部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作七我的“自畫(huà)像” 教案

1、習(xí)作我的“自畫(huà)像”教學(xué)目標(biāo)1.能從外貌、主要性格、最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)等方面寫(xiě)出自己的特點(diǎn)，并能用具體的事例說(shuō)明?！菊Z(yǔ)文要素】2.能主動(dòng)與家人分享習(xí)作，再根據(jù)他們的建議修改習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)能用具體的事例表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)12課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（課件出示“自畫(huà)像展”情境圖）今天咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)“自畫(huà)像展”，用文字介紹自己，讓別人了解自己。（教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）二、例文引路，打開(kāi)思路1.例文呈現(xiàn)，引領(lǐng)感知。課件出示教師“自畫(huà)像”（圖文并茂）：一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，嘴角總是掛著笑容。上課時(shí)，我很?chē)?yán)肅，總是用嚴(yán)厲的眼神掃視教室，不允許學(xué)生有

2、開(kāi)小差的行為。課間，我喜歡和學(xué)生們玩玩小游戲，如擺弄手勢(shì)讓學(xué)生猜動(dòng)物、猜謎語(yǔ)等，跟大家打成一片。休息時(shí)，我醉心于閱讀，彈彈吉他。要說(shuō)我這脾氣，那就是一陣風(fēng)：不著急的時(shí)候，柔聲細(xì)語(yǔ)，是一陣“微風(fēng)”；著急起來(lái)，雷厲風(fēng)行，是一陣“龍卷風(fēng)”。瞧，這就是我！2.歸納特點(diǎn)，舉一反三。(1）你了解我了嗎？學(xué)生總結(jié)老師外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)4個(gè)方面的特點(diǎn)，增進(jìn)了解，激發(fā)表達(dá)欲望。(2）你們看，給自己“畫(huà)像”，我介紹了（學(xué)生：外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)），你們給自己“畫(huà)像”，會(huì)介紹自己的哪些情況呢？(3）學(xué)生舉一反三，初步打開(kāi)思路，介紹自己外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等幾個(gè)方面的情況。(4）我們?cè)谒哪昙?jí)上冊(cè)的第二單元習(xí)作

3、小小“動(dòng)物園”中，就學(xué)會(huì)了寫(xiě)出家人最突出、最明顯的特點(diǎn)。有的學(xué)生就介紹了媽媽的口頭禪、爸爸的壞習(xí)慣、妹妹的小秘密。給自己“畫(huà)像”，你也可以像這樣，介紹自己其他的情況。(5）同桌討論，進(jìn)一步打開(kāi)思路，介紹自己其他方面的情況。（師相機(jī)板書(shū)：口頭禪、習(xí)慣、小秘密、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、愿望）三、聚焦外貌，寫(xiě)出特點(diǎn)1.初次見(jiàn)面，最先映入眼簾的就是外貌?？墒牵覀?cè)趯?xiě)外貌的時(shí)候，往往會(huì)這樣寫(xiě)。課件出示：我有一頭黑色的短發(fā)，眼睛又黑又大，圓圓的臉蛋像蘋(píng)果，櫻桃小嘴，笑起來(lái)可好看了。2.教師提醒外貌描寫(xiě)忌“千人一面”。課件出示：我呀，長(zhǎng)得可招人疼了！一頭黑色的短發(fā)可是自然卷哦！笑起來(lái)甜甜的、暖暖的，媽媽說(shuō)我是她的“小

4、太陽(yáng)”。3.進(jìn)行對(duì)比后小結(jié)：她的卷發(fā)和微笑很有特點(diǎn)。寫(xiě)外貌，不用面面俱到，突出最有特點(diǎn)的地方就可以了。4.寫(xiě)寫(xiě)你的外貌，讓我們看看特別的你！（學(xué)生抓住特點(diǎn)寫(xiě)外貌，教師適時(shí)點(diǎn)撥鼓勵(lì)。）5.分享交流，生生、師生評(píng)議。四、學(xué)習(xí)方法，凸顯個(gè)性1.根據(jù)圖示例句，概括特點(diǎn)。（1）我們每個(gè)人不僅外貌獨(dú)一無(wú)二，還有很多地方與眾不同呢！如果要你選擇一個(gè)特點(diǎn)來(lái)介紹自己，你最想介紹什么？（2）看，有人用一幅圖加一句話，介紹自己的性格；有人用一個(gè)詞加一句話，介紹自己的特長(zhǎng)！（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)單上用一句話初步介紹自己的特點(diǎn)，配上圖示或關(guān)鍵詞。2.生生評(píng)議，提煉方法。（1）教師巡視，選擇三個(gè)學(xué)生交流，點(diǎn)評(píng)特點(diǎn)。（2）怎

5、么把這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚呢？誰(shuí)來(lái)提好建議？（3）學(xué)生根據(jù)不同特點(diǎn)，提出多種方法將特點(diǎn)寫(xiě)具體。（4）引入教材提示，寫(xiě)出真實(shí)的自己，相機(jī)點(diǎn)撥寫(xiě)法。3.圍繞中心，形成習(xí)作。（1）學(xué)生借助學(xué)習(xí)單，圍繞（描寫(xiě)自己特點(diǎn)的）一句話，動(dòng)筆寫(xiě)作，把自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。（2）師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，提煉多種方法：事例典型，特點(diǎn)突出；用詞準(zhǔn)確，對(duì)比鮮明；圍繞中心句寫(xiě)特點(diǎn)；段落完整，前后呼應(yīng)；先概括后具體（3）教師總結(jié)，回扣板書(shū)：多種方法寫(xiě)特點(diǎn)，典型事例顯個(gè)性。五、示范方法，樂(lè)于修改1.課件出示課前老師的“自畫(huà)像”，展示修改的步驟和方法。2.總結(jié)修改小竅門(mén)，出示對(duì)應(yīng)的修改符號(hào)。（1）改一改，細(xì)節(jié)更具體；換一換，詞語(yǔ)更準(zhǔn)確；加一加，舉例顯特點(diǎn)；刪一刪，語(yǔ)言更簡(jiǎn)練。（2）師小結(jié)：多種方法寫(xiě)特點(diǎn)，典型事例顯個(gè)性。3.學(xué)生修改習(xí)作。4.反饋修改情況。5.指導(dǎo)學(xué)生在修改好的內(nèi)容上加上開(kāi)頭、結(jié)尾，寫(xiě)上題目。教學(xué)反思本次習(xí)作，以下幾點(diǎn)我較為滿(mǎn)意： 一、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、示范引領(lǐng)、新舊知識(shí)串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我。幫助學(xué)生打開(kāi)思路，多角度思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，展示自己的特點(diǎn)。二、對(duì)比激趣，選擇學(xué)生平時(shí)習(xí)作中“千人一面”的片段和突出特點(diǎn)的個(gè)性片段進(jìn)行對(duì)比小游戲，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。同時(shí)交流對(duì)比的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“怎么寫(xiě)”才能