng)作關(guān)心幼兒記憶詩(shī)句。老師演示木偶，幼兒配音。 五、激發(fā)幼兒表演的欲望。 1、分組扮演三個(gè)角色。弟弟、姐姐、小雞 2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。每組各一名 3、評(píng)價(jià)：哪個(gè)小伴侶把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了 附詩(shī)歌弟弟追小雞 嘰嘰，嘰嘰！ 慌張的小雞逃來(lái)逃去。 哈哈，哈哈！ 頑皮的弟弟追來(lái)追去。 小雞別可怕， 我來(lái)保護(hù)你！ 姐姐拉住了弟弟， 雙手捧起了小雞。 親親它的臉， 摸摸它的身。 輕輕地、輕輕地， 嘰嘰 小雞似乎說(shuō)： 姐姐，感謝你！ 弟弟感到難為情， 忙說(shuō)：小雞、小雞，對(duì)不起！活動(dòng)反思在學(xué)詩(shī)歌過(guò)程中，充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)心幼兒有