（中班精選教案）中班游戲魔術(shù)牌教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班游戲魔術(shù)牌教案反思 活動目標(biāo) 能樂觀、主動表述自己的探究覺察，拓展思維，提高動手、推斷和分析力量。情愿參加探究活動，體驗勝利的喜悅，萌發(fā)對生活中常見事物的探究意識。覺察撲克牌的多種好玩玩法，探究如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法?；顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒玩過手指嬉戲開門，有搭積木、折紙的閱歷。物質(zhì)預(yù)備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各假設(shè)干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等?；顒舆^程一、玩一玩，引出活動內(nèi)容老師雙手合攏

2、(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次翻開五個手指。兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。指導(dǎo)語：翻開我的五指門，里面藏著什么二、比一比，了解撲克牌的外部特征指導(dǎo)語：認(rèn)真看看你的牌，和別人的一樣嗎哪里不一樣老師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒覺察撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢一起和石老師玩?zhèn)€比大小的嬉戲吧。如老師說比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來，幼兒依據(jù)老師的要求快速作出推斷，假設(shè)手中的牌比4大就舉起來。三、試一試，讓撲克牌站起來指導(dǎo)語：小伴侶們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎我們讓它

3、站在小椅子上試試吧。幼兒嘗試，老師觀看，準(zhǔn)時確定幼兒的方法，并鼓舞他們在集風(fēng)光前表述，如讓撲克牌靠著椅背站立。指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢幼兒再次探究，老師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點介紹短邊對折和長邊對折。四、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同1出示長邊、短邊對折的撲克牌，探究高樓怎樣搭。指導(dǎo)語：老師這兒有什么它們能站起來嗎那可以用它們搭高樓嗎誰來試試請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，覺察很難疊高后，老師出示未折過的撲克牌，鼓舞幼兒連續(xù)探究。小結(jié)：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭其次層，用這種方法搭高樓就簡單多了。2嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別

4、搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說緣由。3搭高樓競賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。指導(dǎo)語：我們覺察短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓競賽，同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。幼兒競賽，老師提示幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，老師嘉獎他一頂皇冠。五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性1刮牌表演。指導(dǎo)語：石老師這兒還有很多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。2欣賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動。指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的?；顒臃此急敬位顒右匀ね鏋橹埸c，以嬉戲貫穿始終。從玩幼兒已經(jīng)熟識的手指嬉戲開門、數(shù)學(xué)嬉戲比大小導(dǎo)入，讓幼兒帶著歡樂的心情自然地進(jìn)入到主要活動?；顒又?，老師不斷拋出問題，比方：猜一猜，撲克牌可以站起來嗎用撲克牌怎么搭高