信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)課件

1、討論提綱一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述二、教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)三、教學(xué)評(píng)價(jià)方法四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)五、學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)六、教學(xué)評(píng)價(jià)反思 一、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)概述 1、什么是“評(píng)價(jià)”？ 辭海對(duì)評(píng)價(jià)的解釋：“衡量人或事物的價(jià)值”。 平常我們對(duì)人或事物作出主觀的“是好是壞”的判斷，實(shí)際上就是一種評(píng)價(jià)行為，而“好”與“壞”，就是進(jìn)行價(jià)值判斷所獲得的結(jié)果。 評(píng)價(jià)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值判斷。 2. 什么是教學(xué)評(píng)價(jià)？教學(xué)評(píng)價(jià)由教師、學(xué)生等主體系統(tǒng)地搜集和有效處理教學(xué)信息，并與之進(jìn)行比較后做出的價(jià)值判斷。 有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（1）“評(píng)價(jià)過程在本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教育目標(biāo)的程度的過程”30年代美國泰勒泰勒模式“評(píng)價(jià)能完

2、成的最大貢獻(xiàn)是確定教程需要改進(jìn)的地方?！?克龍巴赫（Cronbach, L.)有關(guān)評(píng)價(jià)的論述（2）“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明(prove)，而是為了改進(jìn)（improve）?！盀闆Q策提供有用信息的過程?！薄霸u(píng)價(jià)是對(duì)某些現(xiàn)象的價(jià)值如優(yōu)缺點(diǎn)的系統(tǒng)調(diào)查?！彼顾柋饶罚⊿tufflebeam, D. L. )3. 新課程中教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)由強(qiáng)調(diào)量性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變到強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)評(píng)定的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展既重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的個(gè)性化反映方式，又倡導(dǎo)讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)合作。強(qiáng)調(diào)評(píng)定問題的真實(shí)性、情境性。評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過程。4. 新課程中的教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)評(píng)價(jià)主體的多元化

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化評(píng)價(jià)方法的多樣化評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化我國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）指出：教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。中學(xué)要將信息技術(shù)課程列入畢業(yè)考試科目?？荚噷?shí)行等級(jí)制。在條件成熟時(shí)，也可考慮作為普通高校招生考試的科目。 5. 信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)理論與實(shí)踐結(jié)合緊密評(píng)價(jià)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)環(huán)境差異較大用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為主要評(píng)價(jià)工具二、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)1. 課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)2. 教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)3. 測(cè)驗(yàn)試題的評(píng)價(jià)指標(biāo)4.

4、 數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析 1. 課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）與目標(biāo)因素有關(guān)的指標(biāo)（2）與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)（3）與教師因素有關(guān)的指標(biāo)（4）與教材因素有關(guān)的指標(biāo)（5）與教學(xué)方法和管理因素有關(guān)的指標(biāo) 參閱教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)指標(biāo) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)2. 教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)“五性”：教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、 藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性。 例1電腦繪畫作品評(píng)價(jià)例2電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)例3電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)例4網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)例5課件的評(píng)價(jià) 例6程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn) 例1電腦繪畫作品評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1. 創(chuàng)造性題材新穎，構(gòu)思獨(dú)特，作品富有想象力2. 制作水平恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用特效處理3. 繪畫語言形象生動(dòng)、有視覺沖擊力、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張或

5、寫實(shí)的選擇和應(yīng)用符合審美的標(biāo)準(zhǔn)例2電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)1. 創(chuàng)造性題材新穎，富有想象力畫面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、別具一格2. 內(nèi)容 內(nèi)容完整 主題突出 內(nèi)容健康3. 制作水平作品采用的制作技術(shù)先進(jìn)、靈活、高效根據(jù)內(nèi)容的需要選用適當(dāng)?shù)闹谱骷记?畫面銜接流暢例2電腦動(dòng)畫作品評(píng)價(jià)(續(xù)) 載入時(shí)間適當(dāng)人機(jī)交互功能強(qiáng)界面友好，圖標(biāo)、按鈕、菜單、窗口等設(shè)計(jì)合理聲音和畫面同步4. 美術(shù)形象生動(dòng)，造型活潑色彩和諧構(gòu)圖美觀、平衡幀與幀之間有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性5 音樂與主題風(fēng)格一致，加強(qiáng)表現(xiàn)力例3電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)1. 創(chuàng)造性欄目設(shè)計(jì)有新意、有特色版面設(shè)計(jì)別具一格2. 內(nèi)容內(nèi)容健康，適合學(xué)生的特點(diǎn)文章有思想性，行文通順流暢，易于閱讀內(nèi)容

6、豐富例3電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)（續(xù)）3. 排版版面設(shè)計(jì)活潑、均衡、疏密有致，色彩搭配協(xié)調(diào)重點(diǎn)突出圖文并茂，適當(dāng)安排照片、美術(shù)和書法作品，圖片作品少而精標(biāo)題分布均勻、色彩鮮明搶眼、字體活潑多變4. 制作水平版面分割合理圖案和效果處理得當(dāng)例4網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)1. 創(chuàng)造性 選題和構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性、有特色版面和界面設(shè)計(jì)有新意圖標(biāo)、圖片、動(dòng)畫、視頻的的設(shè)計(jì)有較多的原創(chuàng)成分文章大多數(shù)為原創(chuàng)內(nèi)容介紹新資料、新觀點(diǎn)、新方法例4網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2. 內(nèi)容內(nèi)容豐富、完整主題突出用多種表現(xiàn)形式突出重點(diǎn)文章行文流暢、易于理解提供豐富的背景資料和相關(guān)參考資料，注明資料的來源和出處沒有錯(cuò)別字和繁體字例4網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3. 導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)

7、和鏈接 界面親切友好，方便用戶使用網(wǎng)站結(jié)構(gòu)清晰，采用模塊化的結(jié)構(gòu)，易于被用戶理解每一頁都有明確清晰的導(dǎo)航能夠隨機(jī)選擇入口和出口，方便不同層次和需求的用戶使用提供背景資料和相關(guān)參考資料的鏈接，沒有無效鏈接內(nèi)容易于檢索例4網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4. 制作水平 在動(dòng)畫、按鈕等的設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比較復(fù)雜和高級(jí)的技巧圖形圖片經(jīng)過最優(yōu)化處理，視頻和音頻材料經(jīng)過壓縮，載入迅速運(yùn)用菜單、圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵等，增強(qiáng)人機(jī)交互功能用戶可以選擇是否運(yùn)行或載入作品中的動(dòng)畫、視頻、音頻以及大的照片可以選擇用文本方式瀏覽聲音與畫面同步畫面、聲音無抖動(dòng)、無明顯的跳躍例4網(wǎng)頁的評(píng)價(jià)（續(xù)4）5. 藝術(shù)性 界面美觀排版布局合理圖

8、片、動(dòng)畫、視頻色彩鮮明、清晰，生動(dòng)形象音樂與主題風(fēng)格一致，能加強(qiáng)表現(xiàn)力例5課件的評(píng)價(jià)1. 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，反映了教師個(gè)人的見解和獨(dú)特的思想教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)和貫徹了先進(jìn)的教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，突破教學(xué)演示的模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自覺性例5課件的評(píng)價(jià)（續(xù)1）2. 知識(shí)內(nèi)容 內(nèi)容的表述符合科學(xué)規(guī)范、深入淺出 語句通順，易于理解，沒有錯(cuò)別字和繁體字 內(nèi)容經(jīng)過認(rèn)真的選擇，體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn) 在疑難問題和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上提供多種形式和多層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破 適當(dāng)?shù)夭捎脠D片、配音、動(dòng)畫或視頻等強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，但要避免與教學(xué)內(nèi)容

9、無關(guān)的、純表現(xiàn)式的圖片或動(dòng)畫 圖片、圖形、動(dòng)畫等要突出與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的要素和結(jié)構(gòu)，避免無關(guān)細(xì)節(jié)的干擾 提供豐富的信息和相關(guān)資料 文字說明中的有關(guān)名詞、概念、符號(hào)、人名、定理、定律和重要知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)背景資料項(xiàng)鏈接資料詳實(shí)，注明資料的來源和出處例5課件的評(píng)價(jià)（續(xù)2）3. 提問、練習(xí)與反饋 提問有啟發(fā)性能為學(xué)生提供操作、練習(xí)、模擬、游戲等活動(dòng)練習(xí)和活動(dòng)能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考提供小組活動(dòng)提問、練習(xí)與活動(dòng)有多種不同的層次，既有雙基的教學(xué)，又能培養(yǎng)創(chuàng)造性和高層次的思維能力及時(shí)提供測(cè)評(píng)、反饋、矯正例5課件的評(píng)價(jià)（續(xù)3）4. 導(dǎo)航、結(jié)構(gòu)和鏈接 界面親切友好，方便用戶使用每一頁都有清晰明確的導(dǎo)航內(nèi)容按模

10、塊的方式組織，結(jié)構(gòu)層次清晰明確，符合內(nèi)容本身的邏輯和人的認(rèn)知規(guī)律能隨機(jī)選擇學(xué)習(xí)的入口和出口，以適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和不同教師教學(xué)的需要內(nèi)容易于檢索 提供相關(guān)資料的鏈接，供用戶進(jìn)一步探究、查詢沒有無效鏈接例5課件的評(píng)價(jià)（續(xù)4）5. 制作水平 圖形圖片經(jīng)過最優(yōu)化處理，視頻和音頻材料經(jīng)過壓縮，載入迅速合理地選用多媒體表現(xiàn)形式，多媒體表現(xiàn)形式能巧妙地體現(xiàn)文字材料所難以展現(xiàn)的過程和內(nèi)容合理地設(shè)計(jì)菜單、按鈕、窗口、開關(guān)等，用戶可以自主選擇學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容用戶可以選擇是否運(yùn)行或載入作品中的動(dòng)畫、視頻、音頻以及大的照片聲音和畫面同步畫面、聲音無抖動(dòng)、無明顯的跳躍例5課件的評(píng)價(jià)（續(xù)5）6. 藝術(shù)性 界面設(shè)計(jì)美觀

11、視頻、動(dòng)畫和圖片色彩鮮明清晰、生動(dòng)形象版面設(shè)計(jì)活潑、布局安排合理音樂和配音能加強(qiáng)表現(xiàn)力例6程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)1. 實(shí)用性設(shè)計(jì)有系統(tǒng)性，以現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向，結(jié)合先進(jìn)、合理的管理模式易于安裝提供具體的使用指導(dǎo)和有效的幫助信息各種功能模塊能通過反復(fù)使用的檢驗(yàn)、不出錯(cuò)2. 先進(jìn)性設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法先進(jìn)整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)采用國際上先進(jìn)并且成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)，力求方案的先進(jìn)、靈活、高效，體現(xiàn)高技術(shù)水準(zhǔn)。例6程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)1）3. 安全性考慮到將來與其他信息系統(tǒng)之間進(jìn)行信息交換，與其他專用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相連，因此需要保證系統(tǒng)與其他系統(tǒng)兼容、不出錯(cuò)、信息不會(huì)流失和受到侵犯。4. 創(chuàng)造性作品的功能設(shè)計(jì)

12、、界面設(shè)計(jì)有較好的創(chuàng)意。例6程序性軟件的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)（續(xù)2）5. 可維護(hù)性系統(tǒng)在用戶界面上做到直觀清晰提供詳盡完善的技術(shù)手冊(cè)和維護(hù)手冊(cè)，方便系統(tǒng)維護(hù)。6. 擴(kuò)展性系統(tǒng)的設(shè)計(jì)既考慮長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，又考慮當(dāng)前的實(shí)際需要及承受能力，以保證系統(tǒng)可以在將來需要的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展 3. 測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)1 難度 difficulty試題的難度（取值：01 ） 二分法記分的難度 P=R/NP-難度，R-做對(duì)該題的人數(shù)，N-參加考試的人數(shù)非二分法記分的難度 P=A/SP-難度，A-該題得分的平均值，S-該題的滿分試卷的難度-試題難度的組合構(gòu)成試卷難度 檢查性考試： 0.60.8 難度較小 競(jìng)賽選

13、拔性考試： 0.30.6 難度較大與難度相關(guān)的分布人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)分?jǐn)?shù)正態(tài)分布圖右偏態(tài)分布圖左偏態(tài)分布圖3. 測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)2 區(qū)分度 differentiation 點(diǎn)二列相關(guān)法 D=（XP-XQ）*SQR（P*Q）/SXP-為答對(duì)學(xué)生在整份試卷上的平均分XQ-為答錯(cuò)學(xué)生在整份試卷上的平均分P-為答對(duì)該題學(xué)生人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比Q-為答錯(cuò)該題學(xué)生人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比S-為參加考試全體學(xué)生總分的標(biāo)準(zhǔn)差兩端分組法 區(qū)分度的高低與難度有一定關(guān)系。3. 測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)3 信度reliability 考試結(jié)果的可靠性，信度值要求不小于0.9。分半法 將一次考試的試題按從難到易進(jìn)行排

14、列，之后按奇偶一分為二，然后根據(jù)學(xué)生在兩半考試的得分，求出這兩半得分的相關(guān)系數(shù)，作為分半信度。試卷測(cè)試信度的計(jì)算公式如下： Y=2*Yh/（1+Yh） 示例Y測(cè)試信度， Yh分半信度 3. 測(cè)驗(yàn)試題的4個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)4 效度validity 反映測(cè)試的準(zhǔn)確性與有效性。 測(cè)試的結(jié)果與學(xué)生平時(shí)的情況基本一致，測(cè)試有較高的效度。 效度的最大值為1，最小值為-1，一般的測(cè)試效度應(yīng)在0.40.7之間。4. 數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析數(shù)據(jù)之間可能存在的聯(lián)系相關(guān)性通常用相關(guān)系數(shù)Y來描述這種相關(guān)性。 |Y|取值 相關(guān)程度 0， 0.3 較低 0.31,0.5 一般 0.51,0.7 顯著 0.71,0.9 高 0.91

15、,0.99 很高 正相關(guān) /負(fù)相關(guān)相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式三、信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方法作業(yè)、作品分析技能考核評(píng)定量表學(xué)生成長記錄袋測(cè)驗(yàn)與考試 1. 作業(yè)、作品分析評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)的提出、制定 評(píng)價(jià)量規(guī)（rubric) 評(píng)價(jià)主體 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參評(píng)評(píng)價(jià)結(jié)果 評(píng)語+量化后的分?jǐn)?shù) 2. 技能考核對(duì)學(xué)生技能掌握情況的考核如：鍵盤操作漢字輸入鼠標(biāo)操作復(fù)制、粘貼文件保存等量化考核為主 3. 評(píng)定量表評(píng)定量表是教育評(píng)價(jià)中對(duì)表現(xiàn)、滿意度、沒有現(xiàn)成工具可以測(cè)量的綜合因素等比較抽象的評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)常用的辦法。評(píng)定量表的實(shí)質(zhì)上是對(duì)評(píng)價(jià)者在價(jià)值判斷中的感受程度的一種表達(dá)方式，它與用語言定性描述判斷方法相比，有具有較高的

16、精確性和評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體之間的可比性等優(yōu)點(diǎn)，但也有不夠詳細(xì)和生動(dòng)的缺點(diǎn)。示例 4. 成長記錄袋信息技術(shù)課的“成長記錄袋”在形式上可采用電腦中的“文件夾”。應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)： 信息媒介種類多 具有超連接，便于查詢 修改、更新容易 便于分析、處理 5. 測(cè)驗(yàn)與考試 測(cè)驗(yàn)： 書面、上機(jī)操作 四、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)能調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)人員的心理因素評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分評(píng)價(jià)使教學(xué)設(shè)計(jì)及其成果更趨有效 五、學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng) 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。1. 評(píng)價(jià)信息的能力2. 評(píng)價(jià)作品的能力（ 示例）3. 評(píng)價(jià)他人的能力 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) 對(duì)學(xué)生的信息處理能力的評(píng)價(jià) 搜集、獲取信息的能力如何 判斷信息價(jià)值并合理解釋的能力如何 整