口語交際三：講民間故事教學設計-教案

1、教學設計單學科 語文 年級 五年級教學形式課堂教學課題名稱課題名稱口語交際三：講民間故事學情分析對于五年級的學生來說，口語交際已經(jīng)具備了一定的基礎，也具備了一定的自學能力和 理解能力，在閱讀方面也奠定了一定的基礎，他們的想法相比低年級更加獨特和靈活，對于 生活也有了自己的感受和認識，思想逐步趨于成熟。本次口語交際可以鼓勵學生課前多去閱 讀和收集自己最喜歡的民間故事，增加他們的閱讀興趣和參與口語表達的積極性，在落實課 程目標的基礎上，圍繞和貫穿單元的語文要素來教學，鼓勵學生多表達、擅表達，從而實現(xiàn) 教學目標。教材分析在課內(nèi)學習和課外閱讀民間故事的基礎上，本次口語交際安排學生講述自己 喜歡的民間故

2、事，重點是創(chuàng)造性地復述故事。教材的第一局部，旨在喚醒學生的記憶，明確交流話題。導語由課內(nèi)的兩個 故事導人，引導學生交流其他的民間故事。教材的第二局部，是結(jié)合具體的例子說明怎么把故事講生動，進得有吸引力。 教材列舉了兩種方法，一是可以豐富故事的細節(jié)，添加人物的對話，使故事更具 有真實感；二是講故事時可以配上動作、表情，增加故事的感染力。教材的第三局部，提示講故事的方式和評價建議。“和同學輪流講故事”旨在 讓每一個學生都得到鍛煉，“看看誰講得生動、吸引人”，那么是明確了本次交際活 動的評價要求。小貼士明確提出了本次口語交際的學習重點。本套部編版教材口語交際進行 過屢次“講故事”練習，從低年級“聽故

3、事，講故事”“看圖講故事”，到三年級選擇 別人感興趣的內(nèi)容講、講清楚了解的信息，再到四年級，使用恰當?shù)恼Z氣和肢體 語言，使講述更生動，要求不斷提高。本次口語交際，要求學生創(chuàng)造性地講故事, 是講故事能力的又一次提升。交際重點有兩個，一是要適當豐富故事的細節(jié)；二 是可以配上相應的動作和表情?！柏S富故事的細節(jié)”就意味著要翻開思路，從人物 的身份、性格等方面想開去，設計與之相吻合的情節(jié)，使講述更生動?！芭渖舷?應的動作和表情”是在四年級上冊“使用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言”的基礎上進一步 提升和開展。通過體態(tài)語的加入，讓人身臨其境，使所講故事取得好的效果。教學目標.創(chuàng)設交際情境，激發(fā)學生的交際欲望，讓學生能

4、夠積極主動參與到口語交際活 動中來。.能創(chuàng)造性的講故事，適當豐富故事情節(jié)，配上相應的動作、表情、模仿人物的 語氣等，把故事講得更加生動、形象。.感受民間故事的神奇色彩，體會人物精神和愿望，傳承中國傳統(tǒng)文化。教學重難點L了解故事內(nèi)容，能抓住重點，進行簡要的概述。2.在講故事的過程中豐富細節(jié)，甚至模仿人物的語氣、動作等，把故事講得 更加生動、形象。教學難點：如何創(chuàng)造性的講故事，把故事講生動吸引人。教學策略：充分閱讀、收集民間故事、創(chuàng)造性地講述、互動評價教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一：談話導入一、漫聊民間故事，激發(fā)興趣。1.同學們，中國的傳統(tǒng)文化博大精 深，神奇有趣的民間故事一

5、直深受大家 的喜愛。本單元我們認識了舍己為人的 海力布，也被牛郎織女的愛情故事所感 動，現(xiàn)在誰來說說你最喜歡的民間故事 是什么呢?說出故事的名稱即可。（指 名發(fā)言）2.看來，惹人喜愛的民間故事實在是太多了！ 今天我們就來開一場民間故事會，讓大家講一 講自己最喜歡的民間故事，請同學們把書翻到 第43頁。（板書：民間故事會）學生交流自 己最喜歡的民間 故事，請人起來 提供?！驹O計 意圖：通 過設計這 一環(huán)節(jié)， 激發(fā)學生 對民間故 事的興 趣，提iWj 他們學習 的主動性 和參與講 故事的欲 望。】環(huán)節(jié)二：總結(jié)方法明確規(guī)那么環(huán)節(jié)二：總結(jié)方法明確規(guī)那么二、創(chuàng)意復述，總結(jié)方法.講故事，聽起來很簡單，但如

6、果 想要把故事講得引人入勝，讓大家聽起 來津津有味，那就要去尋找方法了，通 過本單元的學習，我們已經(jīng)掌握了很多 講好故事的具體方法，大家一起來回憶 總結(jié)一下：（學生發(fā)言，教師總結(jié)）引人入勝津津有味）創(chuàng)造性復述.同學們真棒，看來這個單元的學 習大家都很用心，講故事不單單是把故 事內(nèi)容講出來，還要適當?shù)刎S富故事的 情節(jié)，走進人物角色，配上相應的動作 和表情、適當模仿人物角色和說話的口 吻。同學們請看大屏幕，老師已經(jīng)為大 家把書上給出的小提示整理出來了。（出示PPT 2）通過對本單 元的學習，學生 已經(jīng)掌握了很多 講故事的方法和 技巧，在同學們 充分回憶的基礎 上教師總結(jié)方 法?！驹O計意 圖：通過

7、對本單元 講故事方 法的梳 理，給予 學生實質(zhì) 性的指 導，讓學 生在明確 規(guī)那么的情 況下去開 展小組活 動，從而 提高學習 的有效 性?！咳?、小組活動，互相講故事總結(jié)了這些方法之后，相信你們已 經(jīng)迫不及待了，下面我們就以小組為單 位，開始今天的故事會。但在分組之前 請同學們先明確規(guī)那么（出示講故事的具 體要求PPT 3）.小組成員輪流講故事，選出組內(nèi) 最好的一個到臺上去提供。.在講故事的過程中，我們可以適 當豐富細節(jié)，并填入人物對話等。.努力做到人物形象生動、鮮明。 如，不僅可以適當添加細致的人物形象 的描繪，還可以模仿人物的動作、表情 等。學生分成幾 個小組，進行組 內(nèi)輪流講故事， 然后

8、選取組內(nèi)講 得最好的一名學 生到臺上去分 享，最后評出一 名“故事大王?！驹O計 意圖：明 確任務這 個環(huán)節(jié)， 能指導同 學們在講 故事的過 程中盡量 做到生動 形象，激 發(fā)他們的 想象力。 評議的環(huán) 節(jié)對提高 學生傾 聽、總結(jié) 能力非常 有效?！?各小組要對其他小組的故事進行分層作業(yè)設計評議，評議的要點如下：（出示PPT4）A.所講故事情節(jié)完整；B.適當豐富故事的細節(jié),語言流暢， 自然大方；C.配上符合故事情節(jié)的動作、表情；D.聲音抑揚頓挫，眼神有交流。5、小組推薦，組員匯報。每個小組推薦一名同學講一個民間故 事。環(huán)節(jié)四：總結(jié)延伸四、課堂總結(jié)，拓展延伸。（出示課件）孩子們，民間故事是老百姓智慧的 結(jié)晶，承載著許多人勞動人民可貴的精 神品質(zhì)和真實的審美情感，一個個精彩 紛呈的民間故事，就像大千世界的一扇 扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。 多讀民間故事吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈， 豐富我們的想象，除了咱們中國的民間 故事，還有許多外國的民間故事也值得 我們?nèi)グ葑x，下去之后可以去看一下這 本書。推薦書目：外國民間故事選1王 白玉書店（出示PPT 5）在教師的推薦 下,課后去收集 更多的民間故事 來拓展閱讀，從 而訓練和提升自 己的口語交際能 力?！驹O計 意圖：在 教師的引 導下，有 指向性的 去提升學 生的閱讀 能力和口 語交